基于标准教学学习心得体会（共3篇）

第10页共10页基于标准教学学习心得体会〔共3篇〕第1篇：标准学习心得体会初中英语新课程标准的学习体会视频观后感兰河一中刘亚波通过这次学习和培训，使我对新教材有了初步的认识，认识到要上好新教材，我们老师必须对新课程标准有深化的理解。中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制才能不强，假如教学中无视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习英语有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神；特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言理论的时机；建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待没一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。我在教学中尽量设计贴近学生实际的教学活动，并且要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与别人交流，开展用英语解决实际问题的才能，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目的以及实现目的的方法；引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进展学习；设计探究式的学习活动，促进学生理论才能和创新思维的开展；引导学生运用观察、发现、归纳和理论等方法，学习语言知识，感悟语言功能。综合各方面，我在教学中还运用分层形式来激发学生学习兴趣1．课内的“提问分层”一般地，较难的问题可让学习较好的学生答复；较容易的问题那么让学习较为困难的学生答复。在探究新问题，稳固新知识时应以较好学生答复下列问题为主，这样可减少答复时的错误，澄清认识。在复习检查已有知识、技能的掌握情况时，多让英语根底差的学生答复下列问题，有利于强化对他们的学习催促，有利于理解学习情况，也有利于他们获得答对问题的成功体验，从而树立学习的信心，进步学习兴趣。2．课内的“对话分层”每节课分组进展freetalk时，我出示难易不同程度的谈话主题，让学生根据自己的程度选择排演，并辅之以小组竞赛、个人争先赛等活动，以便进步课堂效率和他们学习的积极性。3．课外的“作业分层”按学生的智力、才能、学习习惯及现有的知识程度，可将学生分成优等生、中等生、后进生三类。课外作业也可以分为三个层次，让学生自主选择。优等生除了课文的对话、单词能背诵、默写外，还要完成练习册上相关题目；中等生力求把书上的知识弄懂、会背会默，留有余力的可做练习册；后进生只要求识记最常用的单词、句型、会话。当然，在作业分层的同时，老师还要积极鼓励学生，在完成目的作业后，自觉向高层次作业挑战。此外，还要注重培养和开展学生个体的特长，使人尽其学，学尽其能。对于“后进生”要鼓励他们发挥他们的优点和长处，让他们做些有益于班集体和有益于他们身心安康的班级工作，使他们有时机施展自己的才华，并给予适当的鼓励和称赞，他们会为再次得到老师的鼓励和称赞而主动做出进一步的努力。另外，我们英语老师要自觉加强中外文化修养，拓展知识面。加强自身修养，求新求变。在课外要经常收听英语播送，收看英语讲座，观看英文电影，经常进展纯粹的口语训练。在课堂上要尽量多说英语，且语音语调要好、要美，要不厌其烦，宁可多重复，也不要一味的翻译，要用形体语言来告诉他们，让他们渐渐体验理解。尤其是一些常用的指令性的句子，要求每个学生都能听懂。备课时，我觉得备得越细越好。例如：如何用【关键词】：^p把新旧课联络起来，怎样调动各个层次学生的积极性，在操练中要解决什么问题，老师在备课时心里要很清楚。在英语教学中，多用评价语，用真诚鼓励学生。因为每个学生，都渴望得到老师的重视和肯定，渴望得到鼓励和赞许。让每个学生都能享受到鼓励、温暖的阳光，这样无论哪种知识程度、才能、层次的学生都能获得心理上的满足，从而使学生有一种积极向上的动力。所以老师的评价语应丰富多彩，真诚鼓励。下面的句子应该多说：Good!Great!Wonderful!Youareclever!Don’tworry!Don’tbeshy!总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚决了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的开展。现代老师所面临的挑战，要求老师对自己的工作和专业才能不断进步，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进展研究和反思，才能适应日新月异的变革。第2篇：学习德育标准心得体会学习《中小学生德育工作指南》心得体会五年组刘珺今天在学校德育处的指导下，我学习了《中小学生德育工作指南》，感触颇多。作为一个每天出如今讲台上、校园里、学生面前的一线老师，我们该怎样去进展德育教育？怎样做一个优秀的人生楷模？怎样让学生养成优良品质？在我看来，德育是一个春风化雨，润物无声的过程，并且是一个漫长的具有反复性的长久工程。所以不着急，渐渐来，用着漫长的一生把我知道的一一说给孩子们听，做给孩子们看，教给孩子们学习。通过学习，增强了我做好德育工作的决心和信心。我认为，可以从以下几个方面来抓德育工作：1、加强对老师的师德建立。师德师学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师的我们，首先就要起到典范作用，这样才会为学校的德育工作起一个好的开端。2、抓好学生的心理安康教育。心理安康已经成为未成年人一个很大的问题。不管是城镇中心校的娇宝宝，还是偏远校的流动花朵，留守儿童。我们老师要当好他们的心理医生，帮助他们克制各种心理问题，培养他们生活生存才能，引导孩子悦纳自我，培养品质，完善人格更是重中之重。3、做好法制宣传工作。当前社会，学生违法违纪的行为较为突出，局部家长也是法盲，对待老师也是拳脚相向。这警示我们要重视这个问题。做好法律法规的宣传工作，让学生甚至家长能知法懂法，不以身试法。还校园一片宁静。4、加强与家长的联络与沟通。要想把学生教育好，就必须加强与家长的联络与合作，共同努力教育。如定期开展家长学校，或者现场家访等。这都是我们重要的工作。总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该把它完成好。第3篇：课程标准学习心得体会课程标准学习心得体会通过对数学课程标准的学习，对数学课程标准有了新的认识。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的开展，让每个学生学会求知、学会学习、学会开展，培养学生的创新精神，我们老师必须根据新课程理念对每一堂课认真考虑，精心准备，让数学课堂成为学生的乐园。在过去的教学中，局部老师习惯性地将整个教学过程设计为"灌"和"填"的流程，教学如同一潭死水，而《新课程标准》那么强调：如今老师的职责应该用越来越多地鼓励考虑取代单向传授知识，老师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的才能，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，老师必须做好如下准备：一、目的明确数学课程标准，有意识地把“数学素养”凸现出来。数学素养内涵非常丰富，它是数学知识、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的交融。在继承数学教育注重"双基"传统的同时，突出了培养学生创新精神和理论才能，提出了使学生理解和掌握"根本的数学思想和方法"，获得"根本的数学活动经历"。在强调开展学生分析^p和解决问题才能的根底之上，增加了发现和提出问题才能的课程目的。因此课程改革不能再将学生掌握系统知识放在首位，而应该将培养学生价值观和情感态度、激发学生关注和参与社会生活的热情、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的才能，培养学生的创新才能和综合运用才能。以上目的到达之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。二、理解学生学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养才能，构件自己的知识体系。因此，深化地理解学生是非常重要的，我们如今所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储藏。假如能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进展教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。另外，时时关注学生，特别是对学习有困难的学生，老师更应该多给与鼓励和帮助。三、多媒体教学辅助为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭老师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学辅助手段可以给学生以详细形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象详细化，使学生在体会、感悟中获取新知。当然，多媒体的使用并不是越多越好，适当运用才能真正起到它应有的效果。四、老师的自我进步根底教育课程改革的特征之一是综合化，强调每个学科彼此建立联络，跟科技开展及日常生活建立联络；同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合理论活动。传统的课程体系侧重于书本知识传授，课程的综合化，对老师的要求更高了，老师要理解每一个学生，