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第3页共3页六年级数学上册,圆,组合图形面积,教学设计,教学反思六年级数学上册圆组合图形的面积教学设计教学反思【教学目的】1.使学生进一步掌握圆的面积的计算公式，理解并学会圆与正方形组合图形的面积。2.培养学生灵敏运用知识的才能，运用所学的知识解决简单的实际问题。3.培养学生的逻辑思维才能。【教学重难点】理解并学会圆与正方形组合图形的面积，培养学生灵敏运用知识的才能。【老师准备】PPT课件

【学生准备】圆规直尺【教学过程】【导入】老师指导1.复习正方形的面积公式。2．复习圆的面积公式。3．口答下面各圆的面积。4．课件出示生活中的圆外切正方形和圆内接正方形的图案，组织学生观察，引入新课。学生活动1.说出正方形的面积公式：S＝a2。2．说出圆的面积公式：S＝πr2。3．左圆面积＝π×22＝4π右圆面积＝π×(2÷2)2＝π4.明确本节课的学习内容。效果检测

1.边长是5cm的正方形的面积是多少？2．假如r＝4cm，那么圆的面积是多少？二、动手操作，感知特点。(15分钟〕老师活动1.课件出示外方内圆图形，组织学生考虑外方内圆图形的特点，并交流。师明确：外方内圆的图形称为圆外切正方形。2．课件出示外圆内方的图形，组织学生考虑、交流特点。师明确：外圆内方的图形称为圆内接正方形。3．引导学生画一个边长为8cm的正方形，然后在这个正方形内画一个最大的圆。4．引导学生在圆内画一个最大的正方形。学生活动1.外方内圆的图形是一个正方形内有一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。2．外圆内方的图形是一个圆内有一个最大的正方形，正方形的对角线等于圆的直径。3．小组合作、讨论交流，然后说一说自己是怎么画的——以正方形的边长为直径画一个圆，正方形对角线的交点是这个圆的圆心。4．小组合作、讨论交流，说出作图的方法并明确：正方形的对角线等于圆的直径。效果检测1.你见过外方内圆的物品有哪些吗？外圆内方的物品又有

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