七年级数学上册第30课时销售问题和储蓄问题听评课记录新湘教版

七年级数学上册第30课时销售问题和储蓄问题听评课记录新）湘教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：销售问题和储蓄问题（第30课时）

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对销售问题和储蓄问题的教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际销售问题的案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了良好的引导作用。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对销售问题和储蓄问题进行了深入的讲解和分析。同时，李老师还设计了一些实际问题供学生讨论，提高了学生的参与度和思考能力。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了一些相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题和提问。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，对销售问题和储蓄问题表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，认真笔记，表现出良好的学习态度。学生们在课堂上能够积极合作，互相帮助，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪等，通过展示案例和图片等形式，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括销售问题和储蓄问题的理解、分析和解决。通过观察和交流，学生普遍能够达到预期的学习目标，对销售问题和储蓄问题有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对销售问题和储蓄问题的知识点有较好的理解和记忆。学生们能够运用所学的知识分析和解决实际问题，显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

李老师的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重培养学生的思维能力和创新精神。通过实际案例的分析和解题过程的讨论，学生们能够理解到数学与实际生活的紧密联系，培养了学生对数学的兴趣和热情。同时，学生们在课堂上的合作和交流也锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是李老师能够将实际问题与数学知识相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，建议李老师在讲授过程中更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励学生提问和思考，提高课堂互动性。其次，可以适当增加一些实际问题的讨论和解决，让学生更好地理解销售问题和储蓄问题的应用。最后，建议李老师在课堂管理方面进一步加强纪律把控，确保课堂教学顺利进行。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期组织