大班的美术教案32篇

大班的美术教案32篇

第1篇、大班美术活动教案：春如线教案

活动目标：

1、观赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的优美与点的跳动，并绽开大胆想象。

2、引导幼儿依据音乐的特点来进展水墨画线条与点的练习。

3、大胆运用线条与点进展美术创作。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

PPT水墨颜料、宣纸、毛笔

活动过程：

一、观赏美术作品：春如线。（呈现幻灯一：作品）

1、用视觉直观观赏。

“今日，教师给小朋友带来了一幅特殊的画，让我们一起来观赏这幅画吧！”

“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样？”

小结：这是我们中国特有的中国水墨画。

“从这幅画上，你一下子就能观察什么？”“画中是怎样的线和点呢？看看这些线和点象什么？

2、听音乐作画：

认真听听这两段音乐都给你什么样的感受？你认为哪段音乐在画线？哪段音乐在画点？

用手势书空，教师示范作画

交待要求，幼儿用毛笔试一试。

小结：小朋友真能干，转瞬间一幅点和线的画就消失在我们面前，就象教师带来的这副画那样，真奇异！更奇异的是，这副画里还藏着好听的故事呢？猜一猜，是什么季节的故事？那还是让画家来告知我们吧！

二、简洁介绍画家吴冠中。（呈现幻灯二：画家画像）

1、介绍作家的人文背景。

他是中国一位很出名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的傲慢。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特殊喜爱小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜爱用流淌的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的奇妙，这副画就是他对春天的特殊感受，被命名为《春如线》

三、再次观赏作品，畅谈、共享不同的感受。（回放幻灯一）

“刚刚听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线？这幅画叙述的会是一个什么样的故事呢？”（争论）

“你发觉这些线条有什么不一样的地方？粗的线条表示什么？细的又像什么？这些彩色的点又像是谁留下来的呢？”

小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在用劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻快舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里玩耍呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印春天会发生很多好玩的故事！春天在我们眼中，春天在美丽的音乐里，春天在画家奇妙的笔下。”

瞧，画家多厉害，用简洁的线条、点就把春天那么悦耳的故事表现了出来，你们喜爱这样的画吗？

四、创作活动：我来学大师、

“你们想不想学大师，用点和线来画一副特殊的画呢？今日教师为你们预备了很多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告知我们好听的故事。”第2篇、大班美术活动教案：蛋壳宝宝教案(附教学反思)

活动设计背景

在新《纲要》中的艺术领域中指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感，本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备肯定的观赏水平，而且也具备了肯定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态把握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾画的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种好玩的图画，让大班的孩子依据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

活动目标

1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探究欲望。

2、通过幼儿参加实践，培育其动手操作力量、与同伴合作力量。体验帮忙他人的欢乐。

3、学习观赏同伴的作品并说欣赏别人的话。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

教学重点、难点

活动重点：能够在蛋壳上作画。

活动难点：能够通过观赏，查找画中美的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。

活动预备

抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

活动过程

一、激趣引入：

1、教师今日带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！

师;你们喜爱吗？想学吗？今日我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最美丽。

二、制作蛋壳宝宝（先学）

1、教师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，

2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就嘉奖他一个笑脸。

3、让幼儿说一说你喜爱画什么样的宝宝？（衣服头饰等）

4、教师把材料发到各组。

5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮忙他完成。

6、教师行间巡察，把握幼儿作画状况。

三、观赏画（后教）

1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。

2、比一比，说一说

各小组看一看谁做的最美丽，选三个美丽的宝宝放到讲台上。

3、让幼儿相互观赏、沟通。

被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。

4、教师指导：

（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画美丽。

（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜爱的颜色。

（3）衣服、头发等肯定要粘住。

（4）蛋壳的口要封好。

四、帮忙同组的小朋友修改作品。

课后反思：

本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比拟适合大班幼儿的年龄特点，内容简洁易学比拟吸引幼儿。活动中幼儿特别愉悦，对教师所提出的问题很是奇怪，同时表现出很情愿参加活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们当心翼翼，就怕一不当心会将蛋壳捏碎，大家仔细的、认真的在蛋壳上进展创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能，获得欢乐的心情体验。固然活动中也存在缺乏之处，比方：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是教师课前预备做的不好。盼望教师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。第3篇、大班美术活动教案：图形想象画教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重难点：

重点：把握在原有的各种外形上进展想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小朋友，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!”(参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形)。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?”翻开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小朋友，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小朋友和教师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现)

四、展现与体验――参观“图形王国”其次期画展。(播放音乐)

“小朋友们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的教师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什么喜爱这副画?”(幼儿作答)

教师给以简洁及鼓舞性的评价。

“教师发觉今日小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大班的小朋友，他说以后还要请你们帮助出第三期的画展，你们情愿吗?(情愿)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”

