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教师语言文字应用能力培训方案总结会谈问卷教师语言文字应用能力培训方案总结会谈问卷教师语言文字应用能力培训方案总结会谈问卷所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。语言文字应用能力培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推动我校语言文字规范化、标准化,结合本校实质,特拟定我校教师语言文字培训方案。一、指导思想经过有计划的培育提升活动,进一步提升国家语言文字目标政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,增强全校师生的语言文字规范意识,提升语言文字应用能力。让一般话和规范字成为教师教课的基本用语用字,实现一般话成为校园语言,推动学校语言文字工作整体水平的提升。二、工作目标经过培训,使一般话不但成为我校的教课语言,即师生在教课和学习活动中广泛使用一般话,更成为校园语言,即师生职工在教课、会议、宣传和其余集体活动中使用一般话。校园公共场合用字规范率100%,教师的板书、备课等书写规范,不出现异体字、错别字。三、主要工作及措施(一)健全机构,完美制度管理。成立学校语言文字领导小组及管理网络,增强领导。增强迫度建设,坚持制度管理。(二)做好一般话知识宣传教育工作。充分利用校园广播、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策;学校橱窗、班级黑板报开拓“辨析易读错字”专栏,同是寒窗苦读,怎愿五体投地!1所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。按期展现易读错字供全校师生学习;在校园教课区成立宣传语言文字规范化口号牌,创建优秀的校园氛围。(三)做好教师一般话培训1、将一般话水平作为新进教师的基本条件之一。对任职教师的要求是:教师一般话核查一定一定达标(语文教师达到二级甲等及以上;其余教师达到二级乙等及以上。),若不可以达标,将视为不合格教师,不得晋升专业技术职务,不得评优。2、将“说好一般话,写好规范字”列入教师连续教育的内容,一般话成为教师教课用语和校园语言;语文教师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,对学生朗读、口语交际、书写等拥有议论鉴赏能力。(四)侧重平常浸透,睁开系列活动。睁开与语言文字工作有关的各种评比比赛活动,进一步增强师买卖识,提升素质。如睁开钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗读比赛、教师讲课比赛等。让一般话成为校园语言。即师生在课堂之外的会议、集体活动中,要求使用一般话,教师之间,学生之间,师生之间在平常讲话中要求使用一般话。师生在招待外来客人和电话时,要求使用一般话。教师备课、板书、批阅、制作试卷一定用规范字。同是寒窗苦读,怎愿五体投地!2所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。语言文字应用能力培训总结为了全面推动素质教育,我校的语言文字工作,紧紧环绕贯彻落实《国家通用语言文字法》,以推行一般话和推行规范字为目标,以增强中学生写字教课和教师一般话水平,不停加大各项工作力度,取得了较为明显的成绩。一、贯彻政策法规,全面提升认识语言文字是文化的载体,拥有凝聚民族精神的重要作用;语言文字工作是先进文化建设的重要构成部分;在信息化飞速发展的今日,语言文字规范化尤其迫切,它有益于提升国家通用语言文字的地位;规范语言文字,推行一般话,可以增强民族骄傲感,弘扬中华优秀文化。二、增强领导,健全组织机构增强领导,健全组织、落实人员,形成网络,这是推动我校语言文字工作的重要保证。学校成立了语言文字规范工作领导小组。语文组全体教师负责学平生常“听、说、读、写”的训练,学校德育活动、团队活动、及校本课程研究开发等,多条线踊跃配合。三、落实管理,增强目标管理坚持依法推动,将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依照《国家通用语言文字法》,对教师一般话提出了明确要求:凡年满45周岁的以下的教师一般话水平一定100%达标,学校管理人员、教辅人员、教职工一般话水平一定达到三级甲等,在年龄范围内的语文教师一般话水平所有达到二级甲等,其余学科教师一定所有达到二同是寒窗苦读,怎愿五体投地!3所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。级乙等,并把它作为评估教课质量、评比优秀教师、评聘教师职务一个重要依照。在优良课评比中,使用一般话教课成为评课的一项重要内容;能说一口流利的一般话,也成为我们招聘教师的先决条件。四、创建氛围,加大宣传力度学校在增强法规学习,全面提升认识的同时,还加大宣传力度,增强规范意识。