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文档简介

大班科学活动：连连看活动目标：

1.有参加操作活动的爱好，体验在探究中创作的欢乐；

2.大胆尝试几种常见的连接方法，发觉物体间的连接有的需要帮助物，有的不需要帮助物；

3.能乐观参加各种连接的嬉戏，共享连接的阅历。

活动预备：

阅历预备：了解自己身边物体的连接。

物质预备：毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品；夹子、双面胶、胶棒等帮助材料；ppt，录音，音乐《一同去郊游》

活动过程：

一、创设问题情境---怎样过河,引出什么是连接

（一同去郊游的音乐）老师带小伴侣去科技馆，在去的路上，有一条大河拦住了去路。小伴侣们，请你们想个方法，让我们顺当过河吧。

幼儿思索操作，用教室里的物品搭桥过河。

老师小结：一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚才搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个小椅子连接起来的，桥又把河两岸连接了起来。

二、尝试相同物体的连接——同类连连看

1.幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

师：“好，科技馆到了！我们来看看科技馆的机器博士为我们预备了什么好玩的。瞧！有……（请小伴侣自己说出来）”“这些东西跟我们平常在科技馆看到的可不一样，应当怎么玩呢，让我们来听听机器博士的要求吧！”

（外来音）机器博士：“哈哈，小伴侣们，今日我要考考你们啦！请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。”

师：“机器博士的要求是什么？”请个别幼儿重复要求。

老师强调“相同的物品”，并指出连接完成的小伴侣快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位。

2.沟通共享，个别幼儿展现作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接、插、串、夹、系等。

提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?

3.发觉物体间的连接有的需要帮助物，有的不需要帮助物

提问：请小伴侣认真观看，哪些需要别的东西帮忙才能连接，哪些不需要别的东西帮忙就能连接？

三、尝试不用帮助物的连接——创意连连看

1.运用纸条操作连接

师：这些纸条是用什么连接的？（胶棒、胶带等等）

刚才，小伴侣都是通过别的东西帮忙把纸条连接起来的，外形不一，特别棒！为你们自己鼓鼓掌吧！（话音刚落，传来了机器博士的声音）

“小伴侣们，先别得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意，时间为两分钟。”

师作难状：唉？这个问题有点难！不能用胶棒和胶带，想一想怎样才能让两个纸条自己连接起来呢？请连接好的小伴侣用最快的速度放到前面来，并回到座位。（每人发两个纸条）预备好了吗？倒计时，开头！

2.请个别幼儿共享操作过程

提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?

老师共享自己的创意连接方法。

四、生活中连接的作用——奇妙连连看

1.相互沟通：你在教室中观察的连接有哪些?

2.让幼儿观看ppt,介绍连接在生活中的应用。

老师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。铁轨把两个城市贯穿连接在一起，给人们出行带来了便利……连接是无处不在的，丰富多彩的连接

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