部编版三年级下册作文议论与抒情寓情于景教案

教师备课记录表备课分类：议论与抒情备课内容：第十讲寓情于景一、备课标（研读记录）课程目标1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象深刻、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、尝试在写作中运用自己平时积累的语言材料。教学建议要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。教具准备教法：感知法、参与法、表演法，启发式教学法、案例教学法。教具：黑板，粉笔，图片，PPT。其他心得写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生二、备教学目标成长目标在不同的景物中融入丰富的感情，又让情感通过景物淋漓尽致地表现出来，做到情景交融，情即是景，景即是情，我们对生活的感悟就会越来越深刻，情感也会越来越丰富。你会发现，你将成为一个真正懂得真情的人。快乐目标通过课堂，让学生感受生活中的那份真挚的爱和情感。知识目标.情感双方化作景物；.通过景物表达情感。

三、备教学重难点教学重点1情感双方化作景物；教学难点2通过景物表达情感。四、备学情工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。学员名单及电话沟通内容学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。学员名单及沟通内容家庭走访教师工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序号知识阶梯快乐形式成长点评

（分解的知识点）（教法与教具）（预设的精彩点评）1情感双方化作景物；教法：表演、教授、练习，图示教具：触摸屏、PPT、音频爸爸给你撑起了一个蓝天，不错，相信爸爸看到你对他的理解一定会欣慰的。2通过景物表达情感。教法：表演、教授、图示，练习教具：触摸屏、PPT、你的描写较好，特别是加入了山顶，那种思念之情表现得很好！

六、教学过程课时、教学环节时间^教学过程设计说明课前10分钟课前热身操收集自然风光图片，然后让同学们简单的说说。提高兴趣，吸引孩子第一课时（55分钟成语接龙（5-8分钟）1,复习成语：PPT出示尽力而为为富不仁仁义道德德高望重重于泰山山盟海誓誓死不二二姓之好好景不长长生不死死去活来来日方长长治久安安贫乐道道听途说说三道四四脚朝天天理良心心腹之患患难之交交口称赞赞不绝口口是心非非亲非故故弄玄虚虚有其表表里如一一柱擎天天渊之别别具匠心心花怒放放虎归山山摇地动动心怵目目中无人人尽其才才貌双全全心全意意气风发发奋图强强颜欢笑笑逐颜开开源节流流星赶月月下老人人山人海海阔天空空前绝后后顾之忧忧国忧民民安国泰泰然自若若有所失失而复得2,学习新成语：【激】今天我看看刘老师又会出哪些不一样的成语，看看哪些同学是成语小天才。教授新成语：出示PPT得天独厚厚颜无耻耻居人下.设计意图本环节主要是收心的作用，那么在施教的过程中，重点是运用成语来激发孩子的兴趣。可以用提示中的这种方法，让孩子产生浓厚的兴趣。.教学方法：提问法。鼓励法。

下笔如神神采飞扬扬扬得意【引】上节课我们单双号PK背成语，单号同学获胜，而且大家都用了一分钟的时间就把这6个成语背过了，今天刘老师再换一种方式，接下来我来说一个，你们来接一个，我们看看谁能在2遍之内就把这六个成语记住【师】我----得天独厚【接】【师】你 耻居人下【接】【师】我一一神采飞扬【接】【引】看来我们班的同学都非常的聪明，都知道用好的成语去夸自己。下次我找几个厉害的成语，我看你们行不行。【问】那谁能站起来背诵一下呢？3，背诵新成语【评】掌声响起来，恭喜你，你是这节课的第一个小天才，给你加30分。加油（背诵可以找申斯曼、张远宁、王鸣博、吴志颉）【重点关注】二、成长故事会（10分钟1.PPT导入故事图片此时PPT,音乐响起（轻音乐）【激】刚才同学们在成语环节表现的都非常的棒，那听着这样美妙的音乐，很多同学已经迫不及待的要进入我们的第二个环节了，音乐故事会。（老师轻声，带入感情）【问】同学们都准备好了么？【引】上一讲我们听了一个抒发情感的文章，今天我们看看这篇文章又说的是什么故事，来-起。《院子里的树》教学方法图示法

