二年级数学期末考试质量分析3篇

GriefGriefisnogreaterthanheartdeath,andnomoreexhaustionthanheartfatigue.悉心整理 助您一臂（页眉可删）删）331一、试卷评价一、试卷评价长度单位的初步认识、角的初步认识、混合运算、时间认识等。长度单位的初步认识、角的初步认识、混合运算、时间认识等。商的能力，适当的穿插了乘加、乘减。二、成绩二、成绩本次测试基本上反映了学生的实际水平，二本次测试基本上反映了学生的实际水平，二1414，1007，90-1005，80-902三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析5本过关，但是还是1缺，还做不到从上一个口诀去推算下一个口诀，前后缺少联系。缺，还做不到从上一个口诀去推算下一个口诀，前后缺少联系。所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。认识以及对学生动手能力的检车，如何正确使用直尺去测量物体，测量时的注意事项是什么。体，测量时的注意事项是什么。及分针。四、存在的主要问题四、存在的主要问题1、不注意认真、仔细审题。有的学生的审题习惯不够好，1、不注意认真、仔细审题。有的学生的审题习惯不够好，题的训练。2、基础知识的掌握还不够扎实。有的学生的基础知识掌握不理想。如：在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题生，加强基础知识和基本技能的训练。不理想。如：在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题生，加强基础知识和基本技能的训练。3、解决问题的能力有待于进一步提高。有的学生应用所学识解决实际问题的训练，体现知识的应用性和数学的价值。识解决实际问题的训练，体现知识的应用性和数学的价值。五、改进措施五、改进措施1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。激发学生学习数学的兴趣。2、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，2、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。3、加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。5-65-6学生背乘法口诀、练口算。4、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们4、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们较死。较死。55不同的数学。6、应加强学校、家长、教师学生间的交流，及时解决学习中遇到的困难做到真正一切为了学生的发展和成长。6、应加强学校、家长、教师学生间的交流，及时解决学习中遇到的困难做到真正一切为了学生的发展和成长。成绩！2(1(181.17525(2(271208025一、题型、题目难易度及答题情况分析一、题型、题目难易度及答题情况分析本次考试题型有直接写得数，填空，选择，按要求完成，解决问题类型，有一定的难度，其他题目都不难。本次考试题型有直接写得数，填空，选择，按要求完成，解决问题类型，有一定的难度，其他题目都不难。我对本次期中考试学生的答题情况进行了分析总结，发现学生对直接写得数掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第一题“算一算”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下:如下:第一题“直接写得数计算”，此题失分主要在于个别同学计算粗心。第三大题“选择”，失分最多的是第一，二，三小题。个别同学把除法的概念和几个几的概念没有搞清楚。第三大题“选择”，失分最多的是第一，二，三小题。个别同学把除法的概念和几个几的概念没有搞清楚。平均每条边几厘米。第四大题“按要求完成”错的最多的是第一小题，原因在于学生把要求用一条线划分五边形六边形分别分成两个四边形，第二小题学生不知道正方形的四边相等，导致不知道八厘米的线段平均每条边几厘米。44的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。二、课堂教学存在的不足二、课堂教学存在的不足1、学生综合运用知识的能力较弱1、学生综合运用知识的能力较弱从学生的答题我们发现学生综合运用知识