幼儿园大班教案《树叶》

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幼儿园大班教案《树叶》1

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的精美意境。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受，进展幼儿的口语表达技能和思维技能。

3、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的精美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动预备：

1、活动前带孩子户外在观测秋天的景色。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的爱好。

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、观赏散文，初步理解散文内容，感受散文的精美意境。

〔一〕完整观赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

〔二〕结合多媒体课件分段观赏，进一步援助幼儿理解散文内容。

1、观赏第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、观赏第二段散文，然后提问：

①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

3、观赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

〔三〕完整诵读，并进行简约表演。

三、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己喜爱的语句。

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

你喜爱小树叶吗？为什么？假如你是大树妈妈，你会怎样关怀小树叶？假如你是小树叶，你会怎样关怀大树妈妈？

五、老师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

师：外面还有很多的大树妈妈在惦念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

附：散文观赏《小树叶给大树妈妈的一封信》

心爱的大树妈妈：

您好！

我是您的孩子小树叶，接到我的信您肯定很兴奋吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到特别难受。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈装扮的特别美丽。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永久也不会忘却：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一贯等我们病好了，您才露出笑脸。每天您舍命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，勇猛点，别可怕，有妈妈在。"我们从心里说一声：感谢您，心爱的大树妈妈，祝您永久年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！

您的孩子：小树叶

幼儿园大班教案《树叶》2

活动目标：

1、初步懂得只有和同伴相互援助，才能有更多的好伙伴

2、体验和小伙伴一起游戏的欢乐，培育幼儿的宽容心

活动预备：画好哭脸的树叶、故事图片

基本过程：

一、导入活动

老师：“今日我们班来了位神奇的客人，快看看它是谁？”

老师出示哭脸的树叶宝宝，问幼儿：“它怎么了？”

老师：“怎么回事呢？我们一起去看看吧。”