【成长性点评】院子里的大树和小树寄托了“我”对哥哥的感情。从开始的思念，依赖，到后来，将这份情感化作自己成长的动力，这两棵树就是“我”和哥哥的情感的依托。正因为这份情感，“我”对两棵树的关注越来越多，感受着它们不同的美丽。像这样在不同的景物中融入丰富的感情，又让情感通过景物淋漓尽致地表现出来，做到情景交融，情即是景，景即是情，我们对生活的感悟就会越来越深刻，情感也会越来越丰富。你会发现，你将成为一个真正懂得真情的人。2.教师根据图片讲故事（PPT出示讲故事的过程中带入成长点）【重点关注】三、知识一点通（40分钟）一、起点练习【激】三月，樱花绽放，有的白得像雪，有的粉得似霞，每一片花瓣都如孩童天真的笑脸，在阳光下，在细雨中欢笑连连。这美丽的花瓣寄托了学子们对家乡的思念，寄托了老师对同学们的期盼，寄托了爸爸妈妈对我们的关爱……轻风吹来，一片片花瓣载着厚重的情感漫天飞舞，越飞越高，越飞越远。不仅仅是花瓣，还有那茁壮的大树，嫩绿的小草，连绵起伏的群山，清澈见底的河水，大自然的美景都融入了你我的真情，这就是是景中有情，情中有景啊！【问】那你读了这篇文章，从文章中感受到那份情感了么？【练】弟弟和哥哥之间的那份亲情。【问】那你是如何看出来的呢？【引】看看文章中那里有这样的感受了？【练】那棵光秃秃的大树好像苏醒了一样，在阳光下伸展着僵硬的枝丫。它的旁边有一棵又干又瘦的小树，紧紧地靠在大树身旁，就像我依赖哥哥一样”这句话中并没有直接说出来，句中写了大树和小树，在描写大树和小树的时候，没有教学方法图示法，教授法，

说弟弟和哥哥两个人。文章中没有直接说明弟弟依赖哥哥，却用小树紧紧的靠着大树来表达。当我们细细评读得时候，这种情感就更加浓了。将感情蕴含在景物之中，这就是我说的借景抒情的最高境界一一寓情于景。【引】今天我们就来学习寓情于景第十讲寓情于景【引】将人物的感情蕴含在景物中，通过景物表达出彼此的情感，这就是寓情于景。那你们会用么？【练】一、起点练习【评】写的不错，当没有把那份情感写出来。【收】看来表达感情的方法有很多，今天我们又知道，可以把自己的情感寄托给景物来表达。今天我们来学习。二、课堂分步练习1,知识点情感双方化作景物；【重点】(1)练习一PPT导入激趣【激】再来欣赏一下这段话那棵光秃秃的大树好像苏醒了一样，在阳光下伸展着僵硬的枝丫。它的旁边有一棵又干又瘦的小树，紧紧地靠在大树身旁，就像我依赖哥哥一样【问】文中写的什么景物？【练】大树和小树【引】短文只是单纯在写景么？除了写景之外，还感受到了什么？【练】思念依赖【问】你是从哪儿感受到的呢？【放】紧紧地靠在大树身旁【引】你们感受到了吗，这份期盼和思念，谁对谁的思念？【练】弟弟对哥哥的！

【收】对，这才是关键。文中并没有直接说弟弟思念哥哥，而是通过描写老树对白云的思念表达出来的。文中把什么比作哥哥呢？（大树）又把什么比作弟弟呢？（小树）情感双方化作景物。“我”对哥哥充满了思念。大树代表着哥哥，旁边的小树代表“我”。情感双方还能化作太阳与小鸟，小草与小花等。【引】如何运用寓情于景的写作方法呢？首先，我们要确定好表达的感情，因为情感不同，选择的景物也会有所不同。【引】刚刚文中表达的是弟弟对哥哥的思念之情，选择的是大树和小树。PPT思念板书：弟弟 哥哥哥选景：小树 大树【问】除了大树和小树外，你还能选择哪一组景物来表达思念之情呢？【练】完成知识点练习一【评】（2）练习二【问】除了大树和小树外，你还能选择哪一组景物来表达思念之情呢？（学生若在选景上出现错误，或者有困难是可相应地引导）【引】如果要写妈妈和孩子，景物都选择大树行不行？（不行。）那如果反过来把母亲当做小树，孩子当做大树，来表达思念，行不？（不行。）【收】因此，选景的时候应该代表母亲的景物要大一些，代

表儿子的景物要小一些广一些。【放】蓝天和白云大树和小鸟海港和小船树和树叶高山和小溪【练】完成课堂练习册练习二A老树白云B小河大海C河流山川【评】看看，他选择的景物就注意到了人物之间的关系！【问】妈妈思念孩子是选择这些景，老师考考你们，现在我要你们选择的景能够表达哺育、养育之情，你会选择那些景【放】太阳和花朵大地和小草雨露和小草【收】验收合格，你们很棒啊，看来我小瞧你们了！选景是很灵活的，要把握情感以及情感的对象，选景就会准确了！（3）练习三【激】那通过刚才的练习，我们已经基本会选择景物了，母爱的伟大在于她的关心照顾的柔美，那父爱呢，父爱不像母爱那样鲜明，却很沉重。那接下来我看同学们能不能对于父爱有不一样的选择【问】来，完成练习三【练】参天大树，小草【评】爸爸给你撑起了一个蓝天，不错，相信爸爸看到」你对

