基因分离定律-课件

基因分离定律基因分离定律1课标·考纲·教材知识内容要求（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律（3）基因与性状的关系ⅡⅡⅡ考纲“课标”描述：分析孟德尔遗传实验的科学方法。

阐明基因的分离规律。模拟性状分离杂交实验。

课标·考纲·教材知识内容要求（1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2自主梳理基础1.概念：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、基因型、表现型、等位基因、纯合子、杂合子。2.豌豆的花及其自然传粉有何特点？如何进行人工杂交？

3.孟德尔对豌豆一对性状实验结果的解释要点有哪些？4.孟德尔通过假说演绎法发现分离规律过程中，“假说”、“推论”分别是什么？5.基因分离规律的实质是什么？6.性状分离比的模拟实验中，小桶和彩球分别代表什么？自主梳理基础1.概念：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离3同种生物的同一种性状的不同表现类型①相对性状：下列各组生物性状中属于相对性状的是A、番茄的红果和圆果B、水稻的早熟和晚熟C、绵羊的长毛和狗的短毛D、家鸽的长腿与毛腿√同种生物的同一种性状的不同表现类型①相对性状：下列各组生物性4高茎787高茎277矮茎×PF1F2高茎矮茎×3∶1（杂交）（自交）一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象④性状分离③显性性状②隐性性状一对相对性状的遗传学实验性状分离比高茎787高茎277矮茎×PF1F2高茎矮茎×3∶151.基本概念⑤表现型：生物个体表现出来的性状。(如豌豆的高茎、矮茎)⑥基因型：与表现型有关的基因组成。是生物个体性状表现的内因。（如DD、Dd、dd）

关系：表现型=基因型+环境因素1.基本概念⑤表现型：表现型=基因型+环境因素6⑦等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着

相对性状的基因，如D和d。相同基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着同一性状的相同表现类型的基因，如D和D、d和d。D⑦等位基因：相同基因：D7⑧纯合子由相同基因型的配子结合成的合子发育来的个体为纯合子，其遗传基因组成相同.(如DDdd)⑨杂合子由不同基因型配子结合成的合子发育来的个体为杂合子，其遗传基因组成不同．(如Dd)1、基本概念：纯合子能稳定遗传，它的自交后代不会再发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，它的自交后代还会发生性状分离。⑧纯合子1、基本概念：纯合子能稳定遗传，它的自交后代不会再8（10）杂交(×)：一般指基因型不同的个体交配。（11）自交

()：两个基因型相同的个体相交。（12）测交：杂合子与隐性纯合子杂交（13）自由交配：在一定范围内的随机交配1、基本概念：（10）杂交(×)：1、基本概念：9胚珠花药花丝柱头花柱雄蕊雌蕊子房胚珠花药花丝柱头花柱雄蕊雌蕊子房10两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。异花传粉：两朵花之间的传粉过程。

异花传粉

自花传粉两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。异花传粉自花传粉112、豌豆的花及其自然传粉有何特点？如何进行人工杂交？两性花、闭花（自花）传粉2、豌豆的花及其自然传粉有何特点？如何进行人工杂交？两性花、12♀母本♂父本人工杂交（异花传粉）去雄套袋授粉套袋F1子一代P2、豌豆的花及其自然传粉有何特点？如何进行人工杂交？开花前还是开花后？♀母本♂父本人工杂交（异花传粉）去雄套袋授粉套袋F1子一代P13自我检测1、（09上海）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是