活动反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。

在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、得意的乌龟、漂亮的房子在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只得意的小鸟时，我立刻向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分表达了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。”的教育目标。第4篇、大班美术活动树枝印画教案反思

活动生成

我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我经常带小朋友们在石榴树下嬉戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道漂亮、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了深厚的兴趣：“教师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。”孩子的一句话提示了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进展创作或开展活动，孩子们肯定喜爱。于是，我设计了本次活动――《树枝印画》。

活动目标

1．通过观赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美力量。

2．尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的欢乐。

3．培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5．培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1．各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。

2．教师制作的树枝添画成品若干幅。

活动过程

1．观赏作品，感受作品的美。

师：“今日，我带来了几幅画，我们来观赏一下。”(出示示范画若干幅。)

幼：“哇，真美丽!”

师：“画上都有什么呀!”

幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树”

师：“还有什么?”

幼：“树。”

师：“这些树长得一样吗?”

幼：“不一样。”

师：“怎么不一样?”(边指树，边提问。)

幼：“有的树干粗，有的树干细。”

幼：“有的树干许多，有的很少。”

师：“你看到这些画有什么感觉?”

幼：“我感觉很美。”

幼：“我感觉很美丽!”

2．依据画面内容，猜测所用的工具及方法。

师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”

幼：“用颜料。”

幼：“用油画棒。”

师：“今日，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。”(出示树枝。)

师：“这是什么?”“熟悉吗?”

幼：“树枝。”

师：“它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”

幼：“教师，和这一幅?”

师：(手拿石榴树枝)“看，知道教师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。”

幼：“教师，和这幅一样。”

师：“除了树枝，还有颜料、盘子”

师：“现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么漂亮的画来?”

幼：“用树枝照着画。”

幼：“把树枝放好，再用颜料比着画。”

幼：“给树枝刷上颜料，再印在画上”

幼：“把树枝粘在纸上再涂颜色。”

3．教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。

师：“想一想，教师是怎样用这些工具画出这些作品的?”

幼：用心想。

师：“首先，我选一张纸做好预备。想一想第一步，我首先做什么?”(教师手拿树枝来引导幼儿。)

幼：“涂上颜色。”

师：“怎样涂?”

幼：“用刷子涂上。”

幼：“用树枝，往颜料上涂一涂。”

师：选择正确的方法来做。

幼：开头印。

师：“怎样印?”。

幼：“用小手印。”

幼：“不行，这样手会脏的。”

幼：“找一张纸来。”

幼：“用废纸”(孩子与孩子之间由于“用什么来印”相互争论，开动脑筋想方法。这是幼儿与幼儿之间相互学习、共同探究的过程、)

师：“看看我们请报纸来帮助可以吗?”

师：“印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮助。”

师：“然后，我们用棉签帮助，点上自己喜爱的东西。”

幼：“我喜爱香蕉。”

幼：“我喜爱苹果。”

师：“好，我们点上。”

(就这样，在争论、探讨中，幼儿把握了树枝添画的根本步骤。)

4．幼儿绘画。

在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进展树枝添画，体会作画带来的乐趣。

5．展现幼儿作品，师生合影留念。

倾听幼儿介绍，鼓舞幼儿大胆地把自己的作品讲给教师或小朋友听，最终，请小朋友高举作品合影留念。

(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会胜利的喜悦，有助于鼓励幼儿连续探究新的问题，就这样整个教学活动在探究中欢乐地完毕。)

活动反思

在整个活动中，幼儿思维活泼，积极性高；环节设计中，猜测――验证的过程大大增加了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习制造了条件。

活动中缺乏之处：在让幼儿猜测用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简洁地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进展，这说明我的教学机灵需进一步提高。第5篇、大班美术活动我的妈妈教案反思

活动目标

1．通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。

2．学习用比拟夸大的手法表达妈妈的外貌特征。

3．学习合理布局画面（尽可能把妈妈的头像画得大一些）。

4．感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5．培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1．妈妈的肖像剪纸脸型、发型。

2．铅笔、记号笔、油画棒若干筐。

3．旧报纸（作绘画垫板用）。

4．彩色作业纸（黄色、粉红）。

活动过程

1．谈话引入：

我们刚过了一个什么节日？你的妈妈长什么样的？请你介绍一下妈妈快乐时候的样子。

（重点介绍脸部特征：发型、脸形等）

2．示范讲解：

画脸形（长圆、尖脸、方脸）先用铅笔画轮廓

发型（卷发、短直发、长发）

五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）

3．指导要点：

（1）尽量把头部画得大一些。

（2）把妈妈的眼睛画得有神一些。

（3）把妈妈快乐的样子画出来。

（4）添画背景突出妈妈的头像

4．幼儿作画，教师巡回指导。

（1）先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。

（2）用铅笔把姓名写在作品的角上。

（3）全身装扮妈妈上色。

5．评价：

（1）集体上交作品，选拔优秀作品进展展现。

（2）为精彩作品摄影。

活动反思

妈妈是最美的“把自己的妈妈画得美丽一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈快乐的表情画出来”。

