幼儿园中班教学设计方案的范文5篇

—幼儿园中班教学设计方案的范文5篇一个孩子假如做得好，赞扬他是应当的。但要是你赞扬孩子不是由于他做得很好，只是为了让他感觉自己很好，这可能使孩子对自己有错误的看法。下面给大家共享一些关于幼儿园中班教学设计方案的优秀范文5篇，希望能够对大家有所帮忙。幼儿园中班教学设计方案的优秀范文1主题名称：我的爸爸主题生成原因：家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发如今一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的主动影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学会关怀，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》主题生成目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和热爱爸爸的情感。3、熟识爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关怀爸爸4、复习认识点卡，并能按挨次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。5、训练听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。6、在熟识歌曲的基础上尝试进行创编。7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的爱好。8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸活动目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。2、激励幼儿养成清静地听伙伴谈话、轮番交谈的习惯。3、是幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和热爱爸爸的情感。活动准备事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。活动过程1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小好友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。3、引导幼儿集体谈爸爸。4、通过提问拓展谈话范围。例如：老师可以问：你喜爱你爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什么？5、赏识歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。幼儿园中班教学设计方案的优秀范文2活动目标：1、能区分物品颜色、花纹的相同与不同，并能将用品一双、一对的配对摆放。2、能理解活动规章，并好玩地参与活动。活动准备：相应教具、学具。活动过程：一、做“实物配对”的游戏，激发幼儿爱好。1、老师以故事的形式引出：冬天到了，天气变冷了，宝宝上幼儿园，妈妈准备了许多穿戴的物品，可手套、袜子、鞋子还没有整理，都混在了一起。”2、老师从当中拿出一只手套：“小好友，谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里了？”3、老师：“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢？”4、引导幼儿连续找，引导幼儿分辨相同和不同。二、介绍卡片配对的游戏，帮忙幼儿理解活动规章。1、老师出示几套杂乱摆放的卡片：“这里还有很多要整理的卡片，谁能把里面一样的两张卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。三、完成《幼儿画册》相关内容。幼儿在老师指导下完成相关操作。幼儿园中班教学设计方案的优秀范文3活动目标：1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、外形进行ABAB模式排序。2、感受春天到鲜花怒放的漂亮，体验排序游戏的乐趣。活动准备：红、黄两种颜色、两种大小、两种外形的小花若干、小花坛若干、PPT。活动过程：一、扮演角色，引入主题☆价值取向：探究感知排列的规律1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？（蝴蝶）2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜爱什么花？（春天的开得花可真多，五彩缤纷的真好看）3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按肯定规律排列的，谁能发现他们排队的秘密？（引导幼儿发现按颜色排序的规律）PPT2：谁能发现他们排队的秘密？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？（引导幼儿发现按大小排序的规律）PPT3：咦!这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？（引导幼儿发现按外形排序的规律）4、经验提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的`排队的。二、学种花☆价值取向：扮演小花学习按大小、外形有规律的模式排序过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不漂亮。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更漂亮。1、引导语：种花的时分要看清晰蝴蝶姐姐的信，根据信上的小秘密来种花。2、引导语：信上是什么秘密？请花宝宝依据这个秘密来种花经验提升：你们种的花又整齐又漂亮，里面都藏着小秘密，蝴蝶姐姐真喜爱。三、探究与发现☆价值取向：尝试用不同方式的ABAB排序种花，让小兔的花园更漂亮过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的漂亮。1、引导语：（出示小草）小草上的小手提示你可以手拿着来种花，这样会更便利，还有请你从小手符号开头进行种花，这样种花才会更好。2、幼儿操作，激励幼儿尝试不同方式进行排序。引导语：你想按什么秘密来种花？互动沟通共享：数一数，种了几朵花？您是按有什么秘密种花？