初中物理总结复习教学案全部

初中物理总结复习精选教教案所有初中物理总结复习精选教教案所有初中物理总结复习精选教教案所有初中九年级物理中考复习授课方案一、声现象【考点聚焦】声现象波及到的考点有：1．声音是由物体振动发生的2．声音的流传3．声速及相关计算4．乐音的三因素5．噪声的危害与控制【表现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要察看学生对见解规律的记忆和运用所学知识来解决平时生活中的现象的能力。【知识结构】一、声音的产生与流传1．产生原由：振动2．流传需要介质：固体、液体、气体都是介质3．声速：340m/s（没有特别提示的状况下都视为该速度）4．回声现象及其利用：（1）流传过程中遇到阻截物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与增强；（3）回声测距离及其余应用。二、乐音的三因素1．音调：声音的高低，由发声体的振动频次决定。2．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅相关。3．音色：发声体的声音质量，由发声体自己的特色决定。三、乐音和噪声1．差别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。2．减小噪声的门路：（1）在声源处减弱――消声；（2）在流传过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声【方法提示】1．声音是由物体的振动产生的。所有正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2．声音的流传需要介质，声音在真空中不可以流传，声音在不一样样介质中的流传速度不一样样，声音在液体中流传速度比空气中大。3．利用回声可求解行程、时间和速度等问题。4．运用声音的三因素解说一些平时生活中常遇到的现象。5．噪声的控制方法。【对应训练】1．遇到狂风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这类声音是因为电线而产生的。2．乐音有三个特色，音调是反应声音的，响度是反应声音的，我们经过声音区分不一样样乐器是靠。3．将腕表放在枕头下面，隔着枕头可以清楚第听到腕表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次使劲大小相同，则两次发出的声音〔〕A．音调不一样样B.响度不一样样C.音色不一样样D.前三项都不一样样5．医生用听诊器可以清楚地听见患者心跳的声音，这是因为〔A．听诊器能自动采集合用的声音B.听诊器减少了声音的分别，增大了响度C.听诊器减少了噪声的搅乱D.听诊器靠固体传声见效好

〕6．为了研究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声显然减小。B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．吹笛子时，手指按住不一样样的孔便会发出不一样样的声音D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上快速拖过，可以在纸上画出一条往返曲折的曲线。你以为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其余现象固然不可以说明声音的产生条件，但分别说了然什么问题？7．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了考证乐音的三个特色的实验，请你帮他简述实验的做法。8．科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？(声音在海水中流传速度是1500m／s)科学家发现这类方法是不可以用来丈量月亮与地球的距离的，其原由是什么？9．人体里好多器官，它们总在不断地运动，这些运动就惹起了振动，人体器官里就发出了各种各种的声音，你能说出此中的三种吗？10．小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行研究。实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶,会听到清楚的“叮当”声,今后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄灭后,快速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的响声比本来小的多。实验三:把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加速转速，纸片发出的腔调就会变高；当转速达到必然程度时，纸片就会尖叫起来了。以上三个实验中,能表示发声体在振动的实验是______________,此外两个实验分别表示___________________________________________________________。声现象（参照答案）1．振动2.高低大小音色3.强和DA说明声音的流传需要介质，C说明声音的音调与振动频次相关7.将不锈钢尺压在桌边缘，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动频次相关；将不锈钢尺压在桌边缘，用不一样样的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动幅度相关；可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不一样样体验物体的音色不一样样。8.3000m原由是月亮与地球的距离有真空的9.略10.实验一声音的流传需要介质频次越快,音调越高。二、物态变化【考点聚焦】本部分波及到的考点有：1．温度和温度计的使用。2．物质三态间互相转变及吸热、放热的状况。3．晶体的熔点,并会查熔点表。4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。6．应用物态变化知识解说简单的热现象。【知识结构】一、温度1．温度的意义2．摄氏温度与热力学温度3．温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。二、物态变化1．融化和凝结：（1）晶体和非晶体融化，凝结条件；（2）晶体和非晶体融化，凝结特色。2．汽化和液化：（1）汽化：（a）蒸发：蒸发的特色及条件；影响蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特色及条件；沸点与压强的关系。（2）液化：液化的两种方法。3．升华和凝华【方法提示】1．熟记六种物态变化的名称：融化、汽化、液化、凝结、升华、凝华。2．平时生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。察看它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a）温度计的玻璃泡要所有浸入被测液体中，不可以遇到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数坚固后再读数；（c）读数时玻璃泡要连续留在被测液体中，视野与液柱的上表面相平。3．运用融化和凝结的条件和特色以及图像判断物态变化和吸放热过程。4．自然界中，常有自然现象和三态变化关系。5．汽化两种方式的比较。6．升华、凝华现象同其余物态变化的比较。7．巧记物态变化特色，灵巧运用和解说相关现象。蒸发沸腾发生部位不强烈程度同温度条件点温度变化影响因素相同点【对应训练】1．云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是

，由水蒸气凝华形成的是；由水凝结形成的是

。2．吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这是因为

，图1使水温降低；冬季对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷3．如图1所示是晶体萘的融化图象,从图中可以看出80℃的萘是〔

〕

，使腕表面温度高升。A.固态C.液态

B.固、液共存状态D.以上几种说法都有可能．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未圆满融化时，那么〔〕A．甲盆水的温度比乙盆高B．乙盆水的温度比甲盆水的温度高C．两盆水的温度相同D．不用温度计丈量没法比较两盆水的温度研究《0℃水和0℃冰的有什么不一样样？》器械：水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾猜想：小组讨论：请依据已有经验，讨论水和冰的不一样样，并提出猜想，记下讨论的结果，采纳控制相等，步骤：拿一大块冰和一杯水，想法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？拿质量相等的一大块冰和一杯水，想法让冰融化成水。看它们的质量能否相等。3.

拿质量相等的一大块冰和一杯水，分别用相同的酒精灯同时加热，看哪个容器内物质先达到水冰

10℃。猜想的状况比较的方法考证的结果6．在研究“影响蒸发快慢的因素”