A.杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊

B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去

C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊

D.人工授粉后，应套袋C自我检测1、（09上海）用豌豆进行遗传试验时，下列操14观察实验发现问题？F1全为高茎F2出现3：1的性状分离比提出假说解释问题？为什么会出现这一结果？豌豆一对相对性状实验孟德尔的实验：观察实验发现问题？F1全为高茎提出假说为什么会出现这一结果？15对分离现象的解释：（1）遗传因子显性遗传因子（D）隐性遗传因子（d）显性性状隐性性状（2）遗传因子成对出现纯合子：DDdd杂合子Dd（3）生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进入不同配子。配子中只有一个遗传因子。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。对分离现象的解释：（1）遗传因子显性遗传因子（D）显性性状隐161、功能：遗传因子决定生物的性状；2、存在：3、分离：4、会合：3、孟德尔对结果的解释要点？1、功能：遗传因子决定生物的性状；2、存在：3、分离：4、会17观察实验发现问题实验验证“推论”演绎推理得出“推论”提出假说解释问题结果与预期？遗传因子的功能、存在、分离、会合预期测交结果：1∶1测交实验，统计结果4.假说演绎法发现分离规律过程中，“推论”是什么？如何验证？（纸上谈兵）观察实验实验验证“推论”演绎推理得出“推论”提出假说解释问题18观察实验发现问题

实验验证“推论”演绎推理得出“推论”提出假说解释问题高茎豌豆矮茎豌豆测交后代30株34株比例高茎：矮茎≈１∶

１结果与预期相符测交实验结果：测交预期结果：高茎：矮茎≈１∶１总结出分离规律

假说正确！观察实验发现问题实验验证“推论”演绎推理提出假说解释问题高19孟德尔第一定律——分离定律

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合在形成配子时成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代孟德尔第一定律——分离定律在生物的体细胞中，20

减Ⅰ时，等位基因随同源染色体的分开而分离。5、基因分离规律的实质是什么？减Ⅰ时，等位基因随同源染色体的分开而分离。5、基因分21雌雄配子雌雄配子的随机结合6性状分离比的模拟实验

实验原理:

甲、乙两个小桶分别代表____________,甲、乙小桶内的彩球分别代表____________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中_______

。雌雄生殖器官雌雄配子雌雄配子的随机结合6性状分离比的模拟实验实验22实验操作注意事项：

(1)两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两种颜色的配子必须相等。

(2)要随机抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。

(3)重复的次数足够多。结果与结论彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1

彩球代表的显隐性状的数值量比接近

3∶1

。？6性状分离比的模拟实验豌豆的花粉数实际远多于卵细胞数实验操作注意事项：23(2011海南)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开百花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是（）A.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花B.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代出现3：1的花色分离比D.红花亲本杂交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花√(2011海南)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙24受精卵受精极核珠被种皮子房壁果皮胚胚乳结果:整个子房发育成果实(全部来自母本)受精卵受精极核珠被种皮子房壁果皮胚胚乳结果:整个子房发25基因分离定律基因分离定律26课标·考纲·教材知识内容要求（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离定律（3）基因与性状的关系ⅡⅡⅡ考纲“课标”描述：分析孟德尔遗传实验的科学方法。

阐明基因的分离规律。模拟性状分离杂交实验。

课标·考纲·教材知识内容要求（1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ27自主梳理基础1.概念：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、基因型、表现型、等位基因、纯合子、杂合子。2.豌豆的花及其自然传粉有何特点？如何进行人工杂交？

3.孟德尔对豌豆一对性状实验结果的解释要点有哪些？4.孟德尔通过假说演绎法发现分离规律过程中，“假说”、“推论”分别是什么？5.基因分离规律的实质是什么？6.性状分离比的模拟实验中，小桶和彩球分别代表什么？自主梳理基础1.概念：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离28同种生物的同一种性状的不同表现类型①相对性状：下列各组生物性状中属于相对性状的是A、番茄的红果和圆果B、水稻的早熟和晚熟C、绵羊的长毛和狗的短毛D、家鸽的长腿与毛腿√同种生物的同一种性状的不同表现类型①相对性状：下列各组生物性29高茎787高茎277矮茎×PF1F2高茎矮茎×3∶1（杂交）（自交）一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象④性状分离③显性性状②隐性性状一对相对性状的遗传学实验性状分离比高茎787高茎277矮茎×PF1F2高茎矮茎×3∶1301.基本概念⑤表现型：生物个体表现出来的性状。(如豌豆的高茎、矮茎)⑥基因型：与表现型有关的基因组成。是生物个体性状表现的内因。（如DD、Dd、dd）

