小班语言教案

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少儿园小班语言讲课设计范文

活动目的：

理解儿歌内容，并能用肢体动作加以表现。

学习接抛皮球。

提升反响能力。

活动准备

皮球、藤篮。

活动过程

出示一篮不同样样样颜色的小皮球，让少儿自由采用，试一试把球轻轻掷向地面和使劲掷向地面，感觉球触地反弹的不同样样样结果。

老师念儿歌《小皮球》，一边掷皮球，让皮球触地弹跳，配合儿歌内容：

儿歌：小皮球

小皮球，真巧妙，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

请少儿拿着皮球站立，一同说儿歌。说前四句时，双手叉腰，按节奏跳跃。第五句，伸出右手做使劲拍球状。第六句，双手叉腰，使劲跳两下。说第七句时，伸出右手做轻拍球状。第八句，双手叉腰，轻跳两下。

请少儿想一想皮球除了拍外，还能够怎么玩?依据少儿的想法变动歌词，比方“推一推”、“滚一滚”、“扔一扔”等，并一同配合新歌词做动作。

总结分享

请少儿谈谈怎样拍球，球才会跳得较高。

活动议论

喜爱说儿歌。

能拍皮球和接抛皮球。活动建议

张开丰富多彩的活动，进一步提升少儿拍皮球、接抛皮球的熟练性和正确性。如以家庭为单位组织“拍皮球大赛”，在限准时间内谁拍的数目总数最多便为冠军，可封为“皮球之家”的荣耀称呼。

活动目标：

指引少儿理解故事内容，要点学习词语：红红的，圆圆的。

激励少儿在集体眼前能勇敢表述自己的想法，体验活动的乐趣。

活动准备：

准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

奖赏用的贴纸。

活动过程：

.激发少儿兴趣，出示“兔子”，让少儿描绘出自己所知道的太阳。

师：小兔子要找太阳做朋友，可是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗?

.赏识电脑软件：《小兔子找太阳》，指引少儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。

圆满的赏识电脑软件《小兔子找太阳》，让少儿知道小兔子找

到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上温温暖的。”

师：小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?

分段赏识电脑软件《小兔子找太阳》，要点学习：红红的，圆圆的。

师：小兔子在哪里?它把什么看作太阳了?它把怎么样的灯笼看作太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么看作太阳了?它把怎么样的萝卜看作太阳了?它又把什么看作太阳了?把怎么样的气球看作太阳了?

三.结束活动。

发问：你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜爱太阳吗?那我们一同去和太阳做游戏吧~!

活动目标

·萌生珍爱树木和河流的感情

·理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由

浑变清的过程

·知道植树造林对河流的影响

课时安排

一课时，20分钟

要点难点

·要点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过

程

·难点：认识砍伐树木会给人类和动物带来危害

活动准备

·经验准备：初步认识树木的作用

·物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“珍爱树木”的木牌

【讲课过程】

一、提出疑问，引起兴趣

小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水忽然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?(请少儿自由议论，谈谈小溪水变苦变黄的原由。)

二、感知故事，理解内容

师：方才小朋友讲了这么多的原由，都很有道理，让我们一同来听故事《甜美的小溪》。

表达故事第一部分(结合图3—10、图3—11、图3—12表达故事的“1~3自然段”)，发问：

图3-10小兔去河畔取水

图3-11小兔看见大象和野猪在拔树图3-12小兔跑去劝阻

图3-13野猪和大象竞赛栽树

小兔子看见野猪和大象在干什么?

为何小兔说大象、野猪毁了小溪水?

大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?

此后溪水变清了吗?有什么方法使小溪水变清呢?(少儿自由议论)

表达故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3—13)，发问：野猪和大象竞赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?

为何种上了树，小溪水又变得清了呢?

三、圆满赏识故事

四、沟通议论

砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?

若是我们看到了有人砍树、拔树怎么办?

【延伸活动】

议论：我们少儿园里也有好多小树，我们该怎样关怀帮助它们

呢?

教师准备一些小工具，组织少儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。

【活动评析】

一、设计思路

在这个语言活动中，主要目标是激发少儿珍爱树木，让少儿在理解故事的同时认识小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的状况，让少儿自由发言植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生计带来窘境，萌生爱树木爱河流的感情。

二、奏效剖析

少儿特别喜爱本次活动，少儿的思想一开始就特别活跃，他们说出了好多“小溪水变黄变苦”的原由，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。经过分段赏识故事，使少儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插发问，不单给了孩子自由议论和扩展思想的时机，更激发了少儿踊跃参加研究的踊跃性。在最后的沟通议论中，少儿依据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出怎样保护树木的方法，说了然本班少儿已拥有了初步的环保意识。

附：《甜美的小溪》

小兔家前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水忽然黄了，苦了，是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，向上游走去。走呀走呀，小兔看野猪和大象正在那里拔。你拔一棵我拔一棵，本来他

在比的力气大。一片林快被他拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲了小溪，小溪水黄，苦了⋯⋯

小兔跑去大喊：“拔了!你掉了小溪水。”

“和小溪水有什么关系?”野猪和大家。小兔要大象和野猪自己去。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳小溪沐浴，越洗越黄，像