实验中，同学们作出了以下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：液体温度；B.液体的表面积；C.液面上气流的快慢；D.液体的种类。1）某同学设计了以下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在骄阳下，另一杯放在荫凉处，一段时间后察看比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了考证猜想（选填“A”、“B”、“C”或“D”）。（2）请你设计一个实验来考证猜想D。要求简要写出实验的方法。7．如图2所示，表示晶体的融化图象的是（）1A．甲图B．乙图C．丙图D．丁图8．设计一个简单实验，考证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢相关”（将设计思路及察看到的现象写出来）物态变化（参照答案）1．雾云露云雪霜雹冰2.吹气使水蒸发加速，蒸发吸热液化，液化放热3.D4.C5.略6.1）A；（2）取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤油；（注意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下，一段时间后，用天均分别称出它们的质量，若相等，则与液体的种类没关，不相等，与液体的种类相关7.D8.提示：相同多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的慢三、光的反射【考点聚焦】本部分知识波及到的考点有：1．光的直线流传2．光在真空中的流传速度3．光的反射定律，会达成反射光路图4．平面镜成像及其特色【表现形式】常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，比方：对反射定律的实验考证可以经过实验题的形式进行察看。对反射现象和反射光路可以经过作图题进行察看。平面镜的成像的特色可以经过实验或选择题的形式进行察看。【知识结构】一、光的产生：光源二、光的直线流传1．条件：在均匀介质中沿直线流传2．现象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4）三点一线。8三、光的反射1．光的反射定律：反射光芒与入射光芒和法线在同一平面内；反射光芒和入射光芒分居法线双侧；反射角等于入射角。即“三线共面，两角相等，法线居中。”2．光的反射种类：（1）镜面反射；（2）漫反射。3．平面镜成像特色：（1）平面镜所成的像为虚像；（2）像和物到镜面的距离相等（3）像和物大小相等；（3）像和物的连线跟镜面垂直。【方法提示】1．应用光的直线流传解说相关现象该类问题的解说掌握三点（1）光在均匀介质中沿直线流传；（2）光在流传过程中遇到了什么物体；（3）说明出现什么现象和结果。比方：影子的形成。因为光在均匀介质中是沿直线流传的，因此当光在传播中遇到不透明的物体时，正瞄准物体流传的光就会被挡住，在物体背光的一侧产生了与物体相像的暗区，这就是影子。2．相关反射面的转动当反射面绕入射点转动时，注意法线也跟着转动，且法线转过的角度同界面转过的角度相同，法线向来与界面垂直，弄清该关系，是解决此类问题的要点。3．判断平面镜的成像图能否正确1）察看各像点能否用虚线连结。因成的是虚像，应当用虚线表示；2）连结对应的物点与像点，察看它们的连线能否与镜面垂直，物、像点到镜面的距离能否相等。4．依据平面镜成像的特色作图问题1）种类：①已知物和镜画像；②已知像和镜画物；③已知物和像画镜2）注意：物用实线，像及物像连线用虚线，镜面要打斜线。3）详细作法：①依据反射定律作图：从物点随意画两条光芒射向平面镜，依据反射定律作其反射光芒，两条反射光芒的反向延伸线的焦点，即为虚像点。②依据平面镜成像特色作图（对称性）这里要点介绍利用对称法作光路图，就是依据平面镜成像的对称性达成光路。平面镜成像的特色是物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等；简记为：正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以方便地解决四各种类的平面镜作图题：（1）确立虚像的地点；（2）确立察看范围或光照范围；（3）确立光路；（4）确立发光点的地点。在作图过程中，我们可以发现，对称法的核心是平面镜的成像规律，从根本上讲是光的反射定律的应用。【对应训练】1．以下物体中，都是光源的一组是〔〕A.太阳、月亮B.月亮、恒星C.太阳、点燃的蜡烛D.闪光的水晶、开亮的电灯2.以下现象中不属于光的直线流传的是〔〕A.空中楼阁B.小孔成像C.手影游戏D.穿过丛林的阳光3．一束光芒垂直射到平面镜上，则入射角为，反射光芒与平面镜的夹角为镜沿顺时针方向转动30度，则反射光芒与入射光芒夹角为.4.一竖直水井深10m，月球到地球间的距离是3.8×105m,则月亮在井中的像离水面月的故事中,猴子向来捞不到月亮,本来是因为.人向竖直搁置的平面镜走近的过程中，以下说法中正确的选项是人在镜中的像愈来愈大，人从镜中察看到的范围愈来愈大人在镜中的像大小不变，人从镜中察看到的范围愈来愈小人在镜中的像愈来愈大，人从镜中察看到的范围愈来愈小人在镜中的像大小不变，人从镜中察看到的范围愈来愈大如图1所示，请作出三角形的像7.如图2所示中，作出S点发出的一条入射光，经反射面反射后经过P点

4，若平面在猴子捞图2图318.小明从平面镜里看到镜子对面的电子钟示数的像如图3所示，这时的时辰应当是多少？请简述的判断方法，并请着手试一试看.9.检查视力时人与视力表的距离应为5m。此刻因为房屋太小，前后两面墙间的距离只有3m.请你想方法，使得能在这间房屋里进行视力检测.请画出表示图，并写出计算依据.光的反射（参照答案）1．C2.A3.0°90°60°×1055.D6.略7.略8.10:519.略四、光的折射【考点聚焦】本部分知识波及到的考点有：1．光的折射现象2．凸面镜的焦点、焦距和主光轴3．凸面镜的汇聚作用和凹面镜的发散作用4．凸面镜成放大、减小的实像和成虚像的条件5．照相机、幻灯机、放大镜的原理【表现形式】平时生活中常有的折射现象是填空题和简答题的最好物理模型。凸面镜对光芒的作用在作图题中常常出现，特别是特别光芒经过凸面镜的折射光路图，同时，实验研究凸面镜成像规律，运用凸面镜成像规律，分析解决问题还是这部分考试的要点。【知识结构】一、平时生活中的折射现象：插入水中的筷子“弯折”，河水变“浅”，游泳者看岸边的灯“变高”等。二、光的折射规律1．折射光芒、入射光芒和法线在同一平面上。2．折射光芒和入射光芒分居法线双侧。3．光从空气斜射入水或其余介质时，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角。入射角增大时，折射角也增大4．当光芒垂直射向介质表面时，流传方向不变。在折射中光路是可逆的。三、应用1．凸面镜：（1）凸面镜的主轴、焦点、焦距；（2）凸面镜对光芒的作用；（3）凸面镜的成像特色2．光学仪器：（1）照相机；（2）幻灯机；（3）放大镜。3．凹面镜：（1）凹面镜对光芒的作用；（2）凹面镜的主轴、焦点、焦距；（3）近视眼的改正。物距u和像的性质地点应用举例焦距f的正立或倒立减小或放大实像或虚像同侧或异侧关系u＞2fu=2ff<u<2fu=f不可以像u<f4【对应训练】1．一束光从空气中斜着射入某种透明物质，已知入射光芒跟界面成37o，且它的折射光芒跟反射光芒垂直，则它的反射角为_______，折射角为_______.2．当你闲步在池塘边，常会看到池塘中的“白云”和在“白云”中游来游去的鱼．这一现象的正确解释是：看到的“鱼”是因为光的形成的虚像；看到的“白云”是光的形成的虚像(选填“折射”或“反射”)3.请你对以下光学仪器归类：a近视眼镜；b老花眼镜类：（2）类4.照相机照相时，假如被照的光景由远变近，应将镜头往动作是调理照相机上的。