一是有计划地举行一般话培训,提升教师一般话水平易应用能力。二是认真组织好每年全国推行一般话宣传周活动;三是在校园明显地址如教室张贴长远性语言文字规范化的宣传牌;四是杜绝盗版资料,印章、校徽、牌匾、口号、文件等用字规范。五、突出要点工作,着力讲究实效学校在紧抓教师使用一般话教课的同时,增强学生写字教课。规范、正直、整齐地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其余课程形成终生学习能力的基础。写字可以陶冶学生感情,培育审美能力,增进学识修养。要讨教师正确、认真书写,努力作学生楷模。要讨教师上课的教课设计、板书、课件、作业批阅和考语等不使用繁体字、异体字,在耳濡目染中促使学生优秀书写习惯的养成。。六、工作成绩突出,成效明显经过长远深入扎实的工作,全体师生有了较强的语言文字规范意识,师生在学校各项集体活动中,能自觉使用一般话和规范字。一般话已成为学校的教课语言,校园语言。同是寒窗苦读,怎愿五体投地!4所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。学生语言文字应意图识会商问卷亲爱的同学们:大家好!为了更好地认识你们对汉语语音、词汇、语法、语言艺术等语言文字应用态度和能力,提升大家的语言文字应用的综合能力,我们特设计了这份检查问卷,希望同学们能踊跃配合,做好这项检查工作。感谢合作。1.你能正确认读并运用汉语一般话中的38个韵母和22个声母吗?A.能B.大多数能C.基本能你在学习生活中常常写错别字吗?A.常常B.有时C.从不你熟习并能正确运用汉语一般话中的语法吗?A.熟习并能正确运用B.基本熟习并能基本运用C.不熟习你能正确使用汉语一般话中的标点符号吗?A.能B.基本能C.不可以以下词语你能正确说出意思的有A.克隆B.炒鱿鱼C.纳米D.菜鸟E.萝莉F.大虾对于社会语文生活中出现的“酷”“秀”这种的新词新语如何对待?A.很传神,丰富了现代汉语词汇系统,要汲取B.不好,有损汉语的贞洁性C.管它呢,自然而然吧您平常能否喜爱使用上述新词语、字母词和网络特有词汇?A.喜爱B.不太喜爱C.很厌烦您以为字典、字典等现代汉语工具书能否应该收录、解说上述词语?A.所有收录B.部分收录C.不可以收录你平常侧重艺术性地使用汉语言吗?A.侧重B.有时侧重C.不侧重D.不知该如何侧重10.“张勋是极端固执的复辟派”中的“辟”读()。A.pìB.bì“演员在影视剧中饰演的人物被称为角色”中的“角”,读作()。A.jiǎoB.jué本店批发()各种文具。A.另售B.零售13.全国人民共同()新春佳节。A.欢度B.欢渡以下词语中书写正确的一项为哪一项A.别出新裁B.明查秋毫C.甘败下风D.避而不谈你对中小学生学习语言文字应用还有哪些建议?同是寒窗苦读,怎愿五体投地!5所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。教师规范使用语言文字意识会商问卷1、新时期推行一般话工作的目标是什么?()A.大力倡议、要点推行、逐渐普及B.大力推行、要点普及、逐渐提高C.大力推行、踊跃普及、逐渐提升2、经国务院同意,从1998年起,每年()为全国推行一般话宣传周?A.9月份的第1周B.9月份的第2周C.9月份的第3周A.特定范围内B.古籍研究中C.书法艺术中3、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是从()开始实行的?A.2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日4、《国家通用语言文字法》规定,异体字在()中可保留或使用。A.地名B.姓名C.姓氏5、国家机关以()为公务用语用字。A.汉语和汉字B.一般话和规范汉字C.中文6、凡以一般话作为工作语言的岗位,其工作人员应该()。A.会说标准的一般话B.会说流利的一般话C.具备说一般话的能力7、汉字形体演变的总趋向是()。A.由简趋繁B.由繁趋简C.表音化8、以下三组词语中,每个字都是翘舌声母的是()组。A.成人手术临时展现B.师生战术顺畅生产C.神州说明珠算9、国家推行一般话,推行()。A.规范汉字B.通用汉字C.标准汉字同是寒窗苦读,怎愿五体投地!6所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。中华文化和语言骄傲感会商问卷1、你以为让自己说好一般话、写规范字有好处吗?()特别好B好C一般D不知道作为一名小学生,你喜爱我们国家的语言吗?()一般B.喜爱C.特别喜爱3、你在家里说一般话吗?A是B有时C否4、你有阅读的习惯吗?A常常B有时C否5、你愿意与老师一道说好一般话、写规范字吗?A特别愿意B愿意C不肯意推行一般话是促使公民广泛具备一般话应用能力,。()在任何场合都说一般话,不说方言在正式场合和公共交际场合说一般话只在学校里说一般话2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议经过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实行。