活动进展之前，我有些担忧：孩子会夸自己的妈妈吗？不料，当我问其次个问题时，幼儿表现得特别的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很美丽。”“我妈妈头发还卷的呢。”以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中教师常常强调地一些规章。我快乐之余有些不知所措

当活动疙疙瘩瘩地进展到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发觉：那些思维活泼的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出剧烈的作画动机，下笔大胆、构图潇洒，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的第6篇、大班美术活动教案：黄瓜和西瓜教案

活动目标

1、引导幼儿依据自己的观看，用水墨画的方法表现瓜菜的形状特征。

2、培育幼儿学习在运用浓墨淡墨的根底上，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。

3、培育幼儿大胆下笔，进展幼儿的观看力和表现力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

活动重点难点

重点：用水墨画的方法表现瓜菜的形状特征。

难点：运用浓墨淡墨。

活动预备

黄瓜、西瓜实物，水墨画范画，宣纸，毛笔，墨汁，水彩颜料，洗笔盘，调色盘，报纸。

活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

--小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条蚯蚓上面游，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。

出示图片。

--今日我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。

2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。

运用浓墨、淡墨进展绘画示范。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

--小朋友自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排？

--可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜，涂上颜色，再把黄瓜画的大一些，画时要认真，不能画错。

幼儿作画，教师巡回指导。留意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓舞幼儿大胆下笔，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。

4、评价作品，完毕活动。

鼓舞幼儿与邻座的小朋友相互观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进展表扬并让幼儿介绍作画经过。第7篇、大班美术活动漂亮的花朵教案反思

设计意图:

花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们常常会被花儿漂亮的形状和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、奇怪和惊异这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，到处充满着花的香味，花儿的开放艳丽夺目，本活动依据幼儿已有的关于花的粗浅阅历，开展花的主题将满意幼儿对大自然变化的奇怪心，进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情。

活动目标:

1.喜爱并能积极地参加活动。

2.尝试用油画棒制造性地表现出自己心中花的形象。

3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备:

1.幼儿已有有关花的阅历。

2.各式花的盆栽；油画棒；操作材料《漂亮的花朵》

活动过程:

1.回忆以往有关花的阅历，加深幼儿对花的感受。

（一）回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么？我们上个星期熟悉了哪几种花呢？

幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

小结：引导幼儿回忆以前熟悉各式各样的花，唤起幼儿对花的相关阅历。

（2）观看盆栽，争论花的形状特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起争论盆栽中花的形状特点。

小结：引导幼儿观看花儿的形状特点，能用流畅的语言描述花的形状特点。

2.幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。

（1）教师引导幼儿作画，鼓舞幼儿大胆将心中所想表达出来。

师:今日我们熟悉了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今日教师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂美丽亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈共享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，教师有几个要求:

1.发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。

2.绘画时不能大吵大闹，要保持宁静。

3.绘画完把自己的垃圾清理洁净。

小结：鼓舞幼儿大胆作画，教师巡回指导。

4.作品共享，幼儿用语言表达自己的想法。

集体共享:幼儿介绍自己画的花儿。

5.活动延长：把作品带回家跟爸爸妈妈一起共享。

活动反思:

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高第8篇、大班美术活动教案：特殊的我教案(附教学反思)

设计意图

在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特殊的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

由于每一位幼儿都是特别特殊的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验线条勾画观赏装饰合作创作跳舞庆祝的挨次，让孩子从动作体验开头，以动作表达完毕的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。

活动目标

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

重点难点

分组合作描画不同人体动态。

活动过程

1.观赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友认真观看，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画?

2.嬉戏《木头人》。交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。

3.教师示范。小朋友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，教师描画出该幼儿的体态。

4.争论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。

6.嬉戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂底色。

8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装饰的特别有特点。

9.完毕局部：庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独特魅力。

活动反思

大班美术活动《特殊的我》在进展中，教师首先请幼儿玩嬉戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，其余幼儿分组进展人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作观赏是非常重要的环节，教师首先请幼儿的观赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和颜色去装饰画面;在完毕环节，幼儿观赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装饰的图案是否完整，运用的颜色是否洁净、美丽。最终的庆祝舞让孩子的成就感到达高潮，将艺术创作中的兴奋赐予淋漓尽致的释放。

在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在嬉戏的情境中收获到欢乐，体验骄傲感和成就感，共享胜利的阅历。第9篇、大班美术活动教案：家乡的桥教案