关系：表现型=基因型+环境因素1.基本概念⑤表现型：表现型=基因型+环境因素31⑦等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着

相对性状的基因，如D和d。相同基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着同一性状的相同表现类型的基因，如D和D、d和d。D⑦等位基因：相同基因：D32⑧纯合子由相同基因型的配子结合成的合子发育来的个体为纯合子，其遗传基因组成相同.(如DDdd)⑨杂合子由不同基因型配子结合成的合子发育来的个体为杂合子，其遗传基因组成不同．(如Dd)1、基本概念：纯合子能稳定遗传，它的自交后代不会再发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，它的自交后代还会发生性状分离。⑧纯合子1、基本概念：纯合子能稳定遗传，它的自交后代不会再33（10）杂交(×)：一般指基因型不同的个体交配。（11）自交

()：两个基因型相同的个体相交。（12）测交：杂合子与隐性纯合子杂交（13）自由交配：在一定范围内的随机交配1、基本概念：（10）杂交(×)：1、基本概念：34胚珠花药花丝柱头花柱雄蕊雌蕊子房胚珠花药花丝柱头花柱雄蕊雌蕊子房35两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。异花传粉：两朵花之间的传粉过程。

异花传粉

自花传粉两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。异花传粉自花传粉362、豌豆的花及其自然传粉有何特点？如何进行人工杂交？两性花、闭花（自花）传粉2、豌豆的花及其自然传粉有何特点？如何进行人工杂交？两性花、37♀母本♂父本人工杂交（异花传粉）去雄套袋授粉套袋F1子一代P2、豌豆的花及其自然传粉有何特点？如何进行人工杂交？开花前还是开花后？♀母本♂父本人工杂交（异花传粉）去雄套袋授粉套袋F1子一代P38自我检测1、（09上海）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是

A.杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊

B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去

C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊

D.人工授粉后，应套袋C自我检测1、（09上海）用豌豆进行遗传试验时，下列操39观察实验发现问题？F1全为高茎F2出现3：1的性状分离比提出假说解释问题？为什么会出现这一结果？豌豆一对相对性状实验孟德尔的实验：观察实验发现问题？F1全为高茎提出假说为什么会出现这一结果？40对分离现象的解释：（1）遗传因子显性遗传因子（D）隐性遗传因子（d）显性性状隐性性状（2）遗传因子成对出现纯合子：DDdd杂合子Dd（3）生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进入不同配子。配子中只有一个遗传因子。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。对分离现象的解释：（1）遗传因子显性遗传因子（D）显性性状隐411、功能：遗传因子决定生物的性状；2、存在：3、分离：4、会合：3、孟德尔对结果的解释要点？1、功能：遗传因子决定生物的性状；2、存在：3、分离：4、会42观察实验发现问题实验验证“推论”演绎推理得出“推论”提出假说解释问题结果与预期？遗传因子的功能、存在、分离、会合预期测交结果：1∶1测交实验，统计结果4.假说演绎法发现分离规律过程中，“推论”是什么？如何验证？（纸上谈兵）观察实验实验验证“推论”演绎推理得出“推论”提出假说解释问题43观察实验发现问题

实验验证“推论”演绎推理得出“推论”提出假说解释问题高茎豌豆矮茎豌豆测交后代30株34株比例高茎：矮茎≈１∶

１结果与预期相符测交实验结果：测交预期结果：高茎：矮茎≈１∶１总结出分离规律

假说正确！观察实验发现问题实验验证“推论”演绎推理提出假说解释问题高44孟德尔第一定律——分离定律

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合在形成配子时成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代孟德尔第一定律——分离定律在生物的体细胞中，45

减Ⅰ时，等位基因随同源染色体的分开而分离。5、基因分离规律的实质是什么？减Ⅰ时，等位基因随同源染色体的分开而分离。5、基因分46雌雄配子雌雄配子的随机结合6性状分离比的模拟实验

实验原理:

甲、乙两个小桶分别代表____________,甲、乙小桶内的彩球分别代表__________