人教七年级下册英语教学工作总结（共6篇）

第19页共19页人教七年级下册英语教学工作总结〔共6篇〕第1篇：人教版七级英语下册教学工作总结人教版七年级英语下册教学工作总结不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任初七年级一班，二班的英语教学。由于教学经历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。一、指导思想以教书育人为本，对学生进展品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们学习。二、工作情况1、备课课前认真地备好每一节课，写好教案。备课不仅要备教材，而且要备学生，根据学生的实际情况设计教学环节。2、上课课时，本着“传道、授业、解惑”的原那么，努力进步教学质量，使讲解有条理、明晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好根底，培养才能，开展智慧，培养1/2学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。3、学生反响案例处理通过屡次测试，发现学生对于句型转换题型掌握不是很好，所以我专门利用几节课来学习如何做句型转换。通过这几节课的讲解后，学生在做句型转换题目比以前有所进步。三、工作反思所教的班级的学生的学习态度不好，有一大局部的学生的根底较差，书写比拟潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这方面下功夫：对这些学生进展帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有所进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，获得更好成绩.2/2第2篇：人教版七年级英语下册教学工作总结人教版七年级英语下册教学工作总结不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任初七年级42班，39班的英语教学。由于教学经历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。一、指导思想以教书育人为本，对学生进展品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们学习。二、工作情况1、备课课前认真地备好每一节课，写好教案。备课不仅要备教材，而且要备学生，根据学生的实际情况设计教学环节。2、上课课时，本着传道、授业、解惑的原那么，努力进步教学质量，使讲解有条理、明晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好根底，培养才能，开展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。3、学生反响案例处理通过屡次测试，发现学生对于句型转换题型掌握不是很好，所以我专门利用几节课来学习如何做句型转换。通过这几节课的讲解后，学生在做句型转换题目比以前有所进步。三、工作反思有一局部学生的根底较差，书写比拟潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这方面下功夫：对这些学生进展帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有所进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，获得更好成绩.第3篇：人教版七年级英语下册教学工作总结人教版七年级英语下册教学工作总结襄垣一中孙会敏不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任七年级二班的英语教学。由于教学经历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，以下是我在本学期的教学情况。一、根本情况1、备课课前认真地备好每一节课，写好教案。备课不仅要备教材，而且要备学生，根据学生的实际情况设计教学环节。2、上课上课讲解要有条理、明晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好根底，培养才能，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。3、学生情况通过屡次测试，发现学生对于句型转换、完型理解及词汇题型掌握不是很好，所以在以后的教学中，我需要专门利用几节课来学习如何做此类题型。二、存在的主要问题1．本班人数较多，难以开展教学活动，特别是新课改，要求学生的活动比拟多，但学生的人数较多，老师无法照顾到所有的学生。2．本班有局部英语较差的学生，影响了班级的学习。他们1不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想方法努力补习，作业不能按要求完成，考试成绩平平。这是本班最头痛的问题。他们根本不配合老师，这是我们老师下一步要攻克的堡垒。三、改良措施:1.多与学生沟通。老师经历缺乏,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进展沟通,理解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进展教育,只有沟通、理解,才能更好地解决班级的不同问题。另外,有些学生根底较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.注重组织教学,严格要求学生。大局部学生的学习根底较差,这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,老师应擅长组织、调动学生进展学习,更充分地利用好上课时间。3.注重打根底。由于英语是七年级学生初次深度接触的一门课程,上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易承受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握,那么可以花时间较完好地复习学过内容,然后才学习新知识。作业的布置也以根底题为2主。4.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。对于七年级的学生来说,英语是一门课程,大局部学生开场学习兴趣都很高涨,“兴趣是最好的老师”!老师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。四、工作反思所教的班级的局部学生的学习态度不好，有小局部的学生的根底较差，书写比拟潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这方面下功夫：对这些学生进展帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有所进步。第4篇：人教版七级英语下册教学方案七年级英语下册教学工作方案一、教学根本情况简析1、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇。每个单元都分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目的，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步学习效率，表达了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步农村的英语教学成绩而努力。2、学情简析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7〔1〕班学生总体上对英语根底根底知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大局部学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少局部学生已经放弃学习英语。二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目的，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。三、教学措施(一)确保根底知识过关，详细方法如下：1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进展竞赛。3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进展朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。〔二〕采取科学教学法1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；3、老师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。四、教学进度安排第一周：复习上期内容第二周：Unit1Canyouplaytheguitar?第三周：Unit2Whattimedoyougotoschool?第四周：复习Unit1Unit2第五周：Unit3Howdoyougotoschool?第六周：Unit4Don’teatincla?第七周：Unit5Whydoyoulikepandas?第八周：复习Unit3Unit4Unit5第九周：Unit6I’mwatchingTV.第十周：五一放假Unit7It’sraining!第十一周：Unit7It’sraining!复习Unit6、Unit7第十二周：Unit8Isthereapostofficenearhere?第十三周：Unit9whatdoeshelooklike?第十四周：复习Unit8、Unit9第5篇：人教版七级英语下册教学方案七年级英语下册教学方案一、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇。每个单元都分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目的，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步学习效率，表达了以学生为主体的思想。由于小学不学习英语，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步我们的英语教学成绩而努力。二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目的，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。三、教学目的通过本学期教学，能根本到达如下目的：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉的话题〔如学校、家庭生活〕交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克制学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。教学重难点：1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermiion2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;3.Howquestions:Howlongquestions,Howfarquestions;4.Imperatives(Don't...)5.Adverbsoffrequency;Adjectivesofdescriptionandquality6.PrepositionsofTime,PrepositionsofPlace7.Therebestructure8.Affirmativestatements;9.TheSimplePasttense；thepastformofregularandirregularverbs四、教学措施(一)确保根底知识过关，详细方法如下：1、单词过关：每天记听写30个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进展竞赛。3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进展朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。〔二〕采取科学教学法1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；3、老师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。五、教学进度安排第一周：复习上学期内容七年级英语教学方案瓜那么湾九年一贯制学校2023.03.08第6篇：人教版七级英语下册教学方案2023—2023学年下学期七年级英语教学工作方案臧廷钧一、教学根本情况简析1、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇。每个单元都分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目的，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步学习效率，表达了以学生为主体的思想。由于小学不学习英语，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步我们的英语教学成绩而努力。2、学情简析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7〔1〕、7〔4〕班学生总体上对英语根底根底知识掌握比拟好。只有少数学生学习目的不明确，大局部同学都掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而少局部学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有学习英语的兴趣，觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少局部学生已经放弃学习英语。二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目的，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。三、教学目的通过本学期教学，能根本到达如下目的：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉的话题〔如学校、家庭生活〕交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克制学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。教学重难点：1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermiion2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;3.Howquestions:How