()A.2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日“推行一般话宣传周”是每年9月的第一周B.第二周C.第三周D.第周围我国推行一般话的目标是()A大力推行,踊跃普及,逐渐提升B大力倡议,要点推行,踊跃普及同是寒窗苦读,怎愿五体投地!7所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。语言文字应用能力培训方案双全小学同是寒窗苦读,怎愿五体投地!8所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。语言文字应用能力培训总结双全小学同是寒窗苦读,怎愿五体投地!9所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。教师语言文字应用能力培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推动我校语言文字规范化、标准化,结合本校实质,特拟定我校教师语言文字培训方案。一、指导思想为了增强全校师生的语言文字规范意识,提升语言文字应用能力。让一般话和规范字成为教师教课的基本用语用字,实现一般话成为校园语言,推动学校语言文字工作整体水平的提升。二、工作目标经过培训,使一般话不但成为我校的教课语言,即师生在教课和学习活动中广泛使用一般话,更成为校园语言,即师生职工在教课、会议、宣传和其余集体活动中使用一般话。三、主要工作及措施1、增强迫度建设,坚持制度管理校内规范用字制度,师生课堂用语监察制度,学生课余用语监察制度等。力争经过制度化管理,将语言文字工作浸透到学校工作的方方面面。2、做好宣传工作。充分利用校园广播、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策;学校橱窗、班级黑板报开拓“辨析易读错字”专栏,按期展现易读错字供全校师生学习;在校园教课区成立宣传语言文字规范化口号牌,创建优秀的校园氛围。同是寒窗苦读,怎愿五体投地!10所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。3、做好教师一般话培训工作1)一般话成为教师教课用语和校园语言;语文教师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)板书、备课等书写认真、规范,不出现异体字、错别字。(3)能指导学生进行口语交际。(4)能对学生进行书写指导4、侧重平常浸透,睁开系列活动。组织好每年的“推普周”系列活动,如悬挂宣传横幅,张贴宣传口号,各班级举办手抄报,推普专题广播讲话等活动。每学年睁开一般话和用字规范化知识教育和一般话规范字基本功培训测试工作,以测促训,以训保质。同是寒窗苦读,怎愿五体投地!11所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。教师语言文字应用能力培训总结为了全面推动素质教育,我校的语言文字工作,紧紧环绕贯彻落实《国家通用语言文字法》,以推行一般话和推行规范字为目标,以增强中学生写字教课和教师一般话水平,不停加大各项工作力度,取得了较为明显的成绩。一、贯彻政策法规,全面提升认识我们组织教师认真学习《国家通用语言文字法》,语言文字是文化的载体,拥有凝聚民族精神的重要作用;语言文字工作是先进文化建设的重要构成部分;在信息化飞速发展的今日,语言文字规范化尤其迫切,它有益于提升国家通用语言文字的地位;规范语言文字,推行一般话,可以增强民族骄傲感,弘扬中华优秀文化。二、增强领导,健全组织机构学校领导高度重视语言文字规范化工作,将其列入学校精神文化建设和校园文化建设,学校成立了语言文字规范工作领导小组。学校教务处详尽负责各项工作的落实,语文组全体教师负责学平生常“听、说、读、写”的训练,学校德育活动、团队活动、及校本课程研究开发等,多条线踊跃配合。三、落实管理,增强目标管理坚持依法推动,将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依照《国家通用语言文字法》,对教师一般话提出了明确要求:凡年满45周岁的以下的教师一般话水平一定100%达标,学校管理人员、教辅人员、教职工一般话水平一定达到三级甲等,在年龄范围内的语同是寒窗苦读,怎愿五体投地!12所谓的光辉光阴,其实不是今后,闪烁的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。文教师一般话水平所有达到二级甲等,其余学科教师一定所有达到二级乙等,并把它作为评估教课质量、评比优秀教师、评聘教师职务一个重要依照。在优良课评比中,使用一般话教课成为评课的一项重要内容;能说一口流利的一般话,也成为我们招聘教师的先决条件。四、创建氛围,加大宣传力度学校在增强法规学习,全面提升认识的同时,还加大宣传力度,增强

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