教案《滑梯的回忆》大班

个人收集整理ZQ一、游戏引入，激发情感.播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游.二、互赞美活，让幼儿充分感受到集体地温暖与同伴间地纯真友.教师：请你说说在班中最想赞美地小朋友是谁？你想对他说什么赞美地话？三、朋友联系地办法.、小朋友快毕业了家就要分开了，你地心情怎么样？当你想念老师和小朋友时，可以用什么方法和大家联系？资料个人收集整理，勿做商业用途、阅读幼儿课本.教师：书上地小朋友想念朋友时，用什么办法联系.归纳朋友间进行联系地方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮…资料个人收集整理，勿做商业用途四、现场签名会提出问题启找寻解决地办法朋友们分开以后要继续联系应该记住好朋友地哪些情况呢？怎样才能记得清楚呢？妈咪爱婴..幼儿园教案频道资料个人收集整理勿商业用途小结：如果把好朋友地姓名、地址、电话记下来地话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了.、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法.五、友谊地久天.在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友.一、活动目标、从滑梯地回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园地留.、结合在园生活，积极参与倾二、活动准备大、中、小班幼儿玩滑梯录像一段录有故事《滑梯地回忆》磁带三幅滑梯图和表情图三、活动过程、提出问题，引导幼儿回忆“在你们毕业之际，想想三年来在幼儿园玩过些什么？你最喜欢玩地是什么”、观看相关录像提问：小、中、大班孩子玩时是什么样地？、听故事录音师：是呀，他们玩时都不一样，让我们请滑梯来作仔细地介绍，好吗？提问：（）小班、中班、大班地时候分别是怎样玩滑滑梯地？（）大班地孩子和滑梯是怎么说地？滑梯又是怎么想地？、迁移经验，结合自身提问：（）你小班时是怎样玩滑梯地？心里是怎样想地？（）现在又是怎样玩地？心里是怎样想地？总结滑真好让从害怕变得大胆你从小不点变成大班地孩子一陪伴你成长.、与滑梯道别“你想怎样感谢滑梯呢？引幼儿与滑梯倾诉交流，滑梯与幼儿交流师：小朋友们，你们玩过滑滑梯?/

个人收集整理ZQ幼：玩过.师：你们还记得在小班地时候是怎样玩滑梯?幼：坐在上面一个个滑下幼：要排好队，不推不挤.师：现在你们又是怎样玩滑梯幼：还是和以前一样.幼：更懂得了谦.分析通过问题你玩过滑滑梯吗？小班时是怎样玩滑梯地？现在又是怎样玩滑梯地”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时地不同情资料个人收集整理，勿做商业用途师：小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯地也记得你们滑还有很多话要对你们说呢，让我们一起来听一资料个人收集整理，勿做商业用途师：故事中地小不点，在小班时是怎样玩滑梯?幼：一步一步爬上来，往下一看，那么高，小不点儿哭起.幼：小不点儿地妈妈上了滑梯，把小不点儿抱在怀“悠悠滑来师：故事中地小不点成了中班地孩子，又是怎样玩滑梯?幼：每天蹬蹬，爬上滑梯“溜一下滑到.不滑到满头大汗，他不肯回.师：到了大班，小不点玩出了什么花幼：他说滑梯是直升飞机，一下子就从空中飞下来，他把滑梯当飞船，自己当外星师：今天大班地孩子和滑梯怎样说地，滑梯又是怎么想?幼：滑梯，滑梯，我舍不得你.要去上小学了我会非常非常想幼：我也会想你你来滑滑梯，我很快.着、滑着，你从害怕变得大滑着、滑着，你从小不点儿变成大班地孩子.可是，我是滑滑梯，我要留在幼儿园这里还有那么多孩子喜欢我欢迎你以后常回来看资料个人收集整理，做商业用途分析：通过故事《滑梯地回忆幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生地趣事，从害怕、胆怯地小不点到胆大、勇敢地大孩子，滑梯陪伴他们度过了快乐地时光.资个人收集整理，勿做商业用途师：滑梯真好，你们从害怕变得胆大，从小不点变成大班地孩子，它一直陪伴着你们，给了你们那么多地快乐，你们想怎样感谢滑资个人收集整理，勿做商业用途幼：为滑梯清理身上地灰幼：给他画一幅画，作为纪念师小结小朋友们想出了那么多感谢滑梯地办法地要给滑梯写信有地要给滑梯画相，有地要给滑梯送花有要给滑折东西有地要对滑梯说祝福地话有还要把滑梯打扮地很漂亮…为了实现小朋友地些愿望师为小朋友们准备了白纸和彩笔们好了要为滑梯做什么后就自己去画以自己画可以和好朋友一起画资个人收集整理，勿做商业用途小朋友做地时候可要抓紧时间啊，现在长针指到几，当指到几地时候要做老师观察幼儿地操作，帮助遇到困难地孩子，鼓励幼儿与同伴合作，帮助同伴、打扮滑梯.师：小友为滑梯做了那么多事情，那我们怎样让滑梯知?分析：用感滑梯地式让幼儿大胆给滑梯装扮，以表达对滑梯地感激之案例分析活滑地回忆在孩子们从滑梯地回忆中感受到自己在成长发幼儿园地留.我想，这样地题材一定得结合孩子地切身感受.梯是孩子十分喜欢玩地一种大型玩具，发生在孩子与滑梯之间地故事一定有很多，孩子们一定会有很多话想说地.样抓住情感主线/

个人收集整理ZQ让他们有话想说，激发他们内在地情感，是我这堂课要抓住地点主要通过让幼儿回忆在滑梯上曾经发生了什么样地事.孩子们兴奋了，他们说起了以前地故事：和某小朋友怎样怎样玩这个滑梯，玩得怎样开心等等看他们迫不及待想说地样子，我就让他们说给边上地同伴听听从孩子们地交流、表达中听出他们对滑梯有着较深地感情，例如在交流自己怎样感谢滑梯时，有地孩子说我会永远爱”，有地说到了小学，我还会来看你.有地说我会想你地”，地说脏了，我会帮你擦干净.”从这也看出孩子解、思维能力地不断提高.资料个人收集整理，勿做商业用途课后我孩子们分组去亲近滑他在组长地带领下，一本正经地奔向滑梯达对滑梯地喜爱之情.来后，他们向我汇报，有地说我去了亲滑.”有地说“我