他的理解一定会欣慰的。（4）练习四【问】人物不同，情感的流露就会不同，父爱，母爱同样都是爱，但表达的方式却不同，所选择的景物一样么？【练】不同【引】那生活中我们除了这些情感之外还体会到了其他的很多情感。【练】完成课后练习四【评】从你选择的答案中，老师看到」了你对师生这种情感的认识，老师很欣慰，我的付出没有白费。（5）知识点小结【激】每个人都有深厚的感情，每个人都有最真挚的情感，情即是景，景即是情，我们对生活的感悟就会越来越深亥心情感也会越来越丰富。你会发现，你将成为一个真正懂得真情的人。【问】把情感双方化作景物，你会了吗？【练】在后面的知识点总结中写一写吧【收】1,首先我们要去选择大自然中哪些美好的事物2,然后我们选择的景物要有一定的关系3，其中一个事物比另一个事物大一些第二课时（55分钟）三、知识一点通（40分钟）知识点二，通过景物表达情感。分步练习（1）练习一【问】那除了这个方法之外，课文中小作者还有用那处景物表达感情呢？【练】出示PPT大树上吐出了嫩绿的小芽，绿得那么清香，教学方法图示法，教授法，表演

那么鲜嫩，那么可爱。旁边的小树似乎长得更加茂盛，在温暖的阳光下，一个劲儿地想要向上生长。两棵树靠得更紧了，伸长的枝丫几乎挨在了一起。【引】通过景物表达感情。大树和小树越来越紧密，寄托着“我”对哥哥的思念之情。通过景物还能表达关爱、敬佩、鼓励等情感。【问】那你们看这段文字中在写的时候，运用了什么手法？【练】拟人【引】也就是说我们在写的时候，可以运用修辞手法来展现出那么情感。【练】完成课后练习一【评】看来你把周围的环境写的不够仔细啊，再想想看。（2）练习二【问】选取了景物，如何来写成一段话呢？我们再来听一听刚刚那段文字。这一次听得时候，要注意听文章中运用了哪些描写手法！再读【放】拟人的动作……【收】其实，寓情于景的方法写景，就是将情感融入写景之中，景物描写加入拟人的修辞手法就行了！【引】现在，老师就来教教你们如何写吧！我们就以海港和小船为例！我选择了海港和小船，那你说，妈妈和孩子是在哪儿分别啊？【练】海边【收】选择的景物一定要是事件周围的景【激】现在老师想招募小演员妈妈和孩子（情境铺垫孩子考上大学，要离开家去读书，在海边和妈妈道别!）生表演，同时为了增强表演效果，老师可在一旁叙述（表演后叙述也可以）：孩子要离开妈妈了，妈妈带着眷念，依依不舍地送别了孩子。孩子越走越远，渐渐地消失在妈妈

的视线里。妈妈看着孩子的背影久久不愿离开。在小区离别，就可以选择蓝天一一白云；大树一一树叶）边表演表口述人物离别的描写。【引】两位同学表演的很棒啊，看得我都快流眼泪了，哈哈！要通过海港和小船写出离别、思念之情，那么你们就直接把景当做一个人去写。将人物换成景物就行。比如：孩子要离开妈妈了—一小船要离开海港了【练】通过描写小船离开海港的情景来表现出妈妈和孩子的离别。L-D小船要离开了海港，……（若学生练笔有困难，师可叙述出海港与小船的练笔，帮助较弱的孩子）（范例）小船离开了海港，海港带着丝丝的眷念，依依不舍地送别了小船。小船的影子越来越小，最后只剩下一个小小的黑点，慢慢地消失在水天相接的地方。【练】完成课后练习二有一棵老树孤零零地立在那光秃秃的山顶上，树上的叶子在深秋的两风中已经七零八落。日重复一日，年复一年，不管刮风下雨，也不管严冬酷暑，它依旧立在那里。在每一个黎明到来时，它就张开臂膀，去召唤天边那流浪已久的白云。【评】你的描写较好，特别是加入了山顶，那种思念之情表现得很好！（3）练习三【引】那刚才同学们都选择了几处景物来表现父爱，师生情，接下来我们也试试来写写父爱【练】完成课后练习三【评】（4）练习四

【激】那么情感有很多，刚才同学们也感知了很多出来，我们生活中除了我们的父母，其实周围还有很多人，有我们老师，同学，我们之间有很多情感在里面。那你们能用今天所学的知识表达这样的情感么？【练】练习四（5）知识点小结【激】万事万物都是景物，景物本来可能没有生命力，但在我们的手里面就有了生命力，这些生命力怎么来的呢，就是靠我们手里的那只精彩的画笔。倾听那大自然的声音，我们可以听到很多美妙的乐章。用景物和景物之间的关联去传递情感，我们的文章也会更加美丽。【问】通过景物表达感情，你掌握了吗？【练】在后面的知识点总结中写一写吧【收】1,首先我们要去选择大自然中哪些美好的事物2，然后我们选择的景物要有一定的关系3，其中一个事物比另一个事物大一些4，运用修辞手法写出景物的关联。三、综合练习【激】有个故事，妈妈送孩子去很远的地方去上学，出发时妈妈总是依依不舍；孩子离去后，妈妈又在盼望孩子归来；当孩子拖着疲惫的身子回家后，妈妈又会无微不至给予关心和爱抚。【问】那你们在这个故事看出了妈妈什么样的情感【引】如果让你来表达这种情感，你会用什么办法呢？【练】寓情于景，借景抒情。【问】那同学们我们就推们今天所学的寓情于景来完成这个综合练笔吧。四、实战指南针家庭练习的指导1.设计意图