二、关键步骤

1、老师边出示图片，边有表情地讲解并描述故事

听完故事后，老师提问：

1〕刚开始，小熊有没有和树叶宝珠宝店做伙伴？

2〕大灰狼来了，是谁救了小熊？

3〕最末，树叶宝宝为什么和小熊成了好伙伴？

2、引导幼儿初步了解树叶的作用，教育幼儿不任意采摘树叶

老师：树叶可以净化我们的空气，所以我们不能任意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做伙伴。

三、结束活动

带领幼儿到户外捡树叶，体验小伙伴在一起游戏的欢乐！

活动延伸

1、语言活动：儿歌《牵牛花找伙伴》，激发幼儿感受有伙伴的欢乐

2、美工活动：幼儿在老师提供的“我的好伙伴”画纸上涂自己最喜爱的颜色，感受有伙伴的美妙心情

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感爱好，为什么？

2、你认为这个活动的胜利之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

幼儿园宽容教案大班，宽容是一件美妙的品德，它在我们中华民族中已经流传了几千年了，我们盼望我们的小伙伴们能够拥有这种美妙的品德，能够将这种美妙的品德流传下去。

幼儿园大班教案《树叶》3

活动目标：

1、掌控折纸、剪纸的基本方法。

2、发挥想象，尝试动手折小青蛙，剪小蝌蚪。

3、体验粘贴画活动的乐趣。

活动预备

材料预备：

1、彩色折纸，蓝色硬卡纸，黑色海绵纸假设干。

2、美工剪。

3、双面胶。

阅历预备：熟识和理解故事《小蝌蚪找妈妈》。

【活动过程】

一、活动导入：回顾《小蝌蚪找妈妈》故事内容。

1、老师和幼儿一起回顾故事内容。

2、师：小蝌蚪究竟找到妈妈了，它们快欢乐乐的在一起，再也不分开了。今日我们一起动手来做一副粘贴画，呈现出小蝌蚪找到妈妈时的快乐场景吧。

二、老师示范步骤。

1、老师出示折纸小青蛙的步骤图，引导幼儿观测，然后按步骤师范折小青蛙。

2、老师示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重点讲解运用剪刀时的安全事项。

3、老师示范讲解运用双面胶粘贴的正确方法。

三、完整观赏微课：粘贴画《小蝌蚪找妈妈》。

幼儿观赏，老师就重点内容再次讲解。

四、幼儿动手制作，老师巡回指导。

1、分发材料。

2、幼儿动手制作，幼儿巡回指导。

五、展示作品。

1、幼儿向大家介绍自己的作品，相互观赏。

2、把作品展示在班级美工区。

教学反思

《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟识和喜欢的故事，通过理解故事的基础上，用粘贴画的形式呈现出小蝌蚪找到妈妈时的情景。活动中幼儿爱好深厚，积极性高，能够大胆动手，运用折纸、剪纸、粘贴的技巧进行制作，然后进行同伴间的相互观赏！通过这一活动，幼儿掌控了折纸和运用剪刀的方法，熬炼了幼儿动手动脑的技能，体验动手操作的乐趣。但是在孩子操作的环节中我发觉了一些问题：一、孩子的动手操作技能差。1、孩子们对于手工活动都特别感爱好，但是幼儿们的手部肌肉还没有发育完善，手、眼、脑的动作都很不协调。2、幼儿日常生活中手工活动方面缺乏熬炼，对于手工方面的一些技巧都不太熟识，掌握技能也不强！二、缺乏自信缘由：个别孩子在家也不用见剪刀，对于剪刀的运用都不怎么敏捷，虽然在活动操作时，我会进行个别的一对一的辅导，但是仍有个别的孩子在屡试屡败的状况下对自己失去了信心，从而对手工活动渐渐缺少了爱好和动力。通过这个活动我进行了反思，有什么好方法能够让孩子对手工活动想做，敢做，会做并做得很好呢？进过思索我想出了几个改进的方法：1、在选材的时候要留意简易性，难易度符合我班孩子的现有水平。2、通过家园合作，在家让家长辅导孩子进行简约的材料操作，如：如何正确用剪刀，如何正确用胶棒、双面胶等。在班级的区域活动中投放各种符合孩子现阶段水平的手工操作材料，并在生活中鼓舞孩子多操作。在课上对孩子进行简约的手工技巧知识传授和尝试。3、多关注那些不自信的孩子，对其进行一对一指导，以鼓舞为主的方式。

通过这次的反思，我发觉了自己在这一方面教学的很多不足，还需更多的努力和学习。

幼儿园大班教案《树叶》4

活动设计背景

秋天到了，孩子们对落叶产生了肯定的爱好，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步加强，喜爱唱歌，有学习这首歌曲的技能。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培育孩子独立勇猛地品行，选择了学习《小树叶》这首歌曲。

活动目标

1、让孩子观赏歌曲，感受歌曲旋律的改变。

2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲改变的心情。

3、学习小树叶勇猛、独立、大胆地品行。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学重点、难点

1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。

2、难点：用歌声表达歌曲随旋律改变的心情。

活动预备

1、阅历预备：让孩子到郊外观测秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。

2、物质预备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。

3、环境预备：教室的墙面布置(秋天)

活动过程

1、制造悬念，引起爱好。

活动开始，老师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子新奇，提问：小树叶怎么了?……激发孩子求知欲望。

2、初步观赏。

让孩子观赏歌曲，第一遍为有画面观赏，提问：……接着复听音乐，此次为无画面观赏，提问：……引导孩子说出小树叶勇猛、大胆、独立的特点，并情愿学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次观赏老师有感情的演唱歌曲，提问：……

这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。

3、学唱歌曲。

针对孩子用一种方式学习爱好不是非常长久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子留意歌曲所表达的心情，要用歌声来表达。这样的改变肯定会受孩子喜爱，学习热忱高涨，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

学习歌曲后，老师提供头饰，让孩子随歌曲表演。老师尽量为孩子制造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受