活动目标：

1.尝试用简洁的线条表现出家乡的桥、并用新材料以及擦的方法渲染效果。

2.观赏家乡的桥，萌发喜爱家乡的情感。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幻灯片、范画。炫彩棒、铅画纸、餐巾纸、粉笔等。

活动过程：

一、观赏实景图片，引导幼儿发觉桥的特征

1.出示图片：你们知道，这是哪里呀？

2.介绍家乡的桥：xxx桥是什么样子的？那这一座呢？有什么不一样？这座桥看起来怎么样？这座桥很特殊的，特殊在什么地方？这座桥给你什么样的感觉？

二、观赏大师的画，查找画桥的方法

1.出示两张图片，有的是拱拱的桥身，高高的桥洞；有的是平平的桥身，每座桥的造型都不一样。

2.再出示两张图片，有的桥是用一块一块的砖和石头造起来。在桥的上面还有人，有草，桥边有房子、有树，桥的下面有小船。

三、示范讲解桥的画法。

1.你们想不想来画一画桥？今日我给你们预备的材料有一些不一样哦！

2.念儿歌示范：一条弧线画桥身，下面半圆是桥洞，再画短线是栏杆，横横竖竖画石头，一座小桥真坚固。

3.介绍纸巾的用法：怎样让桥看起来更古老一些呢？

4.出示完整范画进展小结。桥画好了，还可以用点画的方法画上桥上的人、草、花，在桥边上种上树、造上房子。

介绍新材料：粉笔，添上背景。

幼儿绘画，教师个别指导

5.相互观赏并评价。

师：你最喜爱哪幅画？为什么？

完毕语:今日，我们学会了画家乡的桥，下次我们再来画一画其他东西，好吗？第10篇、大班美术五颜六色的花教案反思

活动设计背景

在语言课《漂亮的花》后，幼儿对花有了一个广泛的熟悉，知道了常见花的名字、颜色、特征等，并产生了深厚的兴趣。我们通过美术活动的开展，可以让幼儿加深对花的熟悉及对颜色的感知。

活动目标

1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步熟悉。

2、通过各种绘画方式来呈现花。

3、培育幼儿对美妙事物的喜爱之情。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点在与表现出“五颜六色”

难点在与各种绘画方式的表现

活动预备

各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔

活动过程

一、导入局部

用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、外形，并出示各种花的图片加深幼儿的印象。

二、叙述局部

1、总结幼儿对花的描述，概况出“五颜六色”

2、出示作图工具，让幼儿了解我们今日所要用到的绘画形式及操作方法。

3、为幼儿分成几个小组进展不同的绘画方式，要求花肯定要“五颜六色”的，比一比看谁的花是最美的。

三、幼儿操作

在幼儿操作中教师要指导幼儿不当的地方

四、评比张贴

看一看谁的花颜色最美最多，并张贴在美术角中

教学反思

在这节课上，幼儿对“五颜六色”有了初步的熟悉，但有些幼儿理解不是很好，在操作中消失了只用红、黄、蓝的现象，在以后我将把颜色的熟悉作为美术活动中的一个必要环节，加深幼儿对颜色的感知。第11篇、大班美术烟花教案反思

设计思路：

幼儿通过绘画来表达表现人们欢庆节日的开心气氛，让幼儿在节日的开心气氛中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花绚烂辉煌的瞬间。培育幼儿的绘画力量。

活动目标：

1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。

2、体验看烟花的欢乐以及过节时的开心气氛。

3、熟悉烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重难点：

画面合理布局以及表现仰面人的形态。

活动预备：

1、Ppt课件：烟花。

2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

活动过程：

一、回忆阅历，引起兴趣

“我们中国有着很多的传统节日，比方：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有很多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”

小结：我们都很喜爱过节，过节真喧闹，漂亮的烟花太美丽了！

二、观看比拟、了解特征

1、熟悉仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）

一起看烟花。漂亮的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？

小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才简单看得到漂亮的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。

2、比照观看、了解特征

正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？

小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的挨次颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开头往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开头往上画）。

三、观赏烟花

1、课件演示，初步了解烟花的根本外形。

这是什么？（烟花）

烟花象什么？都有些什么颜色？

（丰富词汇：五颜六色，彩色的）

2、烟花真美丽，你们想放烟花吗？

今日我们用蜡笔来放烟花好吗？

四、教师示范，个别幼儿操作尝试。

（1）先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。

（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。）

（2）引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢！

（3）引导语：我们看到的烟花可美丽啦！漂亮的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！

五、幼儿作画，教师指导

创作要求：

1、思索画面安排，主体明显（小人画得大一些，特殊是脑袋要画的大一些）。

2、仰面人的五官从下往上画，留意不要把纸倒过来画。

指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今日学到的新本事，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今日的本事哦！XXX已经学会画仰面人的脸了，我真快乐呀！那么你们学会了吗，都快点试一试。”