（5-8分钟）【激】今天我们就学习了寓情于景，同学们表现的都非常的好，我们在课堂上都已经完成了全部的练习题。很多同学都很累，不过呢，刘老师觉得学习就是在不断努力中进步的，真正的考验才刚刚开始，愿意继续努力的同学请拿出你们的势力来，老师会给你们加分鼓励的哦。【问】PPT那这节课我们学习了寓情于景，我们知道了借景抒情的最高境界，并且运用了这个方法表达出了一些情感。那如果让你们再用景物表达你们有信心么？【练】有【引】那打开家庭练习册【问】如果把母爱比如是海港和小船，你会怎么来表达感情呢？【放】小船离开了海港，海港带着丝丝的眷念，依依不舍地送别了小船。小船的影子越来越小，最后只剩下一个小小的黑点，慢慢地消失在水天相接的地方。【评】大家说的很棒，看来大家都是善于观察生活的好孩子，每个人的特点不一样，他展现出来的现象也不同。看来你们已经掌握了本节课的知识了。【练】学生练习查看学生【收】那回家之后就推们今天学习到的知识完成我们的家庭作业吧帮助学生了解家庭作业的要求，让学生初步理清家庭作业的思路，为学生的学习成果网上展示扫除障碍。2.教学方法引导法问答法五、作业点将台（10分钟）【激】想知道这节课谁最努力吗？想知道这节课上谁是闪亮的小星星么，那就要看看刘老师的作业点将台环节了，我们一起来看看上一节课谁的作业是最优秀的。点评上一讲家庭作业，表扬学生的优点，指出不足（如书面整洁，字迹端正的，知识点运用较好的）【激】当然有全班表扬之外，还有一些同学会得到刘老师的教学方法1.设计意图主要回顾上次的作文，对学生的亮点进行激励。以及抓住进步同学进行进

特别表扬。点评特别优秀的学生作业【收】虽然有很多优秀的同学，但不代表其他的同学就不优秀，我们班还是有很多进步的同学的。希望同学们回去之后好好看看老师给你们的评语，取长补短，争取下次作业的时候努力得到一个满意的分数哦。一步鼓励2.教学方法激励法六、教学反思1.本次教学的成功的地方2.本次教学中需要改进地方教师备课记录表备课分类：议论与抒情备课内容：第三讲议论与抒情（七）——触景生情一、备课标（研读记录）课程目标.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。.能用简短的书信、便条进行交流。.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。.课内习作每学年16次左右。教法建议现在进入了抒情阶段的学习，学生的感悟没有，抒情就会没有感染力，因此在教学过程教师要引导学生感悟、回忆……运用图片、音乐、自己的故事来引导学生，甚至是达到共鸣，有体会才会写出真情实感！教具准备1、图片（教案中已找了几幅）2、教学用PPT（按课程制作成语到作业点将台）3、要表扬、展示的优秀作业其他心得教学中要多引导学生观察及感悟，真正让抒情做到有感而发！二、备教学目标成长目标通过教学，让学生认识到美就在眼前，是我们每一次的情感变化赋予了景物生命的痕迹，让学生能够在回忆中品味自己细腻的情感。快乐目标通过教学引导，让学生感受到生活的美好，体会生活中被爱包围的幸福感！知识目标.由眼前景生情；.由眼前物生情。三、备教学重难点教学重点由眼前景生情（不仅讲抒情，还要讲到景的描写）

教学难点触景生情时，景物和要表达的情感有关联！四、备学情工作标准工作记录学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。学员名单及电话沟通内容学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。学员名单及沟通内容家庭走访教师工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序号知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1由眼前景生情教法：游戏（测情商）、教授、练习教具：图片触摸屏多一份观察，多一份感悟，我们才会多一份对生活的美的热爱！2由眼前物生情教法：表演、教授、练习教具：触摸屏每一个物品或是友谊的见证，或是父母爱的一种表达！保存好这些珍贵的物品，保存好这份珍贵的记忆！