c防盗门上的“猫眼”；。，使胶片离镜片

d照相机镜头。（1）些。达成这一个

5．放大镜的原理是：当物体到凸面镜的距离像。

焦距时，透过凸面镜，可以看到一6．投影仪是利用

透镜来成像的，它上边的平面镜的作用是

，使射向天花板的光能在屏幕上成像。7.焦距为10cm的凸面镜，当物体搁置在主光轴上距透镜

16cm

处时，光屏上可以得到一个清楚像的特色是A．正立、放大的像B．倒立、放大的像C．正立减小的像D．倒立减小的像某同学在研究凸面镜成像实验时，将一厚纸片遮住透镜的上半部，则她在光屏上获取的像与未遮住前比较A．所成的像但是上部一半B．所成像但是下部一半C．所成像没有发生变化D．像的大小、正倒、地点无没化，但像更暗些9．当物体在凸面镜中成实像时，像的大小会随物距的减小而增大，那么物体在凸面镜中成虚像时，像的大小与物距有什么关系呢？请你设计一个实验去研究。10．某同学在研究凸面镜成像的规律时，用了两个焦距不一样样的凸面镜分别进行了若干次操作，并把实验数据正确地记录在以下两个表中。透镜的焦物体到透像到透镜像的正倒透镜的焦物体到透像到透镜像的正倒距镜的距离的距离距镜的距离的距离142047倒立162080倒立143026倒立163034倒立144022倒立164027倒立146018倒立166022倒立．小明想替爷爷买一副老花镜，约了几位同学到眼镜店去选购。他看中一副款式奇异的眼镜，但不知道是老花镜还是近视眼镜，请你为小明提出一个既不损害眼镜镜片，又能最简单最快的正确判断的方法，并简要说明你的原由。光的折射（参照答案）1．53度37度2.折射反射3.凸面镜：bd凹面镜：ac4.前伸远调焦环5.小于正立、放大的虚像6.凸，改变光的流传方向7..B8.D9.提示：u<f，物距越大，像越大；实验时，改变物距，虚像可以用眼睛察看其大小变化并获取结论10.在成实像的状况下，物体到凸面镜的距离相同时，焦距越大，像到凸面镜的距离越长。11.可将眼镜稍凑近物体（如报纸上的字），看物体的像假如是正立的、放大的，则该镜为老花镜，因老花镜是凸面镜，当物体（或字）放在它的焦距以内时会出现正立放大的虚像。而凹面镜对物体只好形成正立减小的虚像。五、丈量的初步知识【考点聚焦】丈量的初步知识波及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的丈量。2．体积的单位及其换算，体积的丈量。3．偏差和错误。4．长度的丈量方法。【知识结构】一、长度的丈量．长度的单位：主单位：米（m），其余单位km、dm、cm、mm、μm、nm．长度的丈量工具：①基本工具：刻度尺；②精巧工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。．刻度尺正确使用：①会选：察看刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；②会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物；③会读：视野正对刻度线，读出正确值和预计值；④会记：正确值＋预计值＋单位。二、体积的丈量1．体积的单位：主单位：立方米（3333m）其余单位：dm、cm、mm、L、mL。2．体积的丈量工具：量筒或量杯3．量筒的正确使用：①量筒放在水平桌面上；②视野要与液面齐平三、丈量偏差1．定义：丈量值与真切值之间差别2．偏差不可以防备，但可以减小。错误可以防备。3．减小偏差的方法：①采纳精巧丈量工具；②改良丈量方法（常用多次丈量求均匀值的方法）【对应训练】1．单位换算：＝cm；36000nm＝km15cm3＝m3。2．如图1所示，用刻度尺丈量、两个小木条的长度，此中对木AB条的丈量是正确的，这个木条的长度是cm。图13．用刻度尺丈量木块的长度，图2的四种方法正确的选项是〔〕24．如图3所示，某同学用量筒、足够多的水，必然重的铁块和细线，丈量某一木块的体积，所作的步骤以下：A．往量筒内倒入适合的水，并记录下水的体积V1；B．用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之所有淹没，记下铁块和水的整体积V2；C．拿出铁块，用细线把铁块和木块捆在一同淹没在量筒内的水中，记下此时的整体积V3；D．计算出木块的体积；①以上步骤中节余的是（填步骤前的序号）②写出求木块体积的公式，即V==cm3图35．对于偏差以下说法中正确的选项是〔〕A．偏差是实验中产生的错误．丈量中偏差和错误是不可以防备的C．偏差是不可以防备的，但可以尽量减小D．使用精巧仪器和改良实验方法可以防备偏差6．把一根刻度尺均匀但不正确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时，不正确尺的30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐，由上边读数可知标准尺的分度值是不正确的直尺测得笔盒的长度为15cm，则用标准尺测得笔盒的长度为cm。

。若用7．有一个量程为1m的卷尺，请你设计一套简单的方法测出你家到学校的行程，写出必需的方法、步骤，并将行程表达出来。丈量的初步知识（参照答案）1．×10-81.5×6.1mm14.757..用卷尺测出自行车前轮的周长L；.推车从家到学校，数出自行车前轮转动的圈数n；abc.行程s＝nL六、物质的物理属性【考点聚焦】1．知道质量的单位。2．会调理天平的均衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。念。4．会查密度表，知道水的密度。5．会用量筒测体积，会用天平易量筒测体积【知识结构】一、质量1．定义：质量是物体所含物质的多少。2．单位：国际上通用的单位是kg。