3、烟花有的大，有的小，颜色都很艳丽哦！

六、引导评价

1、幼儿画面安排是否合理。

2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

完毕活动：

1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。

2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

活动延长：

回家和爸爸妈妈一起放烟花。

活动反思：

活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和布满了梦想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不行缺少的，我们教师不能由于无知或无视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了很多意向和情感，那些线条和颜色，有了象征内心世界的特殊意义，假如教师留意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

在今后的教学工作中我会不断探究、向其他有阅历的教师学习，努力提高自己的美术教学力量。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。第12篇、大班美术活动四季的颜色教案反思

活动目标：

⒈观赏四季风光的变化图，感受颜色与冷暖的相应关系。

⒉尝试与同伴合作运用不同颜色表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

⒊在颜色表现中体验与同伴合作创作四季图的欢乐。

⒋在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

⒌培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用颜色来总结他们的想法。

⒈孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节吗？（夏季、秋季、冬季）

⒉你最喜爱哪个季节？它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，布满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，处处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒适，收获的季节。冬天，处处洁白的一片，冷冷的，很宁静。）

（针对幼儿说的师可以分别进展小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于探望四周世界的感觉。）

二、观赏四季风光变化图，感知颜色与冷暖的相应关系，冷暖颜色所表现的风光美。

⒈教师这里有4幅同样的风光图，请你看看这幅图里藏了一个什么隐秘？你是怎么知道的？（出示完整的四季图。依据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季）

小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，处处布满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美妙。

⒉（回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现的？（依据幼儿说的点击放大）

小结：红色让人感受到夏季的酷热，深绿色又让人找到了凉快的树荫。

⒊（回到4幅图）你还看出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（点击放大）

小结：秋天是一个漂亮的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒适，心里美美的、暖暖的。

⒋最终这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大）

小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的安静。

⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的颜色。

三、幼儿合作创作，师观看指导

⒈你们想不想也来创作一张四季图？教师已经为您们预备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的颜色进展组合来表现四季的颜色。

⒉这里有个要求：看看每组里几个人？（对了四个人）风景都是一样的？想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？（对了，要小朋友们合作来完成，要先商议好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。）现在请你们商议分工合作吧！

⒊幼儿绘画，师观看指导。

⒋画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展现中。

四、观赏沟通

⒈现在我们一起来观赏一下我们的作品。你喜爱哪一幅四季图？为什么？（从颜色的运用表现上来评价四季表达的很明显）

⒉再看看，有没有都完成了四季图？哪一组没有胜利？你是怎么看出来的？（颜色上表现了同一个季节，少了x季节。）

⒊你们为什么没有胜利？你们请个代表来说说。（没有分工好。）胜利的一组说说你们的好方法？（根据分工好的来设计）

小结：原来四季图画的好不仅仅是颜色搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。第13篇、大班美术活动教案：大轮船教案

活动目标：

1、了解大轮船的构造，感知纸版画的艺术效果。

2、通过教师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。

3、喜爱纸版画创作活动，并能仔细地完成整个操作过程。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。

3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。

活动过程：

1、观看纸版画《大轮船》，感知轮船的构造以及纸版画的特点。

◎用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么？

◎教师：轮船是什么样子的？这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样？

◎引导幼儿从画面的颜色、线条、轮廓等方面进展观看和比拟，感知纸版画与其他绘画的不同，告知幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。

2、引导幼儿观看桌子上的操作材料和范例，想象制作纸版画的方法。

3、示范讲解制作纸版画的方法。

◎教师：轮船的船身是什么外形的？

教师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。

◎教师：轮船的船舱是什么外形的？窗子是什么外形的？

教师剪长方形和很多小方形，并贴在白纸的下方。

◎用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴在画面上。

◎在前面的涂色拓印区，用底纹笔蘸上黑色颜料，一笔一笔从左到右、从上到下地给大轮船涂满黑色。

◎用一张白纸掩盖在黑色的大轮船纸上，并用手来回的压印纸张，最终轻轻地揭开掩盖在上面的纸。

4、幼儿操作活动。

讲解操作留意事项：

◎在幼儿剪贴一艘大轮船时，提示幼儿轮船要做大一点。

◎在涂色的时候，提示幼儿涂色要匀称。

◎在拓印的时候，不能移动掩盖在上面的纸。

5、展现幼儿的作品，留意提示幼儿不触及画面，并保持画面干净和自身干净，同时结合操作过程的要点进展评价，引导幼儿观赏纸版画的特别艺术效果。

第14篇、大班美术活动叶子变变变教案反思

设计意图：

天高云淡，秋高气爽，秋天到了，四周环境静静地发生着变化，这为孩子供应了观看探究的时机和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、制造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生制造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、制造美。

活动目标：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特别效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种外形的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的漂亮。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

二、引导幼儿大胆探究拓印的方法。

1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，漂亮的图画印好了。）

3、教师适时赐予指导。

三、结合PPT观赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

提出问题：

1、儿歌里有哪那几个小动物？

2、它们分别把小树叶当做什么？

3、假设你有一片小树叶，你想把它变成什么?

