八年级语文教学总结15篇

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语文教学，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，遵从学校的工作安排和结合本科本班实际，按安排，按要求，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的教学阅历总结。

一、教化理论方面：

本学期来，我刚好学习有关的教化教学理论，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以老师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，敏捷驾驭了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、教化教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，确保学生保持良好的留意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和探讨，尽最大努力提高课堂教学实效。

5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。

6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，完成学校规定的听课目标。

三、培优辅差方面的落实：

在本学期的培优补差工作中，以提高优生的自觉学习实力，巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步为主。

在辅优补差活动中根据不同的辅导对像，进行不同难易程度的辅导。

辅优主要是接着提高学生的阅读实力和说话实力，扩大阅读面摄取更多课外学问，使其在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务，全面提高语文实力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配基础的内容主他们驾驭，写话至少能写得出，支配他们摘抄，仿写，保证每个差生有话可说，有文可写。将训练重心放在训练后进生的口头表达实力，让后进生尝试说、敢于说、进而做到擅长说。

本学期辅优的对象是：陈晓萱、韦朱桓、叶子贤、林漪凡、莫明慧。

从总体状况来看，叶子贤同学的基础较好，所以成果的提高比较全面;陈晓萱同学的的提高主要体现在阅读理解题有了很大程度上的进步，基础部分的发展空间很小，所以应加强他的课外阅读量。林漪凡同学在这一学期进步较大，但是对于所学题型的活学活用上还存在一些问题，这一方面也应多加强。

补差对象是：冯圣凯、肖菲语、高金城、叶钦霖，肖菲语同学的进步较慢，可能是因为底子太差的缘由，她自己也比较焦急，但是这类状况急也是出不了成果的，所以在下学期的教学过程中还应多留意她的个体差异性。叶钦霖同学在这学期的进步是最大的，他原本是那种说话也比较困难的类型，但是在同学们一帮一的带动下，他的学习有了很大的进步，特殊是他的作文水平已经达到了班里中等学生的水平，这应当是辅差活动中让人欣喜的地方。

在今后的活动中，要把辅优补差工作落处，发掘并培育一批语文尖子，使班里的语文氛围更加活跃。

四、教学成果和不足

虽然学生基础较差，但在我孜孜不倦地努力教化下，本学期3次月考，成果平稳趋于上升，也让我找到了自身的骄傲立足点。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期