3六、教学过程课时、教学环节时间教学过程设计说明第一课时（55分钟成语接龙（5-8分钟）一、复习尽力而为为富不仁仁义道德德高望重重于泰山山盟海誓誓死不二二姓之好好景不长长生不死死去活来来日方长长治久安安贫乐道道听途说说三道四四脚朝天天理良心心腹之患患难之交交口称赞赞不绝口口是心非非亲非故故弄玄虚虚有其表表里如一一柱擎天天渊之别别具匠心心花怒放放虎归山山摇地动动心怵目目中无人人尽其才二、新成语才貌双全全心全意意气风发发奋图强强颜欢笑笑逐颜开才貌双全评：我们说“心灵美才是真正的美”，才德兼备，真可以说旦生羊।是完美！全心全意评：当我们做一件事的时候，可能会说：“我尽力了！”但是，如果全心全意地去做，结果可能更不一样！三、背诵新成语背：形式课延续之前的（三节课左右换一种形式较好!）其他形式：计时背诵男生代表和女生代表PK计时背诵读—一记一一背一一抽查【重点关注】讲故事的方法教学讲故事的方法教学中需注意：1、故事中与本讲知识相关的内容，教师在讲解过程中要凸显出来，或放慢语速或将细节刻画地更加细腻！2、故事情节中，教师可加入自己对故事的理解和点评，将本节知识不露声色地渗透其中！（文中红色字体是成长指南的内容）二、成长故事会 乖狐狸啊去（10分钟春暖花开的时候，乖狐狸不得不离开爸爸妈妈，独自出去生活，这是他们狐狸家族世世代代传下来的规矩。乖狐狸唱着歌儿，奔跑在开满鲜花的原野上，一点也不觉得孤单。到了夜晚，乖狐狸睡在一片芳草地上。望着满天的星空，闻着芬芳四溢的青草香，乖狐狸想起亲爱的妈妈，真想念妈妈呀！以前的夜晚，乖狐狸总是依偎在妈妈的怀里睡觉，妈妈还会给他讲一个故事。现在，他只好自己给自己讲起了故事……（离开爸爸妈妈的乖狐狸，独自生活，很孤单，此时望着熟悉的星空他触发了想念之情，想起了曾经在星空下，依偎在妈妈怀里睡觉的幸福的画面。）讲着讲着，乖狐狸睡着了。睡梦中，他听见有狼的嚎叫声。这时，真的有一只大灰狼正一步一步地走向乖狐狸，他的两只眼睛射出凶光，在黑夜里像两盏寒冷的灯。当大灰狼龇牙咧嘴，正要向乖狐狸扑去的时候，“啊一一去！“乖狐狸打了一个大喷嚏，一下子坐了起来，喷了大灰狼一脸的唾沫。大灰狼吓得魂儿都飞了，他拼命地跑呀，跑呀，跑进了大山中。在山上，大灰狼和老虎相遇了。老虎轻而易举地捉住了大灰狼，得意洋洋地问：“你说，在这个世界上，你最怕的是谁？"大灰狼想起昨天夜晚，乖狐狸的一个喷嚏吓飞了他的魂儿，所以他回答道：“在这个世界上，我最怕的是啊去!”老虎一听，心有不甘，决定去找到这个啊去一决胜负。这天，乖狐狸要上山去，听说山上住着许多老虎，他不禁有些胆怯。正巧，一条红丝巾飞到了路边的大树上，火红的颜色跟爸爸的皮大衣一样，乖狐狸想起爸爸常常教导他要勇敢，他心里顿时升起一团勇气。于是，乖狐狸就把红丝巾围在脖子上，大步地向山上走去。（由红丝巾想到了自己的爸爸，同时也想起了爸爸教他勇敢的事情，因此戴着火红的丝巾的乖狐狸顿时勇气十足!）在山顶上，乖狐狸远远地发现了大老虎，他想逃跑已经来不及了，只有壮着胆子向前走。山风呼呼地吹，乖狐狸脖子上的红丝巾迎风飘扬，像一团熊熊燃烧的火焰。大老虎心里一惊，他想所有的动物看见他都要躲藏，这个身上带着一团火的家伙莫非就是啊去？山风吹得乖狐狸着了凉，忍不住打了一个地动山摇的喷嚏：“啊一一去!”大老虎吓得转身就跑。他一边跑还一边喊着：“啊去来了！”而乖狐狸呢，莫名其妙地愣在了那里。从此以后，围着红丝巾的乖狐狸啊去在整个山林里成了家喻户晓的大人物。由星空、红丝巾，我们的乖狐狸想到了自己的妈妈、爸爸，他们让独自在外的乖狐狸感到温暖。这些景物伴着乖狐狸一步步走向勇敢，走向独立。PPT出示：其实，美就在眼前，是我们每一次的情感变化赋予了景物生命的痕迹，让我们在回忆中品味自己细腻的情感。