去、表演都行，老师要不断发觉孩子的闪光点，予以鼓舞，让孩子获得胜利感。

让孩子去环境布置中查找自己喜爱的最勇猛地小树叶做伙伴，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。

结束教学活动。

教学反思

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲改变的心情。同时，教学应表达在生活化中，活动之后，要实时了解反馈孩子勇猛独立的改变状况，用《小树叶》的形象再次鼓舞，促进孩子勇猛，大胆品行的进展。

幼儿园大班教案《树叶》5

活动目标

1.能细致观测树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2.能较清晰的讲解并描述自己观测到到现象，对植物产生爱好。

活动预备

1.课件：图片-树叶〔8、9〕

2.涂色：树叶

3.每人一片梧桐叶。幼儿用水彩笔，蜡笔。

涂色

活动过程

1.观赏树叶-图片

老师：小伙伴，你们看这些树叶美丽吗？你认识这些树叶吗？

〔枫叶，银杏叶，梧桐叶。〕

提问：认真看看，树叶上有什么？

〔引发对叶脉的关注。〕

2.观测梧桐树叶的叶脉，探究其结构。

〔1〕老师：我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是怎样生长的。

请每人拿一片树叶观测

〔启发幼儿观测叶子的正面，反面。〕

〔2〕观测沟通

老师：小伙伴看清晰了吗？说一说叶脉是什么样的。

〔3〕认识主脉和侧脉

提问：你发觉叶脉了吗？有几根特别明显的叶脉？

〔告知幼儿是主脉〕

主脉是从哪里生长出来的？一贯长到什么地方？

除了主脉，还有其他的叶脉吗？

〔让幼儿知道是侧脉〕

侧脉是怎样生长的？

〔4〕认真观测细脉

老师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？

你看到什么啦？你发觉了叶脉的什么奥秘？

〔引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等奥秘。〕

3.争论叶脉的作用。

〔1〕提问：叶脉为什么会长得像一张网？

为什么会粗细连在一起，一贯生长到叶片的各个部分？

叶脉有什么用？

〔2〕小结：植物通过根在泥土里汲取水分和养料，然后传送到身体的各个部分。

为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，

平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，

我们从外面就能看到。

支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

4.知识拓展

〔1〕老师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？

幼儿自己选择不同形态的叶子进行观测、比较。

〔2〕争论沟通：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

〔3〕小结：树叶的外形不同，叶脉生长的外形也会不同，但是它们都会有叶脉，

叶脉可以援助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

5.涂色：树叶

引发幼儿对植物的学习爱好。

幼儿园大班教案《树叶》6

［设计思路］

秋天到了，树上的叶子也渐渐的随着秋风飘落下来，每次孩子们在户外活动的时候就喜爱捡树叶、玩树叶，有的仿照小树叶飘下来的动作，有的在细心的观测，有的孩子跟在我后面不停的问这问那……因此，我设计了《小树叶》这节活动，这也是《纲要》中“贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”这一理念的表达。

［活动目标］

1、引导幼儿在活动中体验探究与合作的乐趣；

2、鼓舞幼儿乐于参加讲解并描述活动、大胆思索和想象，进展幼儿的语言表达技能；

3、结合生活阅历，运用多种方法，引导幼儿感知、理解小树叶和自然界的关系。

［活动预备］

1、创设积极、宽松的心理环境，使幼儿心情放松开心。

2、物质环境的创设：秋天背景图、多媒体课件、幼儿操作材料〔4幅小背景图、各种树叶卡片、动物卡片假设干〕等

3、知识阅历预备：

〔1〕活动前带幼儿观测树叶，熟识树叶的基本特征。

〔2〕幼儿已学会歌曲《小树叶》。

［活动过程］

一、音乐游戏导入，激发幼儿爱好。

播放歌曲《小树叶》，幼儿自由选择小树叶头饰，进行音乐游戏表演。

二、结合课件，引导幼儿了解树叶的基本特征

1、小伙伴，刚才你在音乐里听到了什么？〔引导幼儿说说秋风吹来，小树叶会飘落下来。〕

2、小树叶在哪个季节落下来？你怎么知道的？〔秋天树叶渐渐变黄，开始飘落〕

3、通过课件，了解四季树叶的不同特征。〔先让孩子尝试着说，老师再进一步总结四季树叶的特点：秋天树叶渐渐落下来，春天的树叶渐渐发芽；夏天的树叶越长越大，越长越绿。〕