3．理解密度的概二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用（1）调理底座水平。（2）调理横梁均衡。（3）正确读数2．丈量物体的质量3．液体质量的丈量三、密度1．密度的见解：单位体积某种物质的质量叫做这类物质的密度。密度是物质的一种特色，它只与物质的种类相关，与质量、体积没关。不一样样物质，密度一般是不一样样的；同种物质的密度则是相同的。2．密度的公式：ρ＝m/V3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3。水的密度1.0×103kg/m3四、用天平易量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：依据密度的公式ρ＝m/V来测定。丈量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，今后依据密度公式求出物质的密度。2．测定固体的密度3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴识物质【方法提示】1．给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度,判断是何种金属？写出实验步骤。实验步骤：（1）用天平称出的质量m（2）将量筒内装入必然体积的水V（3）把金属块放入量筒内，1计下水面地点的读数V2（4）算出金属块体积V金＝V2－V1，则ρ金＝m金/（V2－V1）（5）比较密度表判断是何种金属。2．判断物体是“空心”还是“实心”（1）比较密度：依据公式ρ＝m/V物，求出ρ，再与该物质密度ρ比较，若ρ＜ρ,则为空心，物物物物若ρ＝ρ,为实心。物（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V＝m/ρ，求出V，再与V物比较。若V＜V物，则该物体为空心，若V=V物，则该物体为实心。（3）比较质量：把物体作为实心物体对待，由公式m＝ρV，求出体积为V的实心物体的质量，今后将m与物体实质质量m物比较，若m＞m物，则该物体为空心，若m＝m物，则该物体为实心。【对应训练】1．×103kg/m3=g/cm3；1L=mL；1mg=kg；2．铝锅的质量540g，铝盆的质量是270g，铝块的质量是27g，则构成物体的密度之比为。a3．质量相同的三种实心正方体金属块，分别是依据如图2所示的高度，bc查表可知，a是；b是；c是。图24．甲、乙两物体，甲的质量是乙的质量的3倍，乙的体积是甲的体积3/5，则构成甲、乙两物体物质的密度之比为，若将甲的体积截去1/3，将乙物体截去2/3，甲、乙两物体节余部分的密度之比为。5．甲、乙两实心球，甲的体积大于乙的体积，相关甲、乙两球的质量和密度的关系，可能存在的状况有（1）；（2）；（3）。6．甲、乙两个物质的密度之比为3:2，若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积之比可能是〔〕A．5:23:5B．4:1;8:3C．2:13:2D．4:31:27．如图3所示，三个相同的烧杯，分别装有质量相同的酒精、水、盐水，则装酒精的是〔〕A．甲杯B．乙杯C．丙杯D．没法判断8．用天平测出质量100g的水，步骤有：a．使天平的衡梁均衡甲乙丙b．往可盘加入，100g的砝码图3c．把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加砝码以及挪动游码，使天平横梁均衡d．要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁均衡，这时玻璃杯中的水这是所需称量的100g的水在上述实验步骤中，正确的实验次序是〔〕A．a→ｂ→c→ｄＢ．ａ→c→ｄ→bＣ．ａ→c→ｂ→ｄＤ．ａ→ｄ→ｃ→ｂ9．质量为60g的无色透明液体，其体积为75mL，则该液体可能是〔〕Ａ．水Ｂ．煤油Ｃ．酒精Ｄ．硫酸10．使用托盘天平，假如在调理横梁均衡时，忘掉将游码拨到标尺左端的“0”刻度线上，使用它来丈量物体的质量时，丈量值比真切值偏大，为何？11．一架天平的砝码盒中各砝码的质量及个数见下表天平的游码标尺如图4所示，砝码100g50g20g10g5g图4个数11211(1)当他准备向右盘加砝码时，第一脑子时应想的问题是。(2)他在右盘加20g，10g,5g,砝码各一只发现天平横梁上的指针在标尺的双侧不断摇动，如图5所示①他用以下哪一步操作可正确称出物体的质量〔〕A．将横梁上均衡螺母向右旋进一些B．将横梁上均衡螺母向左旋进一些C．在天平右盘加砝码D．从天平右盘拿出5g砝码并挪动游码②该物体的质量〔〕A．可能大于35gB．在30g与35g之间C．可能小于30gD．条件不足，没法判断图5（3）该天平的分度值是g。丈量范围是。12．以马铃薯为原料的淀粉厂的收买员，在选马铃薯时，需要测出马铃薯的密度，因为淀粉加工厂是依据马铃薯的密度来确立收买价钱，小宇用所学过的知识测定马铃薯的密度，依据下表确立其含淀粉的百分率和收买价：马铃薯的密度（g/cm3）所含淀粉百分率141829收买价（元／kg）若手边有：天平；细线；水；量筒；尺；小刀；洁净的马铃薯。请你帮小宇同学选择此中部分器械，设计出一种测密度的方法。①采纳器械；②实验量，所需要丈量的量；③依据测出的物理量，写出马铃薯密度的表达式：。(2)依据上表，你得出的结论是6。13．一块长２m，宽0.5m，厚0.2m的金属块，质量为1.78×10g,求此金属块的密度？并说出它是哪一种金属？若将它截去一半，节余部分的密度是多少？试用密度公式证明。物质的物理属性（参照答案）1．7.910310－63．铝铜铂4．9:59:51＜2＞m；2．1:1:15．（1）m1=m2ρρ（2）m1212＞m；1=26．B7．A8．C9．C10．B11．（1）预计被测物的质量；ρ＜ρ（3）m12（2）①D②B（3）21012．（1）①天平、小刀、洁净的马铃薯、量筒、水、细线；②马铃薯的质量m；量筒中水的体积V1；放入马铃薯后整体积V2；③ρ＝m/（V2－V1）（2）马铃薯密度越大，含淀粉的质量分数越大收买价钱越高。七、力【考点聚焦】这部分知识波及到的考点有：1．力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是互相作用的2．力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以惹起物体的形变。3．重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。4．丈量力的大小――弹簧测力计5．力的三因素，力的图示。【表现形式】以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，主要察看对见解和规律的记忆、理解和应用，经过察看和实验会综合运用知识解决实诘问题的能力。【知识结构】一、力1．力的见解：物体对物体的推或拉的作用2．力的作用见效：（1）可以改变物体的运动状态；（2）可以改变物体的形状。3．力的单位：牛顿（N）4．力的三因素：大小、方向、作用点5．力的丈量工具：（1）结构；（2）使用方法。6．力的表示方法：（1）力的图示；（2）力的表示图。二、重力：（1）定义；（2）施力物体（地球）；（3）大小G＝mg；（4）方向竖直向下；（5）作用点在物体的重心。【对应训练】1．指出以下个力的施力物体和受力物体，（1）人推车是，给车一个向前的推力，施力物体是，受力物体是。（2）使劲提水桶时，水桶敌手的拉力，施力物体是，受力物体是。2．以下对于力的说法中不正确的选项是〔〕A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.力能改变物体的运动状态3．使用弹簧测力计前第一要对弹簧测力计进行察看，察看指针能否瞄准，还应当察看和。4．以下对于弹簧测力计的几种说法中，错误的选项是［］用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在丈量范围以内用弹簧测力计测力时，其读数应依据最小分度值确立C.丈量前必然要校零实质丈量力时，测力计内的弹簧伸长方向不用然要跟所测力的方向在一条直线上5.用100N的力作用于A处竖直向上提一重物，若使劲的图示法表示这个力，则图3所示各图中正确的应是［］36．体育课上，只见小明使劲将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线后落到地面，地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段，都表现了力的作用见效。（1）铅球遇到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变，由变成；（2）铅球走开手后，不沿斜向直线运动，轨道向下曲折，这是因为；（3）铅球以某个速度砸向地面，最后处于静止，这是因为；求落地时，地面被砸了一个凹陷的坑，这是因为。7．在平时生活中，你有过下面的经验吗？请你用所学的知识填空解说这些现象。（1）要让小船走开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船遇到对船的，船由静止变成运动了，也可以将竹篙使劲撑岸边，此时对岸有力的作用，那么，对也有力的作用，船因此遇到力的作用而运动。（2）人假如要从地面上跳起来，必然用脚蹬地，此时，对有力的作用；同时，对也有力的作用，假如力大于人的重力，人就跳起来了。（3）小高使劲去推一块大石块，大石块纹丝未动，而小高的脚向后滑。小高向后滑的原由是。请你设计三个小实验，来分别说明（1）力可以使物体发生形变；（2）力可以使物体的运动状态发生改变；（3）物体间力的作用是互相的。小民同学设计了下面几个实验，想利用它们来说明本节课所学习的几个知识。实验一：使劲推进静止在水平桌面上的小球，小球若遇到向左的推力，就会向左运动；遇到向右的推力，就会向右运动。当推力的大小不一样样时，小球挪动的快慢也会有所改变。实验二：将两个相同的磁铁分别固定在小车上，如图4所示，把左车移近右车时，两车相吸，右车也在向左车聚拢。若将任一车上的磁铁两极地点对调，则两车移近时互相排挤，放手后两车同时向退后。实验三：课外活动时，用手将陶土捏成各种形状。请你：（1）找到相同的器械（没有陶土可以用橡皮泥代替），从头做一下上边的实验。（2）回答：以上三个实验分别说明的问题实验一：。实验二：。实验三：图5。410．请你找一块塑料平板，将平板搁在几个大小相同的瓶子上，让一辆玩具小车无线遥控或上发条的小车均可）的车轮转动，随后把小车放在平板上，如图5所示。请你展望一下：小车会向前运动吗？平板会运动吗？假如会运动，向什么方向运动？说出你所展望的原由，今后用实验来查验。力（参照答案）1．（1）人车（2）水桶手2.C3.零刻度线量程最小分度值5.D6.（1）静止运动（2）遇到重力作用（3）地面对铅球有力的作用，使铅球由运动变成静止，铅球对地面有力的作用，使地面发生形变8.（1）人作使劲篙岸篙（2）脚地地人地对人的作用（3）石块对人也有推力，若该推力大于地面对人的摩擦力，脚就会打滑8.略9.（2）力可以使物体的运动状态发生改变互相不接触的物体之间也能产生力的作使劲可以改变物体的形状10.会会向后提示：力的作用是互相的八、浮力【考点聚焦】1．知道浮力产生的原由2．知道阿基米德原理3．理解物体的浮沉条件4．知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理【表现形式】本部分的考点主要以填空题、选择、计算和实验题型出现，此中阿基米德原理和物体的飞扬条件应用可以用实验题型出现。在计算题中，阿基米德原理、浮力产生的原由、物体的浮沉条件和物体的飞扬条件常常亲近联系，增添认识题的难度，主要察看综合分析和解决问题的能力。【知识结构】一、浮力的基本见解浮力产生的原由；浸入液体中的物体，遇到液体的压强和压力，因为物体上、下表面在液体中的深度不一样样，因此物体上、下表面所受液体的压强不一样样，下表面遇到液体向上的压兴盛于上表面遇到液体向下的压强，进而使物体下表面遇到向上的压力大于上表面遇到向下的压力，向上和向下的压力差就是物体在液体中遇到的浮力。物体的浮沉条件：浸入液体里的物体同时遇到重力和浮力两个作使劲的作用，因此物体的浮沉取决于两个力的大小关系：（1）当F浮＞G时，上调，最后结果飞扬。2）当F浮＜G时，下沉，最后结果沉底。3）当F浮＝G时，悬浮，即物体可以逗留在任何深度。3．阿基米德原理：浸入液体里的物体遇到向上的浮力，浮力的大小等于排开的液体遇到的重力。用公式表示为：F浮＝G排＝ρ液gV排4．浮力的应用应用浮力的要点是调理重力与浮力的关系，若保持浮力不变而减小自己重力，或保持重力不变而增大排水体积。1）轮船：是采纳空心的方法来增大排开水的体积进而增大可以利用的浮力，使其飞扬在水面上，其大小用排水量表示。2）潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重力来实现上调或下潜的。3）气球和飞艇是经过充气、放气调整气囊的体积来改变浮力，实现上涨和降落的。（4）密度计是丈量液体密度的仪器，是利用物体飞扬在液面的条件F浮＝G物来工作的，密度计的刻度是“上小下大”。【对应训练】1．利用空气浮力而升空的物体是〔〕A．人造卫星B．飞机C．风筝D．氢气球2.把密度大于水的物质制成空心小球，用手将其置于盛水的容器中，使其淹没于水（如图6所示），放手后水球运动状态是[]A．上调B．悬浮C．下沉D．都有可能6淹没与水中的钢球,在连续下沉的过程中,它遇到的[]A.浮力增大,压强减小B.浮力减小,压强减小C.浮力不变,压强减小D.浮力不变,压强增大4.含有杂质的蜡块悬浮在水中,要使该蜡块飞扬,可以采纳的方法是A.加纯酒精B.加水C.加食盐D.加汽油

