幼儿园园本教研工作计划的制订

幼儿园园本教研工作计划的制订第1页，共11页。一、明确关系：二、理解概念：教研：从字面的含义来看就是教学研究和教育研究的简称。凡是教育机构都包含这两个方面的工作。大学、中学、小学、幼儿园都有教学和教育工作，因此也都存在教研工作。

园本教研：以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进机构内部的人的发展为目的的教育研究探索活动。概括一句话就是——园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究。第2页，共11页。园本教研的本质：园本教研的基本要素1、自我反思2、同伴互助3、专业引领园本教研是以园为本的教育教学研究，围绕幼儿园存在的1—2个教育问题所开展的一系列反思、提高、解决问题的研究方法；

具有草根性和全员参与性。第3页，共11页。

三、如何制订园本教研计划：

（一）制订计划前的思考：

（二）撰写计划包括：标题、正文、附件标题：要写清计划的名称正文：主要包括指导思想、现状分析（寻找问题）、教研目标、具体措施、具体时间安排等第4页，共11页。1、指导思想：交待依据，分析形势，找出需要解决的问题，以及预期达到的效果具体阐述2、寻找问题：（1）寻找教学真实、实际问题或者自己的问题从个性问题到课题的问题，从不同的问题之间寻找共同主题（2）寻找在总结上学期工作中存在的问题（3）结合幼儿园教育教学工作计划重点内容寻找真问题第5页，共11页。3、教研目标：主要阐述通过园本教研活动中的各种策略所达到的预期效果。4、具体措施：按照园本教研内容分阶段落实实施的内容第一阶段：学习阶段。这一阶段主要是进行理论学习，通过学习达到理解教研题目的目的。明确研究此题的意义。深入理解这个题目所包括的范围、内容。

第二阶段：研究阶段。这个阶段是将所学的理论初步联系实际的阶段。解决教研题目的构思、设想、方案、步骤。第6页，共11页。第三阶段：实践阶段。这个阶段是执行上一阶段讨论的方案的过程。目的是对集体智慧结晶做一次实际的检验。这一过程一般是使用观摩、评议的方法，在评议的过程中关键要注意的是用练习本专题所学的新的内容，而不是就事论事。第四阶段：总结反思阶段。这一阶段是对最初设想的教育方案进行反思，并就教研活动过程予以总结，做好成果推广和应用。第7页，共11页。

以表格形式呈现：包括月份、内容、形式、负责人、

时间、预期成果等（见附件）5、具体时间安排第8页，共11页。月份内容形式负责人时间预期成果三月理论学习1、自学查找资料2、专家引领班长业务园长第二周第三周形成文献资料四月1、设计研究方案2、二次问题研讨研讨交流各教研组长业务园长第一周第三周汇集问题、参与互动、做好记录形成方案文稿五月调整设计方案全园研讨各学年组长第二周执行完善方案六月各组教学观摩汇报交流各组选派一人第二周活动设计七月活动小结案例征集业务园长第一周注意研训活动的实践操作成册附件：第9页，共11页。“简单事做细，平凡的事做实，把传统的事情做精”，相信，任何事情都能够做到最好。第10页，共11页。内容梗概幼儿园园本教研工作计划的制订。教研：从字面的含义来看就是教学研究和教育研究的简称。大学、中学、小学、幼儿园都有教学和教育工作，因此也都存在教研工作。概括一句话就是——园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究。1、自我反思2、同伴互助3、专业引领。园本教研是以园为本的教育教学研究，围绕幼儿园存在的1—2个教育问题所开展的一系列反思、提高、解决问题的研究方法。包括：标题、正文、附件。正文：主要包括指导思想、现状分析（寻找问题）、。教研目标、具体措施、具体时间安排等。1、指导思想：交待依据，分析形势，找出需要解。决的问题，以及预期达到的效果。（1）寻找教学真实、实际问题或者自己的问题从个性。问题到课题的问题，从不同的问题之间寻找共同。3、教研目标：主要阐述通过园本教研活动中。的各种策略所达到的预期效果。这一阶段主要是进行理论学习，通过学习达到理解教研题目的目的。这个阶段是将所学的理论初步联系实际的阶段。解决教研题