三、分组操作，创编小树叶的故事。

1、秋天的时候，小树叶离开了大树妈妈，那它会飘到哪里呢？〔会飘到地上、房子上、公路上、小河里、天上……〕

2、小树叶会遇见谁？发生什么样的故事呢？老师给小伙伴预备了很多动物图片和小树叶，一个小组的可以相互摆一摆、想一想、说一说，最末，请一个小代表上来给大家讲。

3、老师讲解并描述：老师一边播放课件，一边有感情的讲解并描述故事，老师讲到小蚂蚁飞到了太空，探究很多的宇宙神秘时，和幼儿共享神七发射胜利的欢乐。

四、谈话活动：结合生活阅历，争论小树叶的用处、给我们的麻烦，以及采用的措施等。

1、小树叶给我们带来哪些好处呢？〔可以用来当被子、腰带、扇扇子、烧火做饭、还能节约大树妈妈的水分，好让大树妈妈安全的过冬；小树叶落到泥土里，腐烂后能变成养料，可以给大树妈妈补充营养。〕

2、给我们带来哪些麻烦？怎么处理？〔污染环境、眯眼睛等；实时运到垃圾场、埋到地里当肥料〕

五、活动延伸：和幼儿一起制作树叶贴画。

1、运用多媒体展示小兔、萝卜、小帆船、螃蟹等的树叶贴画，激发幼儿创作的爱好。

2、幼儿制作树叶贴画。

［活动反思］

孩子们天真烂漫，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也特别感爱好。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、争论后，讲解并描述故事，打破了老师首先示范讲解并描述的传统教学模式。活动中孩子们争论得很激烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和制造力，还加强了孩子们之间的合作意识。老师讲解并描述时孩子们的爱好特别高！缘由何在？我觉得：首先，老师给孩子做示范时，肯定要规范、严谨、好听、感人；其次，服务于教学的课件也要做的生动、活泼、色调艳丽，让幼儿一看就明白、喜爱。再次，在老师讲故事的过程中，通过提问进行师生间的互动，让孩子们对老师所讲的故事更加感爱好。最末，结合故事中小蚂蚁飞上太空，和小伙伴一起共享当前最新的新闻信息，孩子们都觉得特别新鲜，积极踊跃起来，整节课的课堂气氛激烈高涨。

活动中由于开放式的提问比较多，老师要有比较快的反应技能，合理的处理孩子的回答。比如在引导幼儿说树叶飘落的季节时，有的孩子说在冬天和春天，我没有正面作出回应。认真反思一下，我觉得不能不做出回应也不能否定孩子的`答案，那样会损害他们的自信心，应认真听听他们的想法，多问几个问什么，还可以运用课件，引导孩子们观测四季的树叶是什么样子的，让他们自然而然的明白其中的道理。

幼儿园大班教案《树叶》7

活动目标：

1.能用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜欢之情。

3观测各种树叶，知道它们大小外形不同。

4.尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

活动预备：

前期有一些拼贴树叶的阅历，PPT，各种外形的树叶，画纸，浆糊，记号笔

活动过程：

一、观看PPT，观测各种树叶，知道它们大小外形不同，能组合成各种图形。

——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和外形我们都认识了。今日啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？