[

]5．对于现代生活给人们带来的紧张感，可用飞扬疗法减少。飞扬池内有必然深度的水，水中加有大批的_________（填“盐”或“酒精”），任何人进入池内都会飞扬起来。6.一金属块在空气中称重为

27N,把它所有浸在水中弹簧测力计的示数为

17N,则该金属快遇到水对它的浮力是

.7.密度计是测到的浮力是

,

的仪器,它是利用排开液体的体积是

(

的原理制成,同一密度计在各种不一样样的液体中受选填“相同”或“不一样样”).密度计的刻度是上.某海滨浴场，水底充满了石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，光脚踩在石块上的感觉有没有变化？为何？小明和教练在海洋里学潜水，看到海里的鱼儿口中吐出的吝啬泡在升至水面的过程中，发生如图9所示的变化，小明以为气泡在上涨过程中遇到的重力和浮力应当是不变的，他把这一想法告诉教练，教练确说他的想法不对，你如何想？浮力（参照答案）1．D2.D3.D4.C5.盐6.10N7.液体密度物体飞扬条件相等不一样样小大8.脚会感觉愈来愈痛，因为人所遇到的浮力减小，石头对人的支持力就增大9.气泡在上涨过程中由于受水的压强减小，体积增大，故所受浮力增大，但所受重力不变。九、压强【考点聚焦】1．知道压力的见解，理解压强的见解。2．理解液体内部压强的规律和公式。3．知道连通器的原理。4．知道大气压强的现象、大气压强随高度的增添而减小。5．知道在温度不变的状况下，必然质量的气体的压强跟体积的关系。【表现形式】这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识点，中考察看中的小综合试题可能会与这部分知识相关，比方压强和浮力的小综合，压强与简单机械之间的小综合等等，因此，表现的形式也会是多样化的，波及到的题型会遍布中考常有的所有题型，特别是近几年的科学研究性试题都设计到这部分知识。【知识结构】这部分知识大概上可以区分为三个部分：固体压强、液体内部压强、大气压强一、固体压强1．压力：把垂直压在物体表面上的力叫做压力，压力的特色：1）压力产生的条件是物体之间互相接触且发生挤压，物体发生形变。2）压力的方向老是垂直于物体的受力面指向物体内部。3）压力的作用点在被压物体的受力面上，一般在接触面中心。4）压力的大小可由物体的均衡条件和互相作使劲大小相等这些规律来确立。2．压强：权衡压力的作用见效。计算压强的公式p=F/S，单位：帕斯卡（

Pa）3．液体内部压强及其计算公式（1）液体压强产生的原由：a.液体因为重力的作用，对支撑它的容器底产生压强；b.液体没有固定形状，拥有流动性，对阻截作用它流动的容器壁产生压强；c.液体内部因为各相邻部分之间的挤压，液体内部向各个方向都有压强。（2）液体压强的特色和规律a．液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。b．液体的压强随深度增添而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。c．不一样样液体的压强跟它的密度相关。3）液体压强的公式：p＝ρgh，从公式可以看出，液体的压强只跟液体的密度和液体的深度相关，而跟液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积没关。4．连通器与船闸1）连通器：上端张口、下部相连通的容器叫连通器。假如只有一种液体，在液体静止不流动的状况下，连通器的容器中的液面总保持相平。2）连通器的应用：a.船闸；b.茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、乳牛自动喂水器。5．大气压强及托里拆利实验大气对淹没在它里面的物体的压强叫作大气压强，大气压强产生的原由是空气遇到重力的作用，而且可以流动，因此空气对浸在他里面的物体产生压强。（2）托里拆利实验是最早测得大气压值的实验，该实验测得的大气压的值是760mm高水银柱。【对应训练】1．载重汽车的轮子比一般汽车的轮子多，轮胎比一般汽车的轮胎宽，这是为了增大小对路面的。2．拖沓机的履带有一块块的金属板连结而成，每块金属块上都有一两条突出的棱，金属板的作用和物理原理，突出的棱的作用和物理原理是。

，减3．如图3所示，瓶中水从小孔A、B流出，说明液体对容器的有压强，从B孔射出的水喷的更急，说明液体的压强随增添而增大。3

图544．将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来（如图4甲所示），这表示。把杯子放于如图4乙、丙所示地点，纸片都不会掉下来，这说明。5．大气压会随高度变化而变化。青藏高原的大气压比内地盆地的大气压。爬山运动员把气压计从巅峰顶上拿到山脚下时，气压计的读数将。6.物体A静止在水平桌面上如图5所示。若把A略微向右水平挪动，则A对桌面的压力F、压强p的变化状况是〔〕A．F变大，p变小B.F不变，p变小C.F不变，p变小D.F变大，p变小游泳的人潜入水中后，因为水对耳膜的压强作用，耳朵会有胀痛的感觉，以下说法正确的是〔〕．潜入水中越深，胀痛的越厉害在同一深度，耳朵向着水面下，比向着水面上，胀痛的感觉要好一些在水中身体竖直向上时，左右耳朵都不感觉胀痛，因为双侧的压强都抵消了以上说法都不正确在冬季，剩下半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，次日拔瓶口的软木塞时护感觉很紧，不易拔出来，其主要原由是〔〕A.软木塞受潮膨胀B.瓶口因温度降低而缩短变小瓶内气体温度降低而把瓶塞吸住．瓶内气体因温度降低而压强减小，大气压把瓶塞压紧9.氢气球升到高空时会破碎，其主要原由是〔〕．高空温度低，橡皮膜的耐压能力减弱高空中大气压变小，球内气压比外界气压大得多，将气球胀破C．高空大气压较大，将气球压破D．高空温度较低，球内气压较大，将球胀破10．小华往墙上按图钉。已知图钉帽的面积是1cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，求图钉尖对墙的压强和手对图钉帽的压强。11.今年夏季，爸爸带着小亮第一次去海边游泳，当小亮由浅水处往水的深处走时，感觉胸口愈来愈闷，他问爸爸有没有这类感觉，爸爸说也有，并问他这是什么原由，你能帮小亮回答这个问题吗？12．20XX年5月13日，中央电视台播出一则新闻，我国最重生产一种专门用于运送SARS病人的救护车，救护车的驾驶室不仅与救护舱间隔，保障驾驶员不受感染，并且救护舱形成了一个负压区（即气压小于大气压的地域）。请你解说一下：救护舱形成负压区的目的是什麽？可以采纳什么方法实现这个目的？压强（参照答案）1.受力面积压强2.增大受力面积减小对地压强使接触面粗拙增大摩擦力3．侧壁深度4.大气存在压强地域向各个方向都存在压强5.小增大9.B10.4×108Pa5×105Pa11.水越深压强越大12.病人的飞沫不向外流传负压区的气压小于外界大气压十、力与运动【考点聚焦】1．知道惯性定律和惯性现象。2．理解协力的见解，理解同向来线上二力的合成，理解二力均衡条件。3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素相关，知道转动摩擦，知道摩擦在实质中的意义。【知识结构】一、牛顿第必然律、惯性（一）牛顿第必然律及其研究这是牛顿在归纳伽利略、笛卡儿等科学家的研究成就的基础上经过实验推理出来的，它固然论述的是一种理想状况，但从定律得出的所有推论都是正确的。因此，它是力学基本定律之一。（二）对牛顿第必然律的理解1．“所有物体”包含静止的物体和运动的物体，即该定律对于所有的物体都广泛合用。2．定律中的“没有遇到外力作用”包含了两种状况：一是该物体没有受就任何外力对它的作用，这是理想状况；二是该物体所受协力为零，它的作用见效可以等效于不受任何外力作用时的见效。3．定律结论中的“或”的含义是指两种状态必居其一，不可以同时存在，即静止的物体不受力的作用时保持静止状态，运动的物体不受力的作用时保持匀速直线运动状态。（三）力和运动的关系力可以使物体由运动变成静止、由静止变成运动或使运动的速度大小或方向发生改变，即力可以改变物体的运动状态。分析物体运动状态改变的各种状况，都必然施加力，因此，力是改变物体运动状态的原由。（四）对惯性的理解1．惯性是物体固有的一种属性，是所有物体都拥有的抗争运动状态改变的一种“惰性”。2．所有物体在任何状况下都有惯性。所有物体包含气体、液体、固体；包含静止的物体和运动的物体、受力的物体和不受力的物体。3．惯性有大小，惯性的大小由物体自己的质量决定，质量越大，惯性越大，与其余外界因素如速度大小、运动状态等没关。二、二力均衡摩擦力（一）二力均衡条件：作用在同一个物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就互相均衡。（二）对二力均衡的理解与判断1．两个力互相均衡，必然同时知足二力均衡的条件，且四个条件缺一不可以。2．互相均衡的两个力，协力为零。3．静止或匀速直线运动物体必然遇到一对均衡力或许是作用在物体上的协力为零4．判断“互相均衡的二力”与“互相作用的二力”（三）摩擦力1．影响滑动摩擦力大小的因素：（1）压力的大小；（2）接触面越粗拙，滑动摩擦力越大。压力越大，接触面越粗拙，滑动摩擦力越大。2．增大有利摩擦，减小有害摩擦的方法。增大有利摩擦的方法：（

