五年级上次下册全册劳动课教案

第一课时：我家的新厨房教学内容我家的新厨房教学目标1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学重难点学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。教学准备1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论。三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片。2、你家使用的是那种灶具？3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。2、说一说锅在使用时要注意些什么？五、网络学习观看各种灶具和各类锅六、课外延伸1.布置房间教学目标：1.知道为什么要整理房间2.学会整理房间的基本步骤和基本方法3.给自己制定一个整理自己房间的计划教学重点：学习布置房间的方法及色彩搭配。教学难点：色彩搭配。教学过程：一、导入我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房吗？生自由回答。二、学习整理基本步骤：①先打开门窗，让空气流通。想一想：为什么要这样做？②整理床铺。思考：怎样整理床铺？③整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？④整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？⑤摆好桌椅，打扫卫生。三、交流：打扫卫生的方法。四、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划请父母帮评一评。2.衣物污渍的清除教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。教学重点难点:让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。教学过程:1.设问导入：你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？2.出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。3.出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）4.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。（2）把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。5.动手操作，分组洗涤衣物（1）看书学习正确的洗涤方法。（2）查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。（3）根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。（4）分组洗涤，并填写洗涤记录。6.根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。7.建议学生根据“网站漫游”提供的网址上网浏览，了解更新，更科学的有关洗涤的知识。3.炒饭教学目标：通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：一、基本活动：学习炒米饭：葱去皮洗净、切碎——搅匀鸡蛋——油加热——炒鸡蛋——加葱——加米饭翻炒——出锅二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。三、探究活动：设计一种特色炒饭。4.洗碗筷、教学目标：学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学重点：学会洗碗筷的方法教学难点：擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。教学准备：学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。二、学洗碗筷1.示范洗碗筷，看录像。2.说说洗碗筷的过程。板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干3.学生学洗碗筷4.比赛洗碗筷，并说明注意安全5.同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？6.如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。三、整理。5.修理课桌椅教学目标1．让学生初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。2．教育学生爱护公共财物。教学重点掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能教学过程一、学生学习课文，明确修理课桌椅的意义，作用以及修理课桌椅的方法。1．钉子松对的修理2．榫口松动的维修3．榫头断裂的维修4．横木条断裂的维修5．油漆脱落笔裂缝维修二、分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想想做做”提出的问题来思考、讨论、回答。三、根据小组讲座后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重教会学生怎样选用木料和按需要加木料的技术。四、分上组进行试修课桌椅的工作。6.花瓶插花教学目标：1.学习插花艺术，自己动手进行插花的实践活动。2.培养学生的观察、思维、想象能力，陶冶美的情趣。教学重点：学习插花艺术教学过程：一、组织学生采集野花。二、通过讲述和阅读课文，让学生知道：1.插花用品有那些。2.插花的方式和方法。3.怎样才算把花插的好（教师可用实物边示范，边讲解）。三、分发图片、照片，让学生观看和谈谈感受。四、分组进行插花竞赛（让学生根据现有材料，利用刚学过的知识来插一瓶花。五、进行评选活动。板书设计：自己动手学插花方式：花瓶式、盆景式、野味式7.我给小鸟搭个窝教学目标：发挥聪明才智为小鸟制作舒适的家，引导孩子们保护小鸟，保护环境。教学过程：一、导入1.师：“我们生活的城市，高楼大厦越来越多，可是树木、花草却很少，小鸟没有地方做窝。前天，刮着寒风下着雨，有一只小鸟在我家阳台上悲哀地鸣叫，很可怜。”2.看图片，要求学生思考：小鸟当下的感受以及小鸟现在最需要什么？老师在想：要是我们能动手给小鸟做个家，该有多好。”揭题：《我给小鸟搭个窝》二、赏析1.师：“我们人的家有各种各样的，有平房的、高楼的、排屋别墅的。那大自然界小鸟的家是什么样的呢！让我们一起先来看一看吧？”2.欣赏各色鸟窝师：“鸟儿多在树上搭窝或直接住在树洞里，当然也有鸟儿会在不同地方用不同的材料搭窝。今天，我们要用身边的材料给小鸟建一个家，老师这里就有一些......，（出示一些材料）你们说：该怎么做好呢？学生说，老师做，也可根据情况叫一位学生上来简单的操作。3.人类做的鸟窝师：有了这样的一个鸟窝，鸟儿就算有了一个的家。可是，我们能不能把小鸟的家设计得像我们的家一样，不仅温馨舒适，又很美观具有个性呢？更能吸引小鸟的注意，让他以你制作的鸟巢为家？学生说......很多好心人也给鸟儿做过家，我们也一起来欣赏一下。”师：“哇！鸟窝原来有这么多种啊！它们的大小、形状、材质、结构都各不相同，”4.总结上面作品的装饰方法如：贴、画、绕、插等5.作品赏析：（展示其他小朋友制作的鸟巢分析材料及制作方法），激发学生发散思维能力和创造能力，并小组交流他们使用了哪些材料？如何制作的？如：顶部开天窗，用透明塑料当玻璃窗，让小鸟的家在冬天像阳光房{引导学生发散思维，不拘泥于单纯的装饰}或者：树的造型，接近于自然界的鸟窝，让小鸟更容易亲近三、制作教师示范师生互动，请一位学生上前一起完成设计。方法有很多，比如说：用树枝和橡皮泥给小鸟做个家。小组讨论，你们打算用什么材料制作？说说你们组研究出的制作方法。师：你还有哪些更好的方法？表扬有创意的想法。学生创作，教师指导四、小结、延伸：今天我们当了回小小建筑师，给小鸟做了个家。其实很多建筑大师也会利用鸟窝这个元素来设计建筑物，比如说北京最著名的国家体育馆（鸟巢）。除了鸟巢，人们也在用其他的方式表达着对小鸟的喜爱，3月是世界爱鸟节，每年的这个时候都有很多爱鸟人士，放飞小鸟、为小鸟做家。8.《无土栽培珍珠番茄》----现代农业介绍教学内容：教学目标：1.让学生知道：番茄是营养丰富、食用价值很高和适用性较广的一种果菜，以引起他们的种植兴趣。让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。2.教会学生无土栽培番茄技术。教学重难点：让学生了解无土栽培的优点，教育他们学习番茄无土栽培知识。教