细胞中的糖类说课课件-高一上学期生物人教版必修1_第1页
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文档简介

宋吉胞中的糖类

1教材分析3教学重点、难点目录页PAGEOFCONTENT2学情分析4教学目标56教学方法与过程教学特色1.教材分析

人教版高中生物必修一第二章第三节《细胞中的糖类》课程标准1.1.4概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质1.1细胞由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸等，其中蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子概念1细胞是生物体结构与生命活动的基本单位大概念重要概念次位概念2.学情分析010203已知未知知识1.细胞是生命活动的基本单位；2.细胞中主要元素与化合物；3.生物组织中糖类、脂肪与蛋白质的鉴定；1.糖类的组成与作用；2.糖类的分类；能力1.具有一定的观察、识图能力；2.思维活跃，好奇心强；抽象思维能力；总结应用新知识的能力；3.教学重点、难点分析教学重点：糖类的种类和功能教学难点：多糖的种类、分布及其结构4.教学目标说出糖类的元素组成及功能。认同糖类是主要的能源物质，也是重要的结构成分；使学生养成健康的生活方式和习惯。通过对案例的分析讨论，运用辩证思维，正确理解糖类对于人体的作用。生命观念科学思维科学探究社会责任5.教学方法与过程步骤一：导入新课1、通过多媒体展示生活中的两个实例，引入糖类的学习：a．问同学们是否有不吃早餐或早餐没吃饱的经历，如果有在上午第四节课时会有何感受？b．长跑前快速补充能量的方法为什么是饮用葡萄糖溶液而不是食用面包？vs步骤二：重点的讲解

糖类的种类为本节重点内容，分三步突破：1、老师带领学生学习糖的组成元素、分类及分布，对于难点多糖的种类，采用实例介绍的方式，使学生有直观认识。2、完成糖的分类、分布表格进一步深入认识糖的分类及分布；在单糖、二糖、多糖的区分中学生会认识到各多糖结构的不同和多糖的形成以及水解。3、通过生活中的一些实例，学生对多糖中淀粉和糖原的储存功能及各糖之间的转化有了深入的认识。5.教学方法与过程5.教学方法与过程环节三：联系生活，学以致用

糖类物质与我们生活密不可分，我们在生活中应该合理摄入糖类物质，避免因长期摄糖过多易导致肥胖、高血压甚至糖尿病等；也要避免因过度减肥摄糖过少而导致的低血糖。通过向学生传达糖类与日常生活的联系，让学生辩证的看待糖类的作用。

环节四：多媒体练习反馈

交互式课件中的拖拽功能在生物学科中的应用类似于传统教学中用彩色卡纸制成的教具模型。在课堂展示环节，

则更加美观大方，可操作性强，学生的观看效果更佳。5.教学方法与过程6.教学特色1342把握认知规律，层层深入，揭示生命科学本质

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