2022年特岗教师考试黑龙江特岗历年试题之《教育目的》

黑龙江特岗历年试题之《教育目的》《教育目的》是教育学里的重点章节之一，下面将黑龙江省特岗考试中有关《教育目的》的试题收集汇总，供大家自我测评和练习使用。

一、推断题

1.教育目的是在教育活动之前，以观念形态存在的对教育活动结果的预想或设计，它包括为谁培育人和培育什么样的人两方面。()

1.【答案】。解析：本题考查教育目的的含义。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培育人的总要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。它包含"为谁培育人'和"培育什么样的人'两部分。故本题表述正确。

2.同学的全面进展不包含共性进展，共性进展是前提，只有共性进展之后的进展，才是真正的全面进展。()

2.【答案】。解析：本题考查的是全面进展和共性进展之间的关系。全面进展与共性进展是一般与特别的关系，二者相互影响，共同进展。全面进展不会阻碍共性进展，全面进展是共性进展的基础和前提;共性进展不会影响全面进展，共性进展是全面进展的动力。故本题说法错误。

3.美育的任务在于培育艺术家，制造艺术品。()

3.【答案】。解析：本题考查的是美育的任务。学校美育的任务是培育和提高同学对美的感受力量、鉴别力量、观赏力量和制造力量。

二、单选题

1.主见教育目的的制定应满意政治、经济、科技与文化进展需要的观点是()。

A.社会本位论B.个人本位论C.文化本位论D.教育万能论

1.【答案】A。解析：本题考查的是社会本位论。社会本位论者主见教育目的要依据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的进展必需听从社会需要。因此本题选A。

2.教育目的价值取向中，以下属于个人本位论的代表人物是()。

A.裴斯泰洛齐B.托马斯阿奎那

C.涂尔干D.凯兴斯泰纳

2.【答案】A。解析：本题考查的是个人本位论的代表人物。个人本位论代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛等。个人本位论的主要观点：从个体本能需要动身，强调教育要听从人的成长规律和满意人的需要;注意教育对个人的价值;主见教育的目的是培育"自然人'，进展人的共性，增进人的价值，促使个人自我实现。故A选项正确。

三、多选题

1.教育目的的功能有()。

A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.选拔功能

1.【答案】ABC。解析：本题考查教育目的的功能。教育目的主要有定向(指向)功能、调控功能以及评价功能，故本题选择选项ABC。

2.下列选项中属于个人本位论的是()。

A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.孔德D.福禄贝尔

2.【答案】AD。解析：本题考查的是个人本位论的代表人物。个人本位论代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。主要观点：从个体本能需要动身，强调教育要听从人的成长规律和满意人的需要;注意教育对个人的价值;主见教育的目的是培育"自然人'，进展人的共性，增进人的价值，促使个人自我实现。

B、C选项，均为社会本位论的代表人物，社会本位论主见教育的最终目的是满意社会的需要。与题意不符，故排解。

综上所述，本题选AD选项。

四、辨析题

教育的目的应当只依据社会的需要来制定。

【参考答案】此观点错误。教育目的的制定受多种因素影响，包括受人的主观意志的影响，受教育者自身特点的影响，受社会历史进展的制约。其中，制定者的主观意志是制定教育目的的主观影响因素，受教育者的特点和社会政治经济文化等因素是客观因素。因此，在制定教育目的时，需要综合考虑主、客观多方面的因素，而非只考虑社会需要。

五、简答题

简述我国教育目的的基本精神。

【参考答案】我国教育目的的基本精神包括：

(1)要求培育社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德与科学文化学问力量的统