2022-2023学年山西省忻州市成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年山西省忻州市成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是

A.人际吸引B.人际交往C.人际关系D.人际互动

2.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）。

A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态

3.教学的特殊形式是（）。A.A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学

4.“人格结构与层次理论”适合指导采用哪种心理咨询技术（）

A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪法

5.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一个教育流派?（）

A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派

6.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

A.榜样示范B.说理教育C.实际锻炼D.陶冶教育

7.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A．人格

B．能力

C．性格

D．气质

8.教师在教育过程中起()。A.辅导作用B.主导作用C.桥梁作用D.决定作用

9.中国开始采用班级授课制是在（）。A.元末B.明末C.清末D.民国初期

10.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是（）。

A.智育B.德育C.教学D.体育

二、填空题(10题)11.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

12.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

13.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

14.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

15.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

16.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

17.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

18.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

19.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

20.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

三、简答题(2题)21.简述马斯洛的人格理论。

22.教师的作用是什么？

四、论述题(2题)23.试论述如何促进问题解决。

24.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

五、辨析题(2题)25.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一样。

26.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

参考答案

1.A

2.A

3.B

4.A

5.C传统教育派的观点是：教师中心、书本中心(间接经验中心)、课堂中心。代表人物是德国的赫尔巴特等。

现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。代表人物是美国的杜威等。

在掌握知识和发展智力的关系方面也存在两大派别：形式教育派和实质教育派。

形式教育派的观点是：重视智力，忽视知识。

实质教育派的观点是：重视知识，忽视智力。

凯洛夫主编的《教育学》对新中国成立初期的教育产生了很大的影响。

6.A

7.B

8.B

9.C清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。

10.C教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。

11.识记保持

12.先快后慢先快后慢

13.认识

14.社会问题社会问题

15.德育内容，德育方法

16.制度文化

17.夸美纽斯夸美纽斯

18.感知思维认识感知,思维,认识

19.稳定，统一

20.评比操行评定评比，操行评定

21.(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要；②安全需要；③归属和爱的需要；④自尊需要；⑤自我实现的需要。

22.①教师是人类文化知识的传递者。②教师是人类灵魂的工程师。③教师是教育工作的组织者、领导者。

23.影响问题解决的因素很多，主要有以下几种：

(1)人的知觉特点。

(2)定势与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

(注：本题只举出要点，考试时需结合具体实例说明，因其是论述题)

24.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。

注意：要联系教学中的实际进行阐述。

25.错误。教育受一定社会的政治经济的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。任何一种教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，即教育具有自身的继承关系。教育自身的继承关系，也称教育的继承性。正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的