四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

五、展评幼儿作品，共享活动的乐趣，积存阅历。

教师呈现幼儿作品，在幼儿相互观赏作品的同时，鼓舞幼儿叙述自己的添画内容。

六、延长活动：观赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。

活动反思：

活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有阅历去探究发觉、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以依据自己的力量强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起观赏，增加对美术活动的兴趣和自信念，使孩子们能在活动过程中体验，感受。第15篇、大班美术活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)

设计背景

孩子们度过了一个开心的寒假，与爸爸妈妈亲切地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，快乐的说一说。

活动目标

1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

2、积极地与同伴沟通、共享。

3、选择自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

重点难点

重点：敢于说出心中的妈妈。

难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动预备

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

活动过程

1、激发幼儿介绍自己妈妈的热忱。

师：教师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比方你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日是哪一天．妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

2、幼儿分组沟通“我的好妈妈”。

3、幼儿集中沟通。

师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈?

幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她盼望我将来有长进，所以我画了好多好多奖状。

幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。)

师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来．再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

教学反思

活动预备过程比拟完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的庆贺？第16篇、大班美术滑稽的小丑教案反思

设计意图

小丑，造型夸大得意，动作滑稽，很受幼儿喜爱，让幼儿体验学习的乐趣，充分发挥幼儿学习的自主性。因此，设计了本次活动《滑稽的小丑》。在感知、体验小丑滑稽的同时，教育幼儿不要只关注外表的美与丑，要注意内在的审美价值。

活动目标：

1.理解故事中的人与人之间的美妙情感。

2.把握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式呈现。

3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来欢乐是一种幸福。

4.提高幼儿动手操作技能。进展孩子们发散性思维和语言表达力量。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

儿童阅历根底

了解小丑的形状特征。

环境预备

油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。

教学重点难点：

教学重点：

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能够抓住小丑的特征，学生应用夸大的手法将其描绘。

教学难点：

在抓住小丑特征的状况下，幼儿能制造性地描绘小丑的五官，同时添加简洁的装饰。

活动过程：

一、谈谈关于小丑的话题

1.教师和幼儿沟通关于小丑的阅历。

你知道小丑吗？

2.引出话题

小丑是怎么样的？

二、观看小丑的形状特征

1.出示小丑图片，观看小丑

引导幼儿观看小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？

2.争论小丑各部位夸大的绘画手法

小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？

小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢快，你们也想象小丑那样给大家带来欢快吗？那好，我们先来画小丑的面具。

三、幼儿作画

1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随便制作自己喜爱的小丑。

鼓舞幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2、鼓舞幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

3、依据幼儿的不怜悯况，教师随时指导与帮忙。

请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？

教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，好玩的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

四、小结

1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太好玩了，教师为你们感到快乐。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。

2、教师小结：

今日小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸大的手法，创作出了滑稽、幽默、好玩的小丑形象，教师真为你们感到快乐。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特别的丑，它能给我们带来欢快，所以推断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今日欢乐吗?让我们把面具戴上，把欢快带给大家!

完毕局部:

请幼儿相互观赏作品，并评比出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜爱哪个小丑？为什么？

活动延长

小丑们要进行盛大的舞会，想邀请小朋友去参与，咱们带上自己创作的小丑动身吧！（随音乐做滑稽动作去参与舞会）

活动反思：

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观看小丑的形状。并让幼儿尝试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸大的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸大、滑稽的小丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大局部孩子的作品可称得上很完善，美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开头大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量躲避以前的以教为主的教学方式。大多实行，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。第17篇、大班美术印染教案

活动目标：

1．体验创新乐趣，激发骄傲感和连续创新的愿望。

2．体验染纸活动的乐趣，能使用染纸工具较胜利地进展染纸制作。

3．培育幼儿的颜色感受力量。

4．培育幼儿的技巧和艺术气质。

5．培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1．教师的印染画、吹墨画作品及课件。

2．各种水粉颜色和裁好的宣纸。

3．彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。

活动过程：

（一）导入活动：

师：小朋友，你想不想也来做一个奇妙的魔术师？

2、观赏教师的魔术印染作品，激发幼儿的制作兴趣。

（二）与幼儿一起探究印染的方法

1、教师用两张宣纸浸入颜料中，让幼儿观看浸的时间长短与印染面积大小的关系。（与幼儿一起争论）

2、与幼儿争论在染色前、后必需做什么？

3、教师小结印染步骤：折纸、染色、绽开铺平。

（三）尝试印染：

1、幼儿第一次尝试印染

（1）教师提示幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。

（2）请胜利的幼儿介绍阅历，（从折法、染色、颜色方面），帮忙失败的幼儿找缘由。

2．其次次印染：

（1）教师鼓舞幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进展印染，感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

