九年级历史备课组教学工作总结（共3篇）

第12页共12页九年级历史备课组教学工作总结〔共3篇〕第1篇：九级历史备课组工作总结九年级历史备课组工作总结九年级上学期毕业年级工作完毕了，我深知毕业年级的工作任务重大，意义深远，所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作，决定着整个年级的历史教学程度，身为备课组长我本着负责、严谨、创始性的态度开展工作。1、教学工作提早方案按照往届初三历史的经历，本学期工作的重中之重是赶进度，本学期有一个良好的开端。我们一开场就制定了一个详细而周密的学年工作方案，详细到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员安排等。2、备课组常规工作备课组一学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，按照学校工作要求完成了教学任务。①集体备课我们都是群策群力，平时遇到问题及时沟通，备课时认真研读、解读课程标准，研讨整合教材、讨论习题、争论教学设计，最终统一教案各自再根据所带班级的实际情况二度备课，创造性的开展教学工作。②主备试讲工作按方案有序进展。先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备老师上课，备课组听课，听后主备老师反思教学，备课组评议提出建议，大家统一意见，作为指导性意见应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢送，大家通过主备试讲互相学习，到达共同进步。3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。做到优势互补，教学资共享。把教学研究工作落到实处。着力进步课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与施行，克制教学过程的无序性、盲目性。在重视根底知识的同时，还要注重讲清教材的构造;培养学生独立考虑的才能;总之，教学中重视培养学生的学科才能，加强学法指导，进步学习效率。4、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式，克制更多的走过场。期中考试后，我们认真分析^p试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进展合理的安排;组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反应给各位老师，促进了教学的进步。在下学期的工作中,我们备课组要继续发扬优点，注意弥补缺乏，争取今年的中考历史教学到达学校的要求，获得令人满意的成绩!第2篇：九历史备课组教学工作总结九年历史备课组教学工作总结紧张的期末复习中，对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组五名成员团结一致，较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学方案，在保证教学进度的前提下，重点放在进步每节课的教学质量上。〔一〕集体备课：今年九年历史组是历年来实力最强的组合，我们每人都有自己的优势，我和杨素丽、李秀清、商庆迪老师都有多年担任毕业班历史教学任务的经历，王丹老师是最年轻的老师，她虚心好学，经常跟踪听组内老老师的课。在集体备课中，我们都发挥各自的优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了进步全区的历史教学程度，我们还承当了区内的备课观摩活动，敞开大门，随时恭候区内同行的光临指导。〔二〕听课评课：这学期我们组的五位老师积极参加学校的四杯赛听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了四杯赛以外，我们五人还互相听课，每次听完组内的课，都要互相讨论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到进步。〔三〕自制课件：为了更好的调动学生的积极性，使抽象的历史更加鲜活，更加详细，我们还合理整合网上资第1页制成合适教学实际的教学课件，根本做到每节课都有课件，使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还进步了老师的教学程度，实现了教学相长。〔四〕习题装备和修改：本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让学生的积极性大大进步。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了稳固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷〔三次月考、一次期中考试〕，本学期杨素丽老师还参与了市教研室考试说明的编写，加强了我校与市内名校的交流。〔五〕加强与市内名校的试题交流：为了更好地把握中考方向，开拓学生的视野，我们不做井底之蛙，积极与市内名校进展试题交流。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进展了试题交流，在试题交流中，我们取人之长补己之短，自身的教学程度也得到了进步。〔六〕试卷分析^p：每次考试成绩我们都有详细统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、总分值等。并分三个层次对成绩进展客观、认真地分析^p。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析^p，找出原因，进展调整。我们还利用午第2页休时间为个别学生单独补课，由于我们五人的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前进步，成绩也稳步上升。与前几届相比，今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好程度，特别是总分值群体明显增加。相信2023届中考我们在历史成绩方面会有一定的打破。第3页第3篇：九历史备课组教学工作总结九年历史备课组教学工作总结九年历史备课组教学工作总结紧张的期末复习中，对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组五名成员团结一致，较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学方案，在保证教学进度的前提下，重点放在进步每节课的教学质量上。〔一〕集体备课：今年九年历史组是历年来实力最强的组合，我们每人都有自己的优势，我和杨素丽、李秀清、商庆迪老师都有多年担任毕业班历史教学任务的经历，王丹老师是最年轻的老师，她虚心好学，经常跟踪听组内老老师的课。在集体备课中，我们都发挥各自的优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了进步全区的历史教学程度，我们还承当了区内的备课观摩活动，敞开大门，随时恭候区内同行的光临指导。〔二〕听课评课：这学期我们组的五位老师积极参加学校的四杯赛听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了四杯赛以外，我们五人还互相听课，每次听完组内的课，都要互相讨论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到进步。〔三〕自制课件：为了更好的调动学生的积极性，使抽象的历史更加鲜活，更加详细，我们还合理整合网上资制成合适教学实际的教学课件，根本做到每节课都有课件，使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还进步了老师的教学程度，实现了教学相长。〔四〕习题装备和修改：本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让学生的积极性大大进步。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了稳固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷〔三次月考、一次期中考试〕，本学期杨素丽老师还参与了市教研室考试说明的编写，加强了我校与市内名校的交流。〔五〕加强与市内名校的试题交流：为了更好地把握中考方向，开拓学生的视野，我们不做井底之蛙，积极与市内名校进展试题交流。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进展了试题交流，在试题交流中，我们取人之长补己之短，自身的教学程度也得到了进步。〔六〕试卷分析^p：每次考试成绩我们都有详细统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、总分值等。并分三个层次对成绩进展客观、认真地分析^p。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析^p，找出原因，进展调整。我们还利用午休时间为个别学生单独补课，由于我们五人的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前进步，成绩也稳步上升。与前几届相比，今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好程度，特别是总分值群体明显增加。相信201X届中考我们在历史成绩方面会有一定的打破。希望在期末区质量检测中，我们可以获得更好的成绩。教学工作总结附送：九年级(上)英语教学方案九年级(上)英语教学方案本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求，特制定本方案。一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的进步，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、进步学生听、说、读、写的各项才能。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析^p1.新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面开展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、学生情况分析^p本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。根底知识掌握不够扎实，学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。〔1〕采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新颖事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。〔2〕采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的才能。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：〔一〕、精心备课是进步课堂效率的前提。大家都懂得进步45分钟课堂效率的重要性。而精心备课那么是进步课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生〔因人施教〕，才能运用自如，得心应手，才能有效进步课堂教学效率。〔二〕、注重非智力因素开发是进步课堂效率的关键。面向全体，全面进步英语教学质量，同时更要注重非智力因素〔即信心、兴趣和习惯等〕的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，兴趣游戏等等。不断增添学生的新颖感，激发学习英语的兴趣。〔三〕、上好英语复习课。初三面临的是