——你们看，他们变成了什么？〔金鱼，伞〕

——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？〔小猫〕

——那假如把这片树叶换一下呢，又变成了什么？〔帆船〕

师小结：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

二、老师师范树叶的组合，幼儿一起想象。

——那今日老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。

——我们一起来帮老师想想看应当怎么变，好吗？

三、老师交代拼贴树叶的方法和操作要求。

——小伙伴可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要留意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最末，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

——幼儿操作，老师在旁指导。

四、讲评，说说你的树叶变成了什么。

——你的树叶变成了什么？

——是由几个树叶在一起变成的？

——你是怎么变的？

——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

幼儿园大班教案《树叶》8

教学理念：

我选择树叶拓印画作为自己的教学设计，是经过深思熟虑的。树叶拓印画原来是学校的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说，树叶是最简单找到的材料了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制超卓彩斑斓的图案。使同学在活动中来认识、发觉和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，掌控拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培育同学发觉美和感受美的技能。课前预备

先拣了些树叶，做一些试验，边印边琢磨。比如：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完整的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。通过试验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。教学过程

〔一〕、创设情景，激发爱好

师：同学们，你们看过变魔术吗？喜爱看吗？

同学活跃了起来，相互说着魔术的奇妙。

师：那老师来给大家变个魔术，好吗？

同学宁静下来，留意力集中了。

师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一片树叶〕现在老师要把这片树叶变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？

生1：红色的。

生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。

教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“

师：当然，只要想到肯定能做到，我相信这位同学肯定行。

老师拿出大部分同学选择的绿色，并静静地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。师：瞧，一片新的绿叶变出来了。

生1：真美丽，老师，我也想变。有的同学禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。

老师将纸挪开，呈现纸下的树叶。生：原来老师是印的，我也会了。师：大家可以试一试。

〔二〕、实践操作，自主探究

1.同学动手拓印。〔教室伴随音乐〕

结果：有的同学拓印胜利，纹理清楚，有的却没有涌现纹理。师：让我们来找找缘由吧。

2.请拓印好的同学演示拓印过程。

生：把树叶反面对上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印胜利的同学，并找自己失败的缘由。生1：我的树叶是正面朝上了。生2：我一涂，树叶、纸动了。??

3.质疑，体验纹理。

师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？

用心

爱心

上心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

师：大家真聪慧，树叶反面有很多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出美丽的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有

很多物品有漂亮的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让同学拓展思维。

师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？

老师将物品按小组分发，让同学摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓舞制造，表达性格。

师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更美丽.对同学的创新意识实时表扬,感染全体同学不断创新.结果:有的同学将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环??师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹呈现出来呢?生1:我今日没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的方法,把东西径直盖在橡皮泥上,也能印出花纹.老师积极确定同学做法.

〔三〕.总结

师:这节课玩得兴奋吗?生:兴奋.师:今日我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有美丽纹理的物品，把它变成漂亮的画。教学反思:在整个活动中，同学们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益.

一、“趣”贯穿于教学始终

“爱好是同学最好的老师”，是同学自觉参加学习活动的原动力，特别是对于学业繁忙的高中生，只有激活他们的爱好才能使教学活动有效地进行。在本课活动之初，我首先问同学：“你们看过变魔术吗？喜爱看吗？”引起同学爱好，再进一步告知同学：“今日老师要变魔术”，有效的把同学爱好引入到老师设置的活动中，通过“变魔术”，把同学最初的“感爱好”提升为“探究奥秘的爱好”，为后面同学自主探究学习打下基础。

在同学带着爱好去发觉了奥秘——拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到胜利拓印的喜悦，让同学在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去制造，享受学习的乐趣。

二、动手操作成为同学探究学习的主要途径

“手是意识的伟大培育者，又是聪慧的制造者。”动手操作体验是让同学由详细的形象思维向抽象规律思维过渡的须要手段。活动中，我没有用讲的方法去径直告知同学怎样拓印，而让同学自己动手操作，在操作中自我体验，查找发觉问题，通过沟通、体验，找到正确的拓印方法，这样比老师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由同学动手摸，比较后说出来的，让同学径直体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感