1）增大压力（

2）增大接触面的粗拙程度减小有害摩擦的方法：（

1）减小压力（

2）减小接触面的粗拙程度（

3）用转动代替滑动（

4）使互相接触的摩擦面互相走开。【对应训练】1．运用惯性知识填空：（

1）赛跑运动员抵达终点后，因为

，固然不再使劲，还可以连续行进一段距离。（2）用铲子给锅炉送煤，铲子（填“必然”或“不用”）进入炉内。（3）一个人站在航行的船尾，往甲板上竖直向下投一石块，石块将落在（填“船尾的甲板上”或“水中”）。（4）自行车紧迫刹车后，轮子不转了，车子还会向滑动。2．如图2所示，在粗拙的水平川面上放一个斜面，让一个小钢珠由斜面顶上滚下，则：（1）钢珠在水平川面上转动的速度会渐渐（填“增添”、“减小”或“不变”）。最后静止（填“会”或“不会”）。（2）假如地面上铺上圆滑的玻璃板，则钢珠在水平面上转动的距离（填“增添”、“减少”或“不变”）。（3）假如可以圆满除去空气阻力与摩擦力，则钢珠在水平面上运动时，其速度（填“会”或“不会”）改变。最后将。23.在研究二力均衡的条件的实验中，图3（1）对于什么状况下二力均衡你的猜想是。提出猜想的依据是。2）利用图3所给的器械和砝码，你设计了一个如何的实验来研究二力均衡的条件？3）经过实验，你得出的二力均衡的条件是：。4．摩托车做飞奔阻截物表演时为了减少向前翻的危险，以下说法中正确的选项是A．应当前轮先着地B.应当后轮先着地C.应当前后轮同时着地D.哪个轮先着地与翻车的危险没相关系

〔〕5．以下各现象中，表现出物体惯性的是〔A．用脚踢足球，足球由静止变成运动B.在草地上转动的小球，越滚越慢，最后停下来C．行驶着的汽车忽然刹车时，车上的乘客向前倾倒D.熟了的柿子从树上掉下6.学校升国旗时，当国旗匀速直线上涨时，以下正确的选项是〔〕

〕A．旗遇到的重力和绳对旗的拉力协力为零B．旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对均衡力C．旗遇到的重力和旗对地球的引力是一对均衡力D．旗对绳的拉力和旗遇到的重力是一对均衡力图48．对于摩擦力，以下说法中正确的选项是〔〕A．假如路面圆滑，汽车将行驶的更快B.摩擦力的方向老是与物体的运动方向相反C．两个物体互相接触时，它们之间才可能产生摩擦力D．鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹，是为了防备摩擦如图4所示在横梁下面用细线系一质量较大的金属球，金属球的下面用相同的细线系一小木棒，当用手向下猛拉小木棒时，会被拉断的细线是〔〕A.金属球上边的细线B.金属球下面的细线C.金属球上边和下面的细线同时被拉断D.没法判断质量为60kg的物体在水平向右的拉力F的作用下，沿水平川面做匀速直线运动，已知地面对它的摩擦力是它自己重力的0.2倍，求：（1）水平拉力F的大小（2）假如置于更粗拙的地面上，摩擦阻力变成自己重力的0.3倍，而人的拉力增大为本来的2倍，则物体在水平方向上遇到的协力是多大？方向如何？（g＝10N/kg）力与运动（参照答案）1.（1）惯性不会永久运动下去平方向相同

（2）不用（3）船尾的甲板上（4）前3.略10.

2.