（2）提示幼儿留意颜色搭配，使画面颜色明快。

（3）启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。

（4）将浸染好的颜色的纸渐渐绽开，摊在报纸上晾干。

（四）添画作品

启发幼儿在印染的根底上进展自由添画，（让幼儿创新想象并操作活动）。

（五）完毕活动

引导幼儿将作品布置在活动室里进展展览，让幼儿感受胜利的喜悦。第18篇、大班美术心愿树教案反思

活动目标：

1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。

2．学会用简洁的线条、鲜亮的颜色画出事物的主要特征。

活动预备：

1．一张画有树轮廓的心愿树背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。

活动过程：

1．组织争论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

鼓舞幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服

2．和幼儿一起种心愿树，激发幼儿创作的欲望。

（1）出示心愿树，引起幼儿的兴趣。

（2）提出种树的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在心愿树上。

3．动手画，教师准时指导。（播放背景音乐《新年好》）

（1）提示幼儿画出事物的主要特征，能清晰表达自己的心愿。

（2）留意颜色艳丽、丰富。

（3）画好后沿轮廓剪下，在反面涂抹少许胶水，布置在心愿树上。

4．观赏心愿树。

（1）幼儿相互介绍自己的心愿。

（2）数一数全班一共有多少个心愿。

活动反思：

1、创设开心的气氛，鼓舞幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2、引发幼儿的怜悯心，懂得关怀和帮忙有困难的人。第19篇、大班美术活动教案：我们来熬炼教案(附教学反思)

活动目标：

1、学会用绘画的方式，表现自己所喜爱或参与过的运动工程。

2、借助图片和人物动作的表演，用简洁的线条表现不同人物的动态。

3、体验将美术作品编成小故事的胜利感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

幼儿晨练录象、体育工程图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。

活动过程：

1、请幼儿观看录象，并进展自由争论。

教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

2、观看运动图片，感知人物的动态。

----教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

----请个别幼儿上来仿照图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观看四肢的姿势。

----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友熬炼的身姿。

3、幼儿尝试画出自己所宠爱或参与过的运动工程，教师巡察。

鼓舞幼儿自由选择，画出一种自己喜爱的运动工程，教师进展个别指导，鼓舞幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参与运动的情景。

4、迁移幼儿已有阅历，引导幼儿用完整的语句叙述运动场上，小朋友积极参加运动熬炼身体的情景。

观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去查找。

活动反思：

在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意表达幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和教师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的气氛中，相互学习，相互发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。第20篇、大班美术活动教案：自行车教案

活动目标

1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。

2、运用严密排列绘画体会线描的美感。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、涂色：自行车

2、图片：自行车；自行车的影子。

活动过程

一、出示图片：自行车的影子（感知不同线条的连接组合）

1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢？（自行车）

2、涂色：自行车

教师：看很多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。

小结：我们可以用很多细细的线条表现自行车的样子。

二、示范争论（了解作画的要点）

1、车轮上的钢条怎样安装呢？

从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

2、我们怎样把车子组装起来呢？

（1）需要一个斜杠

（我们用两根线条连接起来）

（2）我们还可以用两根线条画什么呢？

（车座底部）

（3）你觉得还需要什么呢？

（龙头车把，有几个呢）

3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？

（用横竖线条严密组合成车篓，很多密密的横线条在一起变成衣包架）

三、幼儿作画

我们也来用线条宝宝设计一辆美丽的自行车

1、可以先把自行车的线条描一下。

2、线条画得深而不破

四、沟通讲评

你们觉得谁的自行车什么画的最美丽，什么地方画的比拟好呢？第21篇、大班美术欢乐的六一儿童节教案

活动目标：

1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢快气氛表现出来。

2、合理安排画面，表达活动情境。

3、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

教师范画、蜡笔

活动过程：

一、谈话引入。

1、引导孩子了解六一节日。

教师：星期三是什么节日？你们还记得吗？（六一国际儿童节）

教师小结：六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的将来，是民族的盼望，给全部儿童制造良好的家庭、社会和学习环境，让他们安康、欢乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是特地为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜爱的事情。

2、回忆六一儿童节的情景。

教师：你们喜爱六一儿童节吗？为什么喜爱？六一儿童节这天你们都在干嘛呢？

引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。

二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。

教师：在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了好玩的玩具、好看的图书，有的小朋友在家里帮忙爸爸妈妈做事情。今日请你们把你们好玩的事情和最喜爱的活动画出来。

