2024秋四年级语文上册 第七单元 23 梅兰芳蓄须教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第七单元23梅兰芳蓄须教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版四年级语文上册第七单元第23课《梅兰芳蓄须》。课文主要讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生，为了拒绝日本人的邀请，想出了一个巧妙的办法——开始蓄须，从而保护自己的民族气节。课文通过具体事例展示了梅兰芳先生的艺术成就和高尚品质，教育学生学习他的爱国精神。

本节课的教学重点是让学生理解课文内容，体会梅兰芳先生的爱国精神，学会生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是理解课文中的关键词语和句子，以及梅兰芳先生蓄须的巧妙之处。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习课文，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

2.思维品质：引导学生分析课文中的具体事例，理解梅兰芳先生蓄须的巧妙之处，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解梅兰芳先生的艺术成就和高尚品质，传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。

4.道德品质：教育学生学习梅兰芳先生的爱国精神，培养学生的爱国情怀，增强社会责任感和使命感。

5.审美情感：通过欣赏梅兰芳先生的京剧表演，让学生感受京剧的魅力，提高审美情趣。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经有一定的阅读理解能力和表达能力，对于文学作品的欣赏和分析逐渐形成自己的观点。在知识方面，学生对于京剧和梅兰芳先生可能有一定的了解，但具体的京剧表演艺术和梅兰芳先生的生平事迹可能较为模糊。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但对于一些细节和深层次的含义可能需要引导。学生的表达能力较强，能够用自己的话复述课文内容，但对于分析课文中的情感和价值观可能需要进一步引导。

在素质方面，学生具备一定的审美情趣和文化素养，对于传统文化有一定的认同感。但对于梅兰芳先生的爱国精神和民族气节可能需要进一步的引导和教育。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定的影响。需要教师通过多种教学方法和互动环节，激发学生的兴趣和参与度。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重引导和激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等教学资源，丰富学生的文化素养。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和表达能力。在教学过程中，教师还需要注重情感教育的引导，帮助学生理解梅兰芳先生的爱国精神和民族气节，培养学生的道德品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生介绍梅兰芳先生的生平事迹、京剧表演艺术以及他的爱国精神，帮助学生理解课文内容。

（2）案例研究法：通过分析梅兰芳先生蓄须的具体事例，让学生深入理解他的聪明才智和高尚品质。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对梅兰芳先生的理解和感悟，培养学生的表达能力和合作精神。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，探究梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演梅兰芳先生，通过情景再现的方式，感受他的京剧表演艺术，体会他的爱国精神。

（2）实验：组织学生进行京剧脸谱绘制实验，让学生亲自动手，感受京剧的魅力，进一步理解梅兰芳先生的艺术成就。

（3）游戏：设计有关梅兰芳先生的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：引导学生针对课文内容展开小组讨论，分享自己的观点和感悟，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示梅兰芳先生的生平事迹、京剧表演艺术以及相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放梅兰芳先生的京剧表演片段，让学生直观感受京剧的魅力，提高学生的审美情趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如抢答、投票等，提高学生的参与度和积极性。

（4）图书、报纸：为学生提供关于梅兰芳先生的相关图书、报纸资源，方便学生课后拓展阅读，加深对课文内容的理解。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源，了解梅兰芳先生的生平事迹和京剧表演艺术，拓宽知识视野。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中学习和课后拓展，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）让学生预习课文，了解梅兰芳先生的生平事迹和京剧表演艺术。

（2）准备相关教学资源，如PPT、视频、图书等。

（3）设计课堂互动环节，如角色扮演、讨论、游戏等。

2.课中学习（35分钟）

（1）导入（5分钟）

（2）讲授（10分钟）

教师运用讲授法，向学生介绍梅兰芳先生的生平事迹、京剧表演艺术以及他的爱国精神。重点讲解课文中的关键词语和句子，引导学生理解梅兰芳先生蓄须的巧妙之处。

（3）案例分析（10分钟）

组织学生分析课文中的具体事例，让学生深入理解梅兰芳先生的聪明才智和高尚品质。教师引导学生进行讨论，分享自己的观点和感悟。

（4）互动环节（5分钟）

设计有关梅兰芳先生的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。同时，组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神。

（5）总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神。为学生提供关于梅兰芳先生的相关图书、报纸资源，方便学生课后拓展阅读，加深对课文内容的理解。

3.课后拓展（5分钟）

（1）让学生结合课后拓展资源，进一步了解梅兰芳先生的生平事迹和京剧表演艺术。

（2）鼓励学生在家中尝试观看京剧表演，感受京剧的魅力，提高审美情趣。

（3）布置作业：让学生撰写一篇关于梅兰芳先生的感悟文章，培养学生的写作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《梅兰芳传》：《梅兰芳传》是一部关于梅兰芳先生的传记，详细介绍了他的生平事迹、艺术成就和爱国精神。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解梅兰芳先生的一生，感受他的艺术魅力和崇高品质。

《京剧艺术与文化》：这本书向学生介绍了京剧的历史、表演艺术和文化内涵。通过阅读这本书，学生可以拓宽视野，深入了解京剧这一国粹，增强对传统文化的认同感。

《梅兰芳舞台艺术》：这本书收录了梅兰芳先生的舞台艺术作品，包括剧照、戏词等。学生可以通过欣赏这些作品，感受京剧的魅力，进一步提高审美情趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）邀请家长参与：鼓励学生与家长一起观看京剧表演，感受京剧的魅力，共同学习梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神。

（2）参观京剧表演：组织学生参观京剧表演，亲身体验京剧的魅力，进一步了解梅兰芳先生的艺术成就。

（3）开展京剧主题班会：鼓励学生以京剧为主题开展班会，通过分享、讨论等形式，展示自己对京剧的了解和感悟。

（4）撰写心得体会：让学生撰写关于梅兰芳先生的一篇心得体会，培养学生的写作能力，同时加深对课文内容的理解。

（5）制作手抄报：鼓励学生制作关于梅兰芳先生的手抄报，通过搜集资料、设计版面等环节，提高学生的动手能力和创新能力。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生对课文内容的理解情况，及时发现学生的问题并进行解答。

（2）观察：在教学过程中，我将观察学生的课堂表现，了解他们的学习兴趣、参与度和合作精神。

（3）测试：在课程结束后，我将进行一次小型测试，以了解学生对课文知识的掌握情况。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生提交的作业，我将认真批改并给出具体评价，及时反馈学生的学习效果。

（2）点评：在批改作业的同时，我将对学生的优点进行表扬，对需要改进的地方给予指导和建议。

（3）鼓励：在作业评价中，我将鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和学习的积极性。

3.学生自评和互评

（1）自评：学生将对本节课的学习进行自我评价，反思自己的学习过程和收获。

（2）互评：学生之间将相互评价，分享彼此的学习心得和经验，促进相互学习和进步。教学反思与总结本节课我以梅兰芳先生的生平事迹和京剧表演艺术为主线，引导学生理解他的爱国精神。在教学过程中，我运用了讲授法、案例分析法和讨论法等多种教学方法，让学生在课堂上充分参与和互动。

在教学方法上，我注重了引导学生主动思考和分析，让他们通过具体的事例来理解梅兰芳先生的聪明才智和高尚品质。同时，我也设计了角色扮演和知识问答等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学管理上，我注意观察学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课堂的进度。同时，我也鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生对于京剧表演艺术的理解还不够深入，对于梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神还需要进一步的引导和培养。此外，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要我更多地激