1、引导三、知识一点通（40分钟）【引】有的人情感丰富，我们说这个人情商很高。情商高的人三、知识一点通（40分钟）就像乖狐狸啊去，望着熟悉的星空，他想起了曾经在星空下，依偎在妈妈怀里睡觉的幸福画面。起点联系【激】其实，李书博也遇到了一件想家的事情。早春乍暖还寒,天气变冷了，凉风阵阵,在外寄读的李书博觉得特别冷，于是想起了远在家乡的父母。这时候，他想给爸妈写一封家书，会怎样开头呢？要求用触景生情的描写方法。【练】……【评】同学们遇到困难了，很是疑惑。不要紧，今天我们就来学习：七、触景生情5、知识点一：由眼前景生情（1）练习一【激】考考你们，看你们的情商怎么样？窗外有很多的景物蓝天、白云、阳光、大树、小鸟……看到你会想到什么人和事呢？心里有什么样的感受呢？【练】练习一（无答案或答案不对）【收】现在，我的结论出来了，你们的情商并不高。（2）练习二【引】同学们，我们一起来思考。与广阔的蓝天相关的人你能想到谁？【练】杨利伟飞行员【评】是的，这些人通过努力，经历挫折完成梦想，能够翱翔于广阔的天空。想到这，我们也可以联想到自己的梦想。【引】窗外除了蓝天还有阳光、大树。看到大树在阳光下茁壮成长，你能联想到什么事情呢？【练】我们沐浴阳光茁壮成长（评：能够想到这，说明你真的长大了）妈妈哺育我们快快长大（评：通过你的联想，我能够感受的你对妈妈的感谢之情）老师教我们知识，长大成人（评：你能够想到老师教你知识，表达了师生之间深厚的情感，很棒!）【评】嗯，这次说的更好了！我们不仅可以通过景想到杨利伟这些人，还可以通过景想到很多的事，进而表达出一种情感。【练】练习二现在，看看老师这里的PPT，给了你几个选项，那个答案是在触景生情的基础上写出来的？第二三、知识一点通课时(40分钟第二三、知识一点通课时(40分钟)(55分钟)3、知识点二：由眼前物生情(1)练习一【激】前几天老师感冒了，嗓子不舒服可仍然在坚持讲课。这时候，刘禅给我递上一杯优乐美奶茶。我非常感动，你们知道我当时说了一句什么吗？【练】刘馋，谢谢你！刘馋，你竟然会给我一杯奶茶！(2)练习二【收】真正能够体会学生关心的老师可不会像你们那样说。他会因为热腾腾的奶茶而感受到学生温暖的关心。【练】练习二再看看老师的PPT,哪一个能够反映出，老师因一杯奶茶对学生表达出的感谢之情。正确：看到这杯奶茶，我就感受到刘禅同学对老师的关心，这关心像一阵温暖的风驱走了寒意，像一只无形的手赶走了病痛。【收】生活中其实这样的事情很多，我们收到的大的、小的、各式各样的礼物都蕴含着难以忘怀的情感。【问】你看到书包里、房间里、家里的哪些物品，会想到那件事呢？【练】……【评】多美的画面啊，每一个物品或是友谊的见证，或是父母爱的一种表达！保存好这些珍贵的物品，保存好这份珍贵的记忆！(3)练习三【激】触情生情的知识，还可以用到平时的生活中去。我的朋友送给我一个书签，我常常把书签带在身边，每次看到书签我都会想起这个好朋友。最近，他要过生日了，我想把我对他的思恋写在贺卡上。如果运用触景生情的句子开头，你觉得怎么写呢？【练】虽然现在你不在我的身边，但是，每当我看到书签，就会想起在我身边鼓励我的你。【评】小小的书签，牵动着两个好朋友的心。我相信，当我的朋友看到这些话的时候，也会回忆起之前的一幕幕画面。【练】练习三说的很好，来帮帮正在犯愁的美丫吧。(4)练习四【激】每当我看到哈利波特的扫帚时，我都会想起清洁工们，如果他们也能拥有这么神奇的扫帚那该多好啊，这样他们就不用每天都那么辛苦了！【问】你看到哈利波特的扫帚时，会想到那些人和事呢？【练】练习四【评】

四、实战指南针（5-8分钟）【引】亲情、友情都很珍贵，我们会用自己的笔记录下来。有一个同学，他看到」桃花就回忆起了自己的朋友，中间的几个段落被老师“咔嚓”砍掉了，看看你能不能补充完整。老师强调一下，首先要考虑你要补充的情感是什么，在思考回忆的一件事。情美景也美，所以，桃花的描写要细致，用上修辞手法会更好。要求：规定字数五、作业点将台（10分钟）六、教学反思

教师备课记录表备课分类：议论与抒情备课内容：第三讲议论与抒情（八）——借景抒发心情一、备课标（研读记录）课程目标.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。.能用简短的书信、便条进行交流。.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。.课内习作每学年16次左右。教法建议低、中年级段的学生，还是以培养写作兴趣为主，让学生在乐于表达、自信表达的基础上增强文字的感染力，因此在教学过程中得充分调动学生的参与性，多互动，可运用表演、PK、讨论等教学方法！教具准备1、与教案相匹配的PPT设计2、儿歌《上学歌》其他心得教学过程中，教师需要关注学生学习的情绪，多鼓励激趣，让学生认真并开心地学习！二、备教学目标成长目标通过教学，让学生明白大自然的景物也能承载着我们的心情，并借助它们来抒发我们的心情，既能让我们心情更加愉悦、舒畅，还能让生活中的每处场景都变成一幅有声有色，有情有义的隽永美图。快乐目标通过课堂的教学，让学生能够懂得，用愉悦的心情去欣赏大自然，去领略大自然的美！知识目标.人物心情的种类；.根据心情选景；.景物随着心情变。三、备教学重难点教学重点4,根据心情选景；5,景物随着心情变。