教师：现在请小朋友想一想，预备画什么呢？（教师请三四个小朋友叙述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思索）

教师小结：我们在绘画的时候，首先要留意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是欢乐的事情，那我们可以把颜色图的艳丽、饱满。孩子们都特殊喜爱六一儿童节，说了这么多关于六一的欢乐事情，今日我们来把这些欢乐的事情画下来。

三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规

1、教师巡回指导，提示幼儿留意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。

教师：我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特殊美丽。画好主要后，再给画添上场景。

2、教师对画的好的一些画进展点评，指出优点和缺乏之处，让幼儿更有喜爱画画！

教师：今日我们从画的干净、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特殊，看起来很美丽、舒适！

3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

4、活动完毕，整理桌面。第22篇、大班美术活动教案：欢乐的小兔教案

活动设计意图

小兔子是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已把握，据本人观看孩子平常在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摇摆兔子的身体构造，幼儿在观看中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿绽开想象进展创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

活动目标

1、知道小兔的身体各局部构造特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

2、观看小兔身体的摇摆姿态，能精确的绘画不同形态的小兔。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

活动预备

1、小兔的身体各局部构造图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）

2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

活动过程

1、出示小兔各局部身体图片。

（1）师：教师今日带来了一位神奇的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？为什么？教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

（2）请幼儿把图片拼起来并观看小兔的身体构造。

师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告知大家兔子有几局部组成？

2、转动兔子的身体，观看兔子不同的姿势。

（1）师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摇摆，身体是怎么动的呢？

（2）教师把身体围绕头部一圈。

（3）把身体放右边提问：假如它这样子的话，它在干嘛呀？

（4）把身体放上面提问：这样呢？（从天而降）

（5）把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗？

（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特殊好玩的故事。

3、摇摆兔子的四肢，让幼儿观看。

（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿答复，教师操作）

（2）如坐立的姿势。还可以怎么动？眼睛看那里？

（3）参考某幼儿坐立的姿势，摇摆兔子的各个局部。

4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？

（2）幼儿合作拼图师：拼好后你要告知我，这组小兔在干什么？

（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摇摆作。

5、画欢乐的小兔

（1）师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成特别好玩的故事。

（2）幼儿绘画。

指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上美丽的衣服。

6、展现幼儿作品。

假如你画好了就把画举起来。教师拍照留念。第23篇、大班美术活动森林里的小动物教案反思

活动目标：

1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜爱的动物。

2、稳固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的把握。

3、培育动手动脑力量和急躁仔细工作的态度。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、阅历预备：已学会看折纸步骤图示折叠简洁的鱼、鸟等小动物。

2、物资预备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的四周、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等

活动过程：

1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。

2、以“查找小动物”的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。

3、出示材料，提出要求。介绍活动材料，并提出要求。

4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。

5、观赏同伴作品，完毕活动。

活动延长：

区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿连续折小动物。家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜爱的动物。

活动反思：

动物是幼儿特别喜爱的，所以今日的活动孩子们特别投入，一些孩子的作品有创意，表现精彩。通过折纸活动可以满意幼儿生理和心理进展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增加了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维力量，同时也带给了孩子极大的乐趣。第24篇、大班美术丝瓜教案

活动目标：

1、通过观赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

2、探究用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密构造关系。

3、创作完毕后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、幼儿熟悉过丝瓜。

2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程：

1、引导幼儿回忆已有阅历。

教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，瘦长条，上面有深色的、细瘦长长的筋脉）

2、观赏齐白石的作品《丝瓜》。

教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

3、师幼共同争论丝瓜的创作方法。

（1）教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？也许要几笔？筋脉怎么画？

（2）教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、幼儿创作，教师指导。

鼓舞幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能留意画面的疏密关系。

5、集体观赏、沟通幼儿作品。

教师：你喜爱哪幅作品？为什么？

●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。第25篇、大班美术活动海洋里的鱼教案反思

活动目标：

1.喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的构造特点，并用绘画表现出来。

3.初步学习组织画面。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

活动过程：

1.导入活动，引起兴趣。

教师：小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼美丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？

2.播放世界的CD，观赏。

教师介绍鱼的外形、颜色及海洋里的风光。

3.展现图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

教师：这是一张教师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的构造）今日我们来学画一张海底世界的图吧。

①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上漂亮的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

4、幼儿作画，教师指导。

教师：小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得艳丽些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更喧闹！

（1）教师适当指导力量差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

（2）提示幼儿安排好画面；鼓舞幼儿匀称涂色。

（3）提示幼儿急躁的涂海水

（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。

5.总结评价，完毕活动。

将幼儿作品