湘教版数学八年级上册《1.1 分式》听评课记录

湘教版数学八年级上册《1.1分式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.1分式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分式章节的内容进行了系统的梳理。教学资源准备充分，使用了湘教版教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习实数和代数式的相关知识，顺利导入新课。在展开阶段，张教师运用了讲授法和互动讨论相结合的方式，让学生理解分式的概念和性质。在讲解分式的基本性质时，张教师引导学生进行实验操作，加深对知识点的理解。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，提问环节频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注度较高。在同桌之间的合作学习中也表现出良好的团队精神。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体课件进行教学，图文并茂，使得抽象的数学概念更直观易懂。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握分式的概念、性质及其基本运算。通过课堂观察，学生们在张教师的引导下，顺利地理解了分式的相关知识，并能够运用所学进行简单的分式运算。可以说，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分式的概念和性质有了较为深刻的理解，能够准确地回答有关分式的问题。在技能掌握方面，学生们能够熟练地运用分式的基本性质进行化简和运算。这表明张教师的教学方法有效地促进了学生对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过分组讨论、实验操作等方式，让学生在实践中感受数学的乐趣，激发学生对数学学科的兴趣。同时，张教师鼓励学生积极思考，勇于发表自己的观点，培养学生的自信心和独立思考能力。可以说，这节课有效地促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得课堂生动有趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对分式的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了培养。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行更深入的思考。其次，可以增加一些互动环节，让学生更加主动地参与到课堂中来。最后，可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，增加学生的实践机会，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业培训，帮助教师掌握更多的教学方法和技巧。同时，学校可以组织一些