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经典word整理文档，仅参考！本资料属于网络整理，如有侵权，联系删除，谢谢！培养心理承受能力.教师活动教师活动2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？教师活动2、学生讨论教师活动一、导言何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演教师活动1）小华和妈妈的做法对吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品五、判断2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她））教师活动2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；三组：炒鸡蛋。八、总结教师活动()?()教师活动?5??()??)教师活动学教师活动1、这节课，我们首先来讨论一个关于老师的话题,2、指名回答：4、全班交流：（一）漫话启示教师活动（1）我也想整天笑，但我不只是老师，还是母亲、教师活动（一）情景体验教师活动A、老师正在给另一位同学讲解题目，而你也有问题要问老师。C、你考试时作弊，放学后，老师找你谈话，直到天色已完，才把你送回家。教师活动（高兴、紧张、害怕、快乐„„）步骤二、游戏导入，体会情绪、采访：访问此刻的学生的心情怎样？教师活动根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）、情绪从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）盒子二：空的）教师活动手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪取礼物的过程中，体验到了各种情绪。步骤五、情景表演1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？1）当你的妈妈来学校看你的时候（2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候3）当你考试拿到好的成绩的时候4）当你考试考砸了，父母批评你的时候（5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。教师活动情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！是啊！生活中难免会遇到不顺

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