（1）减小会（2）增添（3）（1）120N（2）60N方向与水十一、简单机械【考点聚焦】1．理解力臂的见解。2．理解杠杆的均衡条件。3．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。4．会组装简单的滑轮组。【知识结构】一、杠杆一根硬棒，在力的作用下假如绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆1．杠杆的五因素：1）支点：杠杆绕其转动的点，一般用字母O表示该点。2）动力：使杠杆转动的力，一般用字母F1表示。3）阻力：阻截杠杆转动的力，一般用字母F2表示。4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，一般用L1表示。5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，一般用字母L2表示2．力臂：从支点到力的作用线的距离。3．杠杆均衡条件（1）杠杆均衡是指杠杆处于静止或匀速转动的状态。（2）杠杆的均衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，即F1·L1＝F2·L2二、滑轮1．定滑轮：定滑轮实质上是一个等臂杠杆，因此使用定滑轮不省力，但能改改动力的方向，在好多状况下，改变力的方向会给工作带来方便。2．定滑轮：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，动滑轮省一半力，但费距离，且动滑轮不可以改变力的方向。3．滑轮组：滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成，可以达到既省力又改变力的作用方向的目的，在忽视滑轮组与轴之间的摩擦和绳重的状况下，使用滑轮组时，重物和动滑轮总重由几段绳索肩负，提起重物所用的力就等于总重的几分之一。【对应训练】1．以下应用杠杆原理工作的工具中,费劲的是〔〕A．铡刀B．汽水瓶起盖器的使用C．垂钓杆D．剪铁皮的剪子2．以下对于杠杆的说法中，错误的选项是〔〕Ａ．杠杆可以是直的，也可以是弯的．动力、阻力使杠杆转动方向相反，但他们的方向不用然相反Ｃ．支点可以在杠杆的端点，也可以在力的作用线之间Ｄ．杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和3．如图9所示。把一把米尺，在O点支起，两边分别挂相同砝码各4个和2个，以下状况下，哪一种情况还可以保持均衡（）A．两边砝码组各向支点处移近一个格．两边砝码组各向支点处移远一个格C．两边钩码组各减少一个钩码D．两边钩码组各减少一半钩码图94．如图10所示的轻质杠杆OA上悬挂着一重物G，O为支点，在A端用力使杠杆均衡。以下表达正确的选项是（）．此杠杆必然是省力杠杆B．沿竖直向上方向使劲最小10C．此杠杆可能是省力杠杆，也可能是费劲杠杆；D．沿杆OA方向使劲也可以使杠杆均衡5．图11中，O为一根轻质杠杆的支点，OA=2m，OB=2．5m，A点处挂重视100N的物体。若在B端施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平川点上保持静止，则这个力的大小和方向是〔〕A．20N，竖直向上B．20N，竖直向下C．80N，竖直向上D．80N，竖直向下6．如图12用三个力沿不一样样的方向拉绳索,则〔〕图11A．F1最大B．F2C．F3最大；D．相同大7．如图13所示的装置处于静止状态,不计滑轮重量和摩擦的状况下,G1和G2之比为()A．1:2B．1:1C．2:1D．4:18．图14是用滑轮组把坠入沟里的汽车拉出来的两种方法，你看哪一种方法更省力？( )A．甲图的方法B．乙图的方法C．两图的方法相同D．没法比较9．使用滑轮组时，拉起重物所使劲大小决定于（）A．定滑轮的个数B．动滑轮的个数C．定滑轮和动滑轮的个数D．连结动滑轮绳索的条数10．使用如图15所示的装置来提高重物时，既能省力又能改变力的方向的装置是〔〕A.甲B．乙C．丙D．丁图12图14图151311．在力的作用下，绕某一_________转动的硬棒叫杠杆。杠杆的五个因素是_______、________、________、________、_________。从支点到_________________的距离叫动力臂。12．用某杠杆匀速提起重物可以省五分之二的力，这个杠杆阻力臂跟动力臂之比L2∶L1=_______。13．在“研究杠杆均衡条件”的实验中，要调理杠杆两头的螺母，使杠杆在水平川点均衡，这样做的目的是为了便于___________的丈量。14．一个带有刻度的均匀杠杆，在中点支起，如图16所示。当在B处挂300N的钩码时，在A处应挂___________N的钩码，杠杆才能均衡，杠杆均衡后，假如再在杠杆双侧钩码的下面同时挂100N的钩码，则A端将向___________转动。（填“顺时针”或“逆时针”）15．画出图17杠杆表示图中的动力臂和阻力臂。图17图1616．使用____滑轮不可以省力，但可以改变_______；使用___滑轮可以省一半力。就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮实质上就是_______杠杆，而动滑轮是_______的杠杆。17．使用滑轮组时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮和重物被n股绳索吊起，所用的力就是___________，其关系是___________。18．如图19所示，物体重G=500N，滑轮重10N，当物体G匀速上涨时，则挂钩B承受拉力为__________N，挂钩A承受_______N的拉力，拉力F为_________N，若绳索自由端向上拉动，则物体向上挪动________m。19简单机械（参照答案）1．C2．D3．D4．C5．C6．D7．A8．A9．D10．D11．固定点动力阻力支点动力臂阻力臂动力作用线的垂直距离12．3：513．力臂14．450逆时针15．略16．定滑轮力的方向动等臂动力臂2倍于阻力臂的杠杆17．物重的几分之一1/n18．5002502501十二、机械功和机械能一．学习目标：理解做功的两个必需因素、功的计算公式及功的单位。理解功率的见解、功率的计算公式及功率的单位。知道合用功和总功，理解机械效率。知道动能、势能及机械能的见解，能量的转变及守恒定律。二．知识整理:(一)机械功:功:⑴做功必需因素:①________________；②________________________。⑵计算公式:______________________。⑶单位:____________。功率:⑴定义:_____________________叫功率,它是表示_______的物理量。⑵公式:_____________;(3)单位:__________;1千瓦=___________瓦。机械功原理:__________________________________________________。⑴合用功_____________________；⑵额外功:_____________________；总功_______________________；⑷机械效率:___________________；⑸η﹤1的原由：。(二)机械能:能的见解:____________________________叫做能；单位_________。机械能:______________________________________________________动能:_________________________叫动能，它的大小跟_________和______________相关.重力势能:_______________________叫重力势能，大小跟⑵势能:__________________和________________相关。弹性势能:_______________________________叫弹性势能。⑶机械能的转变:动能和势能是可以互相_______的；在动能和势能互相转变的过程中，有摩擦等阻力，机械能的总量是______的；若没有摩擦等阻力，机械能的总量保持_______。(三)能的转变和守恒定律:_______________________________________。.例题与坚固练习:在以下状况中，人对物体能否做功？并说明原由:⑴将重物从地面上提起放到肩上________________________________；⑵将重物提在手中沿水平方向挪动50米的距离___________________；⑶扛重视物登上三楼__________________________________________；⑷举重运动员举起杠铃后,站着坚持3秒钟不动___________________；⑸推出去的铅球在空中向前遨游时______________________________。2.重50牛的的物体在水平支持面上做匀速直线运动，所受的阻力是20牛，则它遇到的水平拉力是______牛，若物体在水平方向上挪动30米，则拉力对物体做了_________焦的功，重力对物体做了__________焦的功。3.以以下图：A、B、C三个物体的质量关系是mA＞mB＞mc，它们在相同大的力F作用下，都沿力的方向移动相同的距离S，则力F对三个物体所做的功:（）相同多对A做的功最多对B做的功最多对C做的功最多4.甲、乙两人的体重之比是8:9，他们进行爬楼竞赛，从一楼爬上三楼所用的时间之比是4:5，则两人克服自己重力所做的功之比是__________；两人的功率之比是___________。5.以下说法中，正确的选项是：