三、鼓舞同学用多种形式拓印

用心

爱心

上心2

教学中在同学掌控了正确拓印方法以后，我再提出：“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？”鼓舞同学进一步思索、探究，在实践中发觉，拓印不止能用蜡笔，还能用铅笔、橡皮泥??让同学单一的蜡笔拓印形式，得到更宽的进展，让同学更能体验拓印带来的乐趣。

另外本课对现代化教学手段的运用也是一个胜利之处，电脑课件对自然、生活中有漂亮纹理事物的呈现，弥补了由于条件限制，同学不能去室外感知的缺憾，拓展了同学思维，让他们了解自然之美，美就在身边。音乐的引入，在创作活动中给同学提供听觉信息，为同学营造了一个良好的艺术氛围。

用心

爱心上心3

幼儿园大班教案《树叶》9

活动目标

1、观测比较3~4种树叶形状特征的不同，并能依据树叶的不同特征进行分类和排序。

2、能按肯定特征或规律进行树叶分类和排序，进展比较性观测技能。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备

1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶假设干，混放在4~5个小筐内。

2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。

活动过程

1、幼儿自取小筐，观测树叶的形状特点，比较它们的不同之处，并相互说说自己的发觉。

2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。

3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。

4、老师鼓舞幼儿大胆创新排序形式，并实时将排列阅历共享给其他的小伙伴，加强活动的挑战性。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作技能，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习立场。

幼儿园大班教案《树叶》10

活动目标：

1、幼儿能依据树叶的外形进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

3、CAI课件

活动过程：

一、创设氛围，引起幼儿爱好。

师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的改变吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

二、引导幼儿观测树叶，进行合抱负象。

1、请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)

2、观看CAI课件，观赏、拓宽幼儿的思维。

三、幼儿制作叶子画。

老师观测幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导技能弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种充斥自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

四、展示幼儿作品，幼儿自评。

倾听幼儿介绍，提出恰当看法。

教学反思

本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致激昂，始终保持着深厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小伙伴为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的技能，加强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，老师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

幼儿园大班教案《树叶》11

活动目标：

1、感知树叶的不同形状，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

2、大胆发挥想象，能合理布局。

3、养成良好的剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

活动预备：

PPT课件：各式各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸假设干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

活动过程：

一、听音乐做动作〔PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐〕师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

〔听音乐做树叶飘落的动作〕

二、巩固对树叶外形的认识师：在树林里，有许多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢？

出示ppt〔依据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称〕出示一幅梧桐树叶：看！这是什么树叶宝宝呀？像什么？

〔梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋〕在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么？

〔叶脉〕〔PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同〕小结：每一片叶子外形都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

三、操作展示

1、老师示范看！我这里也有一片树叶。美丽吗？猜猜我的树叶是从哪儿来的呢？

对，是我用纸剪出来的。

这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同？

〔剪出了大小不同的叶脉〕猜猜我是怎么做出这片美丽的树叶的？

〔幼儿自由讲解并描述〕

2、出示示意图〔PPT出示示意图〕老师讲解图意，并示范。

重点看叶脉的画法以及比例大小。

3、把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝？把他送回到妈妈的身边，心里真快乐。

四、幼儿操作

1、谈话：

在教室里，还有许多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们情愿帮帮她吗？

看看来了哪些大树妈妈？它们的树叶宝宝长什么样呢？

2、讲解并描述要求：

〔1〕看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

〔2〕留意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

〔3〕留意画面美观，布局合理。

3、幼儿操作个别技能差的幼儿，老师可以援助其画出叶脉。

每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

五、活动结束

1、讲评作品〔以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围〕谁能来介绍一下你的作品？说说你剪了哪些树叶？是怎么剪的？

2、老师小结：我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真快乐呀！还有许多的树叶宝宝也想请我们小伙伴帮忙找找它们的大树妈妈，你们情愿吗？让我们一起去外面再去找一找吧。