幼儿园中班教学设计方案的优秀范文4设计意图：《咕咚》是一个活泼好玩的经典童话故事，内容活泼，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声响，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的惊慌，顿时乱做一团，最终发现是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点，在引导幼儿理解故事基础后，让幼儿不要惊慌，要沉着，要先了解事情发生的原因，才能更好地解决问题。活动目标：1.通过推测、观看、动作模拟等方式，初步理解故事内容。2.感受故事中动物的心情并学说：快逃!快逃!咕咚来啦!3.体验师生共同表演故事的欢乐。活动重点：理解故事内容，感受故事中的动物的心情，学会对话：快逃!快逃!咕咚来啦!活动难点：体验动物逃跑时的紧急心情。活动准备：1.绘本ppt，故事中的动物形象大图一套。2.情景表演（一只小老鼠正在漫步，听到咕咚声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊快逃!快逃!咕咚来啦!）活动过程：一、开头部分1.情景表演导入（一只胆小的老鼠正在漫步，突然听到咕咚，吓了一跳逃跑了，边跑边喊快逃!快逃!咕咚来啦!）2.提问：刚刚的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）咕咚会是谁呢？（幼儿推测）二、根本部分1.幼儿观看ppt，初步理解故事内容。（1）师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。（2）老师播放课件，和幼儿一起观看，理解故事内容。引导幼儿观看大熊并学学他的动作。再模拟小动物们紧急的样子。2.商量并理解故事内容。（1）师：让大熊带着小动物去找咕咚我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？（2）幼儿模拟绘本中动物的表情及语言：快逃!快逃!咕咚来啦!3.幼儿选择相应的角色表演故事。在表演过程中，老师按时表扬声响和表情到位的幼儿，让幼儿体验和伙伴一起表演的欢乐。三、结束部分师幼共同总结本节教学活动，放松身体。幼儿园中班教学设计方案的优秀范文5一、说教材：《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解根本的行为规章，学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，许多孩子不明白排队，平常上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅铺张时间，还简单造成安全隐患。而本次活动意在培育孩子排队的意识，明白干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平常的生活经验来开展的有意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步表达《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活经验，在日常活动中很简单发生推挤的现象，依据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知方面两条目标：1、初步感受有序排队的欢乐和好处。2、学习利用标示排队的方法，能在日常生活中按标示排队。三、说活动准备本次活动我准备了小熊手偶一个；自制小熊房子；糖果若干；幼儿园排队及标示的图片四、说教法：《纲要》中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有时机参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。而老师在活动中应成为幼儿的支持者、合、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采纳了以下教法：1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子爱好，引出活动。2、实践训练法：通过让孩子自己去拿玩详细会拥挤的感觉，明白这样不好。3、商量法：通过商量找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应当排排队。五、说活动过程本次活动共分为三大部分。“爱好是最好的老师”，小班幼儿对吃的东西都比拟感爱好，在开头部分我以“去小熊家拿糖果”的情景导入，激发幼儿对活动的参与爱好。一、开头部分1、出示小熊手偶。老师：今天吴老师给大家带来一位新好友，你们看它是谁？我们来给小熊打个招呼吧!小熊的家里有许多的糖果呢，今天小熊就想请小好友们去他家里吃糖，你们想不想吃啊？请幼儿去小熊家拿糖。（拍照情景）2、幼儿拿糖，小熊的房子倒塌。（请小好友坐回去）老师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？（人太多了，没有排队）小好友你们拿到糖了吗？为什么？没有拿到糖你们快乐吗？二、根本部分1、展现幼儿争抢拿糖果的情景照片。老师：我们一起来看看为什么没有拿到糖？（看到自己没有排队照片的感受？）我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？2、幼儿再次拿糖，小熊房子又倒。（1）老师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢!这次我们排队了可是小熊的房子为什么又倒了？（小好友争抢着排第一，距离房子太近）（2）老师：原来我们站的太靠前了，有的小好友争着排第一名所以把房子挤倒了，我们有没有更好的方法能排好队又不把房子挤倒还能拿到糖呢？（幼儿商量答复）3、在房子前贴小脚丫标示。老师：我们应当怎样排队？第一个小好友该站在哪里？小排头的前面还能站吗？其他小好友站哪里呢？（请幼儿上前做师范）你觉他们站的怎么样？我们来给第一个小好友站的地方贴上一对小脚丫。记住在排队时第一个小好友就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。4、请幼儿排队拿糖，展现当场排队的照片。老师：都拿到糖了吗？（请小好友把糖放在衣服兜里）你们是怎么拿到糖的？（排队）我们来看一看，小好友刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受？老师小结：刚刚小好友们能根据小脚丫的提示一个跟着一个排队，也不推也不挤的所以都拿到了小熊的糖果，排排队可真好啊，你们快乐不快乐啊？5、请幼儿说一说，在幼儿园里还有做哪些事情时要排队？并观看图片（1）出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，商量正确看标示排队的方法。老师：这是哪里？这里有什么标记？该怎样排队？（2）老师总结：以后假如在幼儿园里看