位置与方向单元复习（第四课时）（教案）人教版六年级上册数学

课题：二、位置与方向单元复习教案（第四课时）备课教师：授课年级：六年级教材分析《位置与方向》是义务教育教科书人教版六年级数学上册第二单元的教学内容。本单元教学内容包括：描述物体在平面上的具体位置，根据物体所在方向和距离确定物体的具体位置，以及描述物体移动的路线，通过实际案例来解决一些问题。这些知识都是学生进一步学习的重要基础。通过本单元的学习，学生可以将所学习的确定物体位置的方法运用到实际生活中，帮助自己解决一些实际问题。本节课主要引导学生回顾本单元所学知识要点，帮助学生进一步巩固描述物体所在的方向及位置，正确确定物体准确位置的方法；准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图。教学内容析教材第19—27页的例的课文内容；第25—27页练习五的7—11题。学情分析学生在之前的学习中已学会了描述物体的位置的方法；确定物体的位置的方法；描述并绘制路线图的方法。但少数学生对确定物体的准确位置有困难；一部分学生对绘制物体移动路线图有困难；所以本节课应加强学生如何确定物体位置的训练及正确画出物体移动路线图的画法训练。设计思路1.导入：回顾知识要点，激发学习兴趣。2.展开：首先引导复习基础知识；接着引导复习基本练习，最后进行指导练习。3.结束：通过回顾整理，反思提升，引导学生进行归纳、小结结束。教学准备教师准备：课件。学生准备：复习第19——27页课文内容。课时安排第四课时课时目标知识与技能：1.通过整理和复习，进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法，并能精确描述位置和简单的路线图，以及两个点位置的相对性，发展空间观念。2.运用位置和方向的知识来解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。过程与方法：通过梳理知识要点，回顾本单元所学内容，引导学生进一步掌握描述物体的位置与方向的方法；准确的量出物体所在位置的角度和距离；画出物体移动路线图的过程。巩固本单元所学知识。情感、态度与价值观：通过学习，体会位置与方向在生活中的应用，培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。课时重点进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法，并能精确描述位置和简单的路线图；学会运用位置和方向的知识来解决实际问题。课时难点综合运用位置与方向的知识来解决实际问题。 教学策略选择（教法、学法）教法：要点回顾法、引导法、练习法。学法:梳理要点法、练习法。教学资源准备课件、直尺、量角器。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾知识要点一、回顾知识要点，激发学习兴趣。本单元我们都学习了哪些内容？先找观测点先找观测点再定方向（看方向夹角的度数）确定物体位再定方向（看方向夹角的度数）确定物体位置的方法选最后确定距离（看比例尺）选最后确定距离（看比例尺）描绘路线图选好观测点，建好方向标，确定方向和路程描绘路线图选好观测点，建好方向标，确定方向和路程位位置与方向描述物体的位置与观测点的关系，观测点不同，物体位置的描述就不同描述物体的位置与观测点的关系，观测点不同，物体位置的描述就不同位置关系的位置关系的相对性两地的位置具有相对性，观测点不同，描述的方向正好相反，角度和距离不变两地的位置具有相对性，观测点不同，描述的方向正好相反，角度和距离不变东东——西南——北南偏东——北偏西相对位置你认为学习本单元的关键在哪里？教师引导学生回顾思考，梳理知识要点。学生积极思考问题。通过回顾旧知，检查学生对所学知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。通过思考，激发学习兴趣。教学环节教师活动学生活动设计意图基础知识复习二、基础知识复习。（一）怎样确定一个物体的位置？（要确定一个物体的具体位置必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离。即观察点到物体的距离，简单地说就是要用“方向+距离”的方法来确定物体所在的具体位置。）（二）确定物体的位置需要具备怎样的条件？（当观测点（中心）确定以后，确定物体位置的条件是方向和距离。）怎样在平面图上标出物体的位置？（先确定（中心或观测点），然后确定（方向），在以图例选定的单位长度为基准来确定（距离），最后再具体位置标出（名称）。）怎样描述并绘制简单的路线图？（先按路线确定每一个观测点，然后以每一个观测点建立（方向标），描述到下一个目的地的（方向）和（距离））怎样理解物体位置的相对性？(1）描述物体的位置与（观测点）有关，观测点不同，物体位置的描述就（不同）。（2）两地的位置具有（相对性），观测点不同，描述的方向正好相反，（角度）和（距离）不变。教师引导学生回顾确定一个物体的位置的方法。教师引导学生回顾确定物体的位置需要的条件。教师引导学生回顾怎样在平面图上标出物体的位置的方法。教师引导学生回顾描述并绘制简单的路线图的方法。教师引导学生回顾理解物体位置的相对性。通过复习，进一步培养学生确定一个物体的位置的能力。通过复习，进一步培养学生确定物体的位置需要的条件的理解。通过复习，进一步培养学生在平面图上标出物体的位置的能力。通过复习，进一步培养学生描述并绘制简单的路线图的能力。通过复习，进一步培养学生理解物体位置的相对性的能力基本练习1.下面是雷达站和几个小岛的位置分布图，以雷达站为观测点。学生进行独立练习。通过练习，巩固学生基本技能。教学环节教师活动学生活动设计意图基本练习（1）.填空：=1\*GB3①.A岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km。=2\*GB3②.B岛的位置在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km。（2）.C岛的位置在南偏西方向上，距离雷达站60km处。请在图中画出C岛的准确位置。2.填空：（1）如图学校在小红家的（）方向上，距离是（），是以（）为观测点。（2）如图小红家在学校的（）方向上，距离是（），是以（）为观测点。（3）骑车从购物超市出发，按（）方向行驶（）到达新华书店，是以（）为观测点。（4）小亮从新华书店出发，沿（）方向走（），到达购物超市，是以（）为观测点。3.看图回答问题：（1）张雯家在学校的（）方向上，距离是（），是以（）学生进行独立练习，展示学习成果。通过练习，巩固学生基本技能。教学环节教师活动学生活动设计意图基本练习为观测点。（2）小敏家在学校的（）方向上，距离是（），是以（）为观测点。（3）谈兵家在学校的（）方向上，距离是（），是以（）为观测点。（4）王明家在学校的（）方向上，距离是（），是以（）为观测点。（5）谈兵家在张雯家的（）方向上，距离是（），是以（）为观测点。（6）王明家在小敏家的（）方向上，距离是（），是以（）为观测点。学生进行独立练习，展示学习成果。通过练习，巩固学生基本技能。指导练习三、指导练习。指导课本第26页练习五第9题。(1）教师启发、引导学生画出汽车行驶路线图。（2）引导学生说出返回时所行驶的方向和路程指导课本第27页练习五第11题。（1）教师启发、引导学生画出动物园导游图。（2）启发学生设计出一条参观路线图。学生动手进行练习，巩固所学知识。通过练习，进一步培养学生解决实际问题的能力。课堂小结四、回顾整理，反思提升。1.通过这节课的复习你有什么收获？2.你还有哪些不明白的地方？学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。对本节所学内容进行归纳、小结，回顾所学知识。作业设计1.完成课本第25页练习五第7题。2.完成课本第26页练习五第8题。3.完成课本第27页练习五第10题。学生独立完成作业。