教学难点选择景物、描写景物要与当时的心情相一致！四、备学情工作标准工作记录学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。学员名单及电话沟通内容学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。学员名单及沟通内容家庭走访教师工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序号知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1认识人物心情教法：表演、教授、练习教具：触摸屏不同的事情，有着不同的心情，珍惜这些感受，珍视你一点一滴的成长！2根据心情选景；教法：讲故事、表演、教授、练习教具：故事、触摸屏开心地看看周围的事物，让自己的生活也变得绚丽多姿起来。

3景物随着心情变教法：讲故事、故事、教授、练习教具：故事、PPT（或图片）看，大自然的景物也能承载着我们的心情，借助它们来抒发我们的心情，既能让我们心情更加愉悦、舒畅，还能让生活中的每处场景都变成一幅有声有色，有情有义的隽永美图。六、教学过程课时、教学环节时间教学过程设计说明

第一课时（55分钟成语接龙（5-8分钟）一、复习尽力而为为富不仁仁义道德德高望重重于泰山山盟海誓誓死不二二姓之好好景不长长生不死死去活来来日方长长治久安安贫乐道道听途说说三道四四脚朝天天理良心心腹之患患难之交交口称赞赞不绝口口是心非非亲非故故弄玄虚虚有其表表里如一一柱擎天天渊之别别具匠心心花怒放放虎归山山摇地动动心怵目目中无人人尽其才才貌双全全心全意意气风发发奋图强强颜欢笑笑逐颜开二、新成语开源节流流星赶月月下老人人山人海海阔天空空前绝后流星赶月【评】吴承恩《西游记》中写猪八戒吃东西的样子：“那一顿如流星赶月，风卷残云，吃得罄尽。”速度之快可想而知！海阔天空【评】忍一时风平浪尽，退一步海阔天空。希望同学们也拥有宽广的胸怀。三、背诵背：形式课延续之前的（三节课左右换一种形式较好!）其他形式：计时背诵教师和学生PK计时背诵读—一记一一背一一抽查【重点关注】讲故事的方法教学讲故事的方法教学中需注意：1、故事中与本讲知识相关的内容，教师在讲解过程中要凸显出来，或放慢语速或将细节刻画地更加细腻！2、故事情节中，教师可加入自己对故事的理解和点评，将本节知识不露声色地渗透其中！（文中红色字体是成长指南的内容）出示PPT（故事情节相关的图片、文字）二、成长故事会（10分钟 【激】我们都觉得会变的东西很神奇，小斑马也是，更神奇的是它得到了一个神奇的石头，而自己却变成了石头。故事中，小斑马变成石头了，而且它的心情也是多变的，看看认真听故事的你，能不能找出小斑马的几次不同的心情！小斑马变石头小斑马有一个爱好，就是收集各种各样的小石头。一个下雨天，他捡到了一粒非常特别的小石头。这粒石头红得像火焰一样，圆溜溜的，闪闪发亮。小斑马端详着这粒小石头时，冰冷的雨水打在背上，他说：“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。这雨不像平常那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。他觉得这一定是魔法，而且魔法来自这粒红石头。于是，他把小石头放在地上，说：“我希望再下雨。”什么也没有发生，可当他握着石头说同样一句话时，天就变黑了，电闪雷鸣，下起了大雨。小斑马兴奋极了，他高兴地欢呼起来：“从今往后，我要什么就会有什么了。”他希望太阳再出现，希望左脚的一个疙瘩消失，这些愿望都实现了。小斑马迫不及待的往家走去，他要用这粒石头让爸爸妈妈惊喜一下。半路上，他碰到了一头饥饿的狮子，他本来可以许愿让狮子消失，或变成蝴蝶、菊花和蚊子，可他吓坏了。“我希望变成石头。”话一说完，他就变成了一块岩石。狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，最后带着一肚子的疑惑走开了。变成了岩石的小斑马躺在山上，身边就是那粒魔法石，可他无法把它拿起来。他心里又害怕又着急，太阳要下山了，小鸟飞回来窝在鸟巢里，连蚂蚁都排着队往家里赶了。但是没有办法，他只能呆呆地站在那里。爸爸妈妈快要急疯了，他们到处寻找小斑马，可一天天过去，他们一直没有找到。而小斑马在山上也觉得自己将永远成为一块岩石了。他心里绝望了。原本还算温暖的山顶突然刮过来一阵冷风，把小斑马身旁的小树吹得四处摇晃，树叶落下时还嘤嘤地哭泣着。远处传来孤狼的哀嚎，小斑马觉得更冷了。（无能为力的小斑马在山上绝望了，他心中的苦闷不释放出来就更加难受了。突然刮来的冷风，四处摇晃的小树，哀嚎的孤狼就是了解了他的孤独，在和他一起分担着。有它们的陪伴，小斑马的心情应该会慢慢平静下来。）五月里有一天，斑马爸爸一定要斑马妈妈跟他去野餐：“我们要打起精神来，尽管我们的宝贝儿子没有了，我们还是要像从前一样好好地生活。”斑马妈妈正好坐在那块岩石上，妈妈温暖的体温唤醒了冬眠的小斑马，他真想喊：“爸爸、妈妈，我在这里！”可是他发不出声音。后来，爸爸发现了那粒红石头，他说：“如果儿子见了，一定会把它收藏起来。”于是，他捡起了红石头放到了岩石上。