〔播放《小树叶》的音乐出教室〕

幼儿园大班教案《树叶》12

【活动目标】

1.依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

【活动预备】

1.收集多种外形颜色的树叶，并进行压制处理〔叶子压平整不要完全脱水〕剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐

【活动过程】

一、游戏导入，观测树叶。1.引导师："小伙伴，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小伙伴们捡起树叶放在手上的手上。"〔老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐〕"请小伙伴拣起来一片树叶，和旁边的小伙伴比一比，看看你的叶子和小伙伴的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？"〔新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃〕2.观测树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？〔提示：外形、颜色、和大小〕它像什么？"〔老师实时予以确定和鼓舞〕

二、出示范画，请幼儿观测，并引导幼儿认真观测粘贴画制作过程。小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？1.出示范画〔金鱼〕这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿认真观测并回答。2.老师现场做粘贴画一幅师：〔拿银杏树叶〕小伙伴们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？让孩子发挥自己的想象，自由的说。〔有小伙伴说像孔雀,像花裙子，像扇子〕"这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小伙伴们帮老师一起做吧！"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。〔让孩子观测树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象〕

三、制作粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师："小伙伴，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意3.让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。老师对不同水平的幼儿分层指导。四、观赏作品。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延伸】将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家观赏。

幼儿园大班教案《树叶》13

活动目标：

1、通过游戏掌控正确的游戏方法。

2、有肯定的团队精神，能够鼓舞同伴坚持到最末。

3、能够听口令活动，有规章意识。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作技能。

5、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

活动预备：

1、各种树叶假设干。

2、长绳两根、人手一本书。

活动过程：

一、热身游戏

1、说说我的叶子。

今日我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小伙伴每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发觉了吗？

幼：我发觉我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。

幼2：颜色都不一样，还有外形、大小都不一样。

师：说的真好，观测的真是认真，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子伙伴一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地

2、我的叶子先落地

3、总结：为什么叶子落地有先后？

幼：由于我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。

二、树叶运动会

1、今日树叶到我们学校来是有事情的，他们要进行运动会，想邀请我们小伙伴一起参与，你们情愿参与吗？

2、说游戏规章

3、幼儿第一次游戏

4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿掌控方法后再次吹树叶竞赛。

三、谁是“叶子王”？

1、说规章

2、幼儿竞赛扇树叶

3、老师示范简约有效果的方法。

4、幼儿再次竞赛

四、活动结束

今日树叶在我们幼儿园开张的运动会很胜利，它们让我感谢你们，会教室休息。

活动反思：

这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的，通过今日的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感爱好，表现得特别活跃。也是从今日来看，孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。

第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。

第二个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的奥秘，这时候老师那么是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如：于欣彤小伙伴，她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。

第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。

原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过由于孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

最末，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。

但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，涌现意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观测更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最末、不着重知识阅历的预备，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不抱负。

总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

幼儿园大班教案《树叶》14

设计意图

前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追赶树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又非常感爱好，所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在援助孩子们初步认识自己四周的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。

活动目标

1、观测树叶的特征，简约了解树叶的形状结构及各部分的作用。

2、认识枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的技能。

3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备

1、枯叶和绿叶；

2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；

3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；

4、多媒体课件。

活动过程

〔一〕随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么改变？你知道它们是怎样飘落下来的？〔幼儿可以用语言、动作等表现〕让我们一起来和小树叶跳个舞吧！〔老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。〕

〔二〕运用多媒体课件，援助幼儿直观、形象地了解树叶的形状结构及每部分的作用。

1、引导幼儿初步了解树叶的形状结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成？”老师演示树叶形状结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

2、幼儿争论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？〔幼儿争论〕老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

〔三〕通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的技能。

1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么改变？鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。

2、老师出示一片枯叶：枯叶和小伙伴手中的绿叶有什么不一样呢？〔引导幼儿从颜色、外形等方面回答〕老师介绍记录