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文档简介

A1技术支持的学情分析（英语学科）一、学情分析目的针对PEP础。ꢀ二、学情分析内容（一）教学主题本单元是PEP教材三年级下册第五单元Doyoulikepears?like的用法,一般疑问句的肯定和否定回答、名词复数的使用。要求本学年的孩子能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“Ilike…/Idon’tlike…”“DoyouYes,Ido./No,I本单元以野餐为主线,讲授学生喜欢的食物,学习他们喜欢的场景需要用到的知识,能够最大程度的调动学生学习的积极性,非常有利于教师教学。通过本单元的学习能,,从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生自主学习的能力以及综合运用英语的能力。(二)教学对象三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新的课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么回事,学生的学习热情也比较高。这也是学生从,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一种语言的魅力,让他们从一开始就爱上这一门学科,激发学生的学习动力。(三)教学重点1.能够听、说、认读单词：pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry、grape.2.能够听懂、会说句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…3.知道元音字母u在单词中的短音发音.(四)学习难点:1.能够初步了解名词复数的用法。2.能够正确说出元音字母u发音规律拼读学过的语音例词。三、学情分析的方法和工具生完成后，教师统计学生打卡结果，了解学生的已有知识储备、学习条件以及学习能力，进行分析和整理。四、结果呈现与分析:并且能掌握，词汇和句型运用恰当;还有一小半的学生对于词汇能让学生在玩中学，开心学习，快乐收获。五.选择教学策略，设计教学活动。1.唱英

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