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文档简介

（一）年级（科学下册）学科课题2、认识空气教学目标知识与能力：1、建立气体的初步概念，认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明、能流动的气体。过程与方法：2、能通过多种感官和方法证明空气的存在。情感态度与价值观：3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生的观察能力，增强学生的创新精神，渗透环保意识。教学重点建立气体的初步概念，认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明、能流动的气体。教学难点能通过多种感官和方法证明空气的存在。教学方法采用设疑激趣，实验教学的教学方法。学法指导自主学习，合作探究教学过程一、激趣导入师：今天老师带来了一个谜语，你们能猜出来吗？（课件出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。）生：空气。师：对，是空气。我们的周围充满了空气。那么，你们对空气了解多少呢？谁来说一说？（学生自由回答）师：同学门对空气的了解还真不少。空气对我们非常重要，这节课就让我们一起走近空气，来认识空气。（板书课题：认识空气）二、探究学习（一）找空气师：空气在哪里？它有什么特点呢？接下来，我们做一个小实验。请看这是什么。生：塑料袋。师：对，我们现在要用塑料袋捉空气，请仔细看一看，老师是从哪里捉到空气的。师（用塑料袋从桌子底下捉了一袋空气）：老师捉了一袋空气，那么也像老师这样试一试。（学生用塑料袋捉空气）（二）观察空气L讨论探究方法组织学生讨论探究方法，制订方案。全班交流讨论情况，板书：看闻。）2.指导观察师：请同学们以小组为单位观察塑料袋中的空气，把你们的想法在小组内说一说，并填写记录表。观察方法空气特点学生在小组内交流。教师巡视，参与交流、讨论，并注意倾听学生的发言，适时指导。学生小组汇报观察情况。师板书：没有颜色没有气味（三）观察空气的流动性现在请同学们观察手中的袋子，是什么东西让塑料袋鼓起来的呢？如果松开塑料袋，你们有什么发现呢？这说明了空气有什么特点？（板书：流动）空气是怎样流动的呢？请同学们瞪大眼睛仔细观察，老师现在将蜡烛和蚊香点燃，请同学们观察一下火苗和烟的方向，说一说有什么发现。（学生自由发言）师：这个现象说明空气是向面八方流动的的。（板书:四面八方。）总结：这节课我们知道了空气没有颜色，没有气味，还可以向四面八方流动。三、拓展活动同学们，我们这节课知道了空气的特点，了解到空气对我们的生活很重要。我们的生命都离不开空气，说到重要，与我们的生活不能分离的还

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