三、知识一点通（40分钟）三、知识一点通（40分钟）板书：八、借景抒情1、知识点一：人物的心情（1）练习一【激】看看这张照片，他们是怀着怎样的心情来到阳光喔的呢？你还知道人物的心情有哪些？【练】练习一（2）练习二【引】其实，人的心情又很多种。故事中的小斑马，它的心情发生着变化，兴奋—一害怕一一绝望一一，快乐，我们也一样，遇到不同的事情，我们的心情都会不同。爸爸要带你去看非常精彩的电影一一阿凡达，你的心情怎样？【放】开心快乐激动【问】你们知道站在校门口，探着头接孩子放学的家长是什么心情吗？【练】……【收】说的心情可真多，在看看老师这里的PPT，那几个选项是人的心情！【练】练习二（3）练习三【问】周大勇在这次考试中考了个“大鸭蛋”，手拿试卷的他此时会是怎样的心情呢？【练】练习三（4）练习四【激】羊妈妈走进房间，只见房间中间放了一个大烤炉，三只可怜的小羊被捆住放在一边。狼假扮的面包师傅手拿棒球棒，满脸阴笑：“好久没吃过烤全羊了，哈哈哈哈哈……”【问】这时羊妈妈是什么心情？【练】练习四【收】心情的确很多，不同的事情，有着不同的心情，珍惜这些感受，珍视你一点一滴的成长！2、根据心情选景（1）练习一【问】上课时，你一连三次得到老师的表扬，非常开心，你会选择什么景物来表达你的心情呢？【练】练习一（2）练习二【引】景物的选择，要符合人物的心情【激】播放儿歌《上学歌》太阳当空照……【问】同学们，你能感受到，唱这个歌的人心情怎样吗？【练】……【问】你是怎么知道的呢？第二三、知识一点通3、知识点三：景物随着心情变课时（40分钟）（1）练习一(55【激】老师我也当过学生，40分钟的课，心情那是如海水般分钟）起伏不定！我们一起来感受一下这情绪起伏的40分钟。情境：（PPT上一个个出现）（一）坐在教室里面的你，等着老师来上课（二）老师来了，看到班上乱哄哄的，重重地把桌子一拍，发脾气了。（三）老师整顿好纪律开始上课，大家都在安静地听课。（四）老师提问，全班只有你回答出来了。【引】一开始是期待老师来，老师来了很生气，同学们的心情就紧张起来。开始上课时有恢复了平静，回答出问题的你又开心起来了，心情变化起伏不定，你能选择教室的窗帘进行描写，表现你心情的变化吗？【练】练习一【评】时间到了，很多同学还在抓耳挠腮。（2）练习二【问】坐在教室里面的你，等着老师来上课的时候，你是什么样的心情？【练】期待盼望期盼【问】期盼老师上课的你，周围的景可能也和你一样在期盼，你会选择什么景？（出示PPT选择）D：那一身淡黄的新衣在这教室中格外的亮眼，轻轻地掀起窗帘的一角，探向窗外，寻找那熟悉身影。其他几个同上（答案分别是D、C、B、A）PPT显示一下重点内容：D、轻轻地掀起了窗帘的一角C、窗帘在瞬间收回了探出的脑袋，缩成了一团，紧紧地挨着墙面，像要把自己揉进了墙里面。B、窗帘静静地立在那儿A、窗帘伴着那乐曲，舞动着身姿，在空中划过一道道金色的弧线。【练】练习二【评】同学们，你们选的很正确，的确是这样的。心情不同的时候，我们看周围的景物也不同。【引】同样的景物“窗帘”，心情不同的时候，描写是不一样的，我们可以从形状、颜色、声音、动态……上面来写出景物的变化！【收】我们带着不同的情感去看景物，景物呈现在我们面前的景象也是不同的。看，大自然的景物也能承载着我们的心情，借助它们来抒发我们的心情，既能让我们心情更加愉悦、舒畅，还能让生活中的每处场景都变成一幅有声有色，有情

四、实战指南针（5-8分钟）【激】生日大家都过过，很开心，甚至记忆深刻。今天你们要补充的这个文章中的主人公，他的生日经历可真是丰富，心情变化何谓“跌宕起伏”，这样的生日一定会让他难以忘怀！【引】写的时候，注意不同心情时的选景要正确，选的景物要是符合周围的环境！五、作业点将台（10分钟）六、教学反思拼图写事教学目标.学会多幅图写话的一般方法，能给图片排出正确的顺序。.将多幅图的内容组合，写成一个完整的故事。.提高学生的想象能力和逻辑能力。教学重点学生能将五幅图的内容组合起来，写成一个完整的故事。教学难点将事情叙述具体、清楚，并添加适当的动作、语言及心理活动进行描写。教学准备图片、p