班主任队伍建设规划

班主任队伍建设规划大郑镇中心小学提高教育教学质量，办人民满意的教育，其中最关键，最重要的环节就是做好教师素质的提高，尤其是班主任教师素质的提高。为此我校将加强和改进班主任工作、提升班主任业务素质作为一项重要的工作，现制定我校班主任队伍建设三年规划。一、

指导思想通过三年时间，建设培养一批高素质、科学型班主任，他们不仅要有献身精神，而且具有实事求是按照教育规律育人的科学思想。具有较高的政治思想道德素质、专业知识和教育理论水平。使他们讲究实效，工作具有显著成绩。二、总体目标我校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍，从而初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新优秀班主任。三、具体措施㈠以“德”为先，进一步加强班主任队伍的“责任和爱心”教育。学校将定期进行法律法规学习、每学期都要安排教师学习《中小学班主任规定大学习一些教师队伍中榜样先进典型人物的学习，让他们的事迹内化成班主任们的内驱动力，学校把师德表现作为班主任评优评先的首要条件，把师德教育渗透于学校的各项活动中。杜绝乱收费和体罚学生现象，增强班主任遵纪守法遵守职业道德的自觉性，学校通过问卷、座谈听取学生、家长和任课老师对班主任师德表现的反映，作为优秀班主任评选的依据。（二）抓班主任岗位培训，学校坚持每周的学习例会制度，定期培训，注重练好内功，同时将班主任基本功内化为管理班级、培育新人的能力。坚持班主任工作有计划，上课有教案；学习有笔记；开学前有培训，通过集体备课、集体教研、外出学习等形式的加强班主任基本功培训，充分调动班主任主动学习的积极性。（三学校要建立完善必要的班主任研修制度，积极探索不同层面、形式多样、行之有效的校本研修活动。学校可开展“师徒帮带结对子”的岗位责任培训，建立健全正副班主任，要求刚参加工作的青年教师做为期一年或一年以上的副班主任，充分

发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用，(四)执教能力培训（1）继续强化并深入推进“勤于课前、精于课中、思于课后”三段式有效课堂教学模式的实施，把它作为教学常规的一部分进行跟踪检查。（2）狠抓教研组建设。各教研组长应精心组织好学期的每一次教研活动，做到时间保证、人员保证、形式多样、内容贴近教学，切实提高教研组教师的业务水平和教研活动的有效性。（3）创造机会，提供舞台，促进教学向纵深发展。学校将每学年举行新教师月展示课竞赛，各种形式的青年教师业务竞赛。此外，还将继续选派教师外出观摩学习，回校后通过讲座、上翻版课等形式对全校教师进行二级培训。5.程培训：尤其是学科《课程标准学科教材课标解读质量评价标准》等，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，使每一位教师能够熟练掌握学科教学目标、策略、评价的基本要求，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习当前教育发展的理论，树立以学生发展为本的观念，树立以学生为主体的观念，树立师生平等、民主的观念，用先进的教学理论指导课堂教学实践，从而提高教师适应基础教育改革发展的能力。（五其他培训制定班主任队伍建设规划，定期组织教师学习《中小学班主任工作规定学期组织开展一次优秀班主任经验交流。大力开展读书活动，以《读百家经典做幸福教师》为主题的读书活动，每学期开展一次教师读书交流活动。定期组织教师进行教学基本功的训练和比赛：心理健康教育培训、计算机应用能力培训、电子白板使用、朗读、写字基本功等培训，每学期至少进行一次电子白板使用、朗读、写字基本功比赛，切实提升教师的教学基本功。四、公正考核激励成长学校要对班主任工作效绩进行科学、公正的评价，并把评价结果作为奖惩、职称晋升的依据学校用班主任工作常规考核班主任工作，规范其言行，加强工作的过程管理，通过日检查，周评比，月总结的量化考核，将班主任工作的追求点转移到注重教育和管理的过程上