(

)A.在相同的时间内做的功越多，机械效率越高B.在相同的时间内做的功越多，功率就越大C.功率大的机器，机械效率必然高D.功率大的机器，做的功必然多6.某机器的功率是1000瓦，这句话的物理意义是：()A.表示这台机器能做1000瓦的功B.表示这台机器能做1000焦的功C.表示这台机器秒能做1000瓦的功D.表示这台机器每秒能做1000焦的功7.用一个动滑轮把重200牛的货物匀速提高4米，所用的拉力是125牛,则合用功是_________焦，总功________焦，这个动滑轮的机械效率是______________。8.以以下图:用滑轮组拉动重500牛的物体在水平支持面上以2米/秒的速度做匀速直线运动,且物体所受摩擦力是物重的0.2倍,问:⑴半分钟内物体挪动的距离是多少?⑵若不计滑轮重及滑轮与轴之间的摩擦，则拉力F是多大?⑶若滑轮组的机械效率是90%，则F的大小是多大?9.以下对于能量的说法中正确的选项是:( )做功的物体拥有能量，不做功的物体没有能量做功多的物体能量就多，做功少的物体能量就少可以做功的物体拥有能量，但不用然就做功D.能量多的物体所做的功必然就多10.说明以下物体拥有哪一种形式的机械能:．．．⑴在水平轨道上行驶的火车拥有____________________。⑵静止在高空的物体拥有____________________。⑶在盘山公路上向下行驶的汽车拥有___________________。⑷拉紧的弓拥有________________，离弦的箭拥有_______________。滚摆在降落时速度______，动能______，势能______，上涨时速度_____，动能________，势能_______。滚摆每次上涨的高度都比前一次稍低，表示滚摆的机械能总量在不断______。若不计阻力滚摆的机械能总量________。(此题选填“变大”、“变小”或“不变”)跳伞运动员在跳伞时要经历两个过程：第一个过程即伞未张开，他着落的速度会愈来愈快，此时它所拥有的动能______，势能_____；第二个过程：即伞张开后，他会匀速着落，则此过程中动能______，势能_____，机械能总量_____。(填“变大”、“变小”或“不变”)13.以下各过程中属于动能转变成势能的是：( )A.拉开弓把箭射出去B.小铁块在空中着落C.在水平川面上转动的足球D.停蹬脚踏板后的自行车正在冲上斜坡.讲堂检测:功率是表示做功________的物理量；某机器的功率是500瓦，其物理意义是________________________________。这样的一台机器每小时可达成_________焦的功。2.某人提着一个重50牛的物体在水平路面上匀速运动了100米，此过程中人对物体做功_______焦，功率是______瓦，后他又提着此物体爬了高9米的楼,用时1分钟,则爬楼时人对物体做了____焦的功，功率____瓦。某人用一动滑轮将400牛的重物提起5米，若人做的额外功是500焦，则这个动滑轮的机械效率是___________，人的拉力是__________。6.人造地球卫星在从近地点向远地点运转的过程中，速度会渐渐减慢，此过程中______能转变成______能；而在从远地点向近地点运转时，速度会渐渐加速，则此过程中__________能转变成________能，由此我们可以判断人造地球卫星在______处动能最大，速度最快。7.在“测定滑轮组机械效率”的实验中，某同学竖直拉动弹簧秤，使钩码_________上涨，弹簧秤的示数以以下图，该同学所测得的数据以下表:请你:⑴把表格补填圆满；⑵在图中画出实验中的滑轮组的绕线。钩码重钩码上弹簧秤移机械效率拉力动的距离G（N）升的高η（％）F（N）S（m）度h(m)9十三、热量内能.学习目标:知道物体的内能;知道做功和热传达可以改变物体的内能.知道热量及其单位;知道燃料的热值。理解比热的见解。.知识整理:热量:⑴含义:_________________________。⑵单位:______________；⑶热值:①含义_______________________________________________；②公式:Q放=___________________。③单位：，物理意义：；④节俭燃料的两个途径：、。注：热值是燃料的一种属性，只与物质的种类相关,一般不会变化。⑷比热:①含义:______________________________________________；②单位:国际单位__________________；常用_______________；③水的比热:_____________，意义是______________________；注：比热是物质的一种特色,一般不会变化。⑸热量的计算公式:Q吸=_______________，Q放=__________________。2.内能:⑴含义___________________________________________；⑵单位______________；⑶内能的影响因素：、；⑷改变物体内能的两种方式:_______和_____。⑸利用燃料焚烧获取的内能来做功的机器──热机.汽油机的一个工作循环包含_______、______、______和______四个冲程，飞轮转___圈。在压缩冲程中，___能转变成____能；在做功冲程中，___能转变成___能。.例题与坚固练习:以下对于热量的说法中正确的选项是:( )A.温度高的物意会有的热量多B.质量大的物体放出的热量多C.温度低的物体汲取的热量多D.一个物体温度高升得越多,汲取的热量越多2.汽油的热值是4.6×107焦/千克，其物理意义是_____________________，圆满焚烧___________克汽油62掉一半，则它的比热将。____________。(填“变大”、“变小”或“不变”)以下说法中正确的选项是:( )A.一桶水比一杯水的比热大B.质量为2千克10℃时的水含有的热量等于1千克20℃时的水所含的热量同种物质的质量变化时，其比热不变比热大的物体，每高升1℃汲取的热量必然多5.使1千克水温度高升1℃需要汲取多少热量？1焦耳的热量可以使1克水的温度高升多少度?铁锅中放有3千克的水,把它从15℃加热到90℃需要多少热量?在冬季，常常手冷得发痛。为了使手温暖一点，有的同学用嘴对着手呵气，有的同学则用两手往返搓动。说明这样做的道理。8.将一段粗金属丝频频多次地弯折后，金属丝弯折处的温度将________。这是用_____________的方法来改变物体的内能，此过程中_________能转变成____________能。而要达到相同的见效还可以够采纳的方法是。9.以下说法中正确的选项是：（）10.

A.物体的内能增添，必然是汲取了热量B.物体的温度高升时，内能必然增添C.物体汲取了热量，温度必然高升D.物体放出了热量，温度必然降低以下案例中，不是用做功的方法使物体的内能增添的是：（）A.用气筒给自行车打气时，气筒壁发热B.用钢锯条锯木头，过一会儿钢锯条发热严寒的冬季，双手互相频频摩擦后，手掌发热冬季，在房间内用取暖器取暖，室内空气变暖11.

一个四冲程热机的飞轮转速为1800r/min，它1s达成了（）A．30个冲程，做了30次功B．60个冲程，做了60次功C．120个冲程，做了30次功D．60个冲程，做了15次功四.讲堂检测1.以下说正确的选项是：（）A.开水比冰块含有的热量多B.温度越高的物体放出的热量越多C.烧开一壶水比烧开半壶相同温度的水汲取的热量多D.以上说法都不对2.对于燃料的热值的说法中正确的选项是：（）A.燃料的质量越大，热值越大B.当燃料不可以圆满焚烧时，其热减小C.当燃料未焚烧时，其热值为零D.不一样样的燃料，其热值一般不一样样3.对于物质比热的说法中正确的选项是：（）A.比热跟它汲取的热量成正比B.物质的比热跟它的质量成反比C.物质的比热跟它改变的温度的成反比D.物质的比热跟上述三个因素没关4.质量、初温度都相同的水和铁块汲取相同的热量后互相接触时：（）A．热量从铁块传给水B．热量从水传给铁块C．温度从铁块传给水D．温度从水传给铁块5.有甲、乙两个物体，它们的质量之比是3:1,汲取的热量之比是2:1，升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热之比是（）A．10:1B．1:10C．2:5D．5:26.

对于物体内能的说法中错误的选项是（A.所有物体都有内能B.必然质量的物体，温度越高，它拥有的内能越大C.物体拥有的内能越多，它拥有的热量就越多

）D.物体对外做功时，物体的内能会减少7.一杯水的温度由10℃上涨到30℃，那么这杯水的：（）A．比热增添B．内能增添C．质量增添D．分子无规则运动减慢水的比热是__________，物理意义是__________________________________________。一杯水倒掉一半它的比热___________。从内能、热量和温度中选择一个适合的物理量填在下面的空线上：⑴热水放热的“热”是指________。⑵热水太热的“热”是指________。⑶摩擦生热的“热”是指________。10.火柴可以点燃，也可以擦燃。前者是用__________方法改变物体内能的；今后者又是用__________方法改变物体内能的，且在此过程中________能转变成__________能。11.无烟煤的热值是3.4×107焦/千克，20克无烟煤充分焚烧时可放出多少热量？若这些热量中的80%被2千克的水汲取，在1标准大气压下，可以使水的温度从30℃高升到多少摄氏度？12.使20克冰的温度从

-70℃高升到-10℃，但冰未融化成水，需要多少热量

?假如这些热量是由温度从

50℃降低到10℃的水来供应的

,需要多少克50℃的水?十四、电路初探【考点聚焦】电路波及到的考点有：1．知道导体和绝缘体的差别，能差别常有导体和绝缘体。2．知道电路各构成部分的基本作用。3．知道常用电路元件的符号。4．知道通路、短路和断路的差别及短路的危害，电流的形成及电流方向的规定。5．理解串联电路和并联电路。6．会连结简单的串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。【表现形式】这部分知识常以实验题或作图题的形式出现，比方依据电路图连结实物图或反之；依据要求设计并画出电路图。同时这部分知识是电学部分考点的基础，会常常与电学的其余知识交融在一同进行察看。【知识结构】一、电路的构成：定义：把电源、用电器、开关、导线连结起来构成的电流的路径。2．各部分元件的作用：（1）电源：供应电能的装置；（2）用电器：工作的设施；（3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路；（4）导线：连结作用，形成让电荷挪动的通路二、电路的状态：通路、开路、短路1．定义：（1）通路：各处接通的电路；（2）开路：断开的电路；（3）短路：将导线直接连结在用电器或电源两头的电路。2．正确理解通路、开路和短路三、电路的基本连结方式：串联电路、并联电路四、电路图（一致符号、横平竖直、简短雅观）五、电薪水料：导体