第章信息素养与信息文献概述课件

第一章信息素养与信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第一章信息素养与信息文献概述Evaluationonly第1章信息素养与信息文献概述第一章信息素养与信息文献概述掌握信息素养的概念，掌握信息、情报、知识、文献的概念及其关系；理解信息素养与文献检索的关系；了解信息相关法律状况，能理解信息法律、信息伦理及合理利用信息的界定，培养良好的信息意识与学术道德规范；掌握信息资源的分类方法及各类信息源的特点，能按需要进行不同资源的选择利用。理解信息素养评价标准及其指导性意义，培养批判性思维能力，提高综合信息素养综合能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第1章信息素养与信息文献概述第一章信息素养与信息文献概述第一节信息素养概述一、信息素养的内涵二、信息法律、信息行为规范及学术规范三、信息素养评价的标准第二节信息文献概述一、信息、知识、情报、文献及其关系二、文献信息源及其识别三、网络信息资源Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第一节信息素养概述Evaluationonly.第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第一节信息素养概述Evaluationonly.一、信息素养的内涵（一）信息素养的定义又称信息素质、信息能力1974年美国信息产业协会主席保罗•车可斯基“信息素养是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技能”，后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。1992年美国图书馆学会ALA“信息素养是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力”。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、信息素养的内涵（一）信息素养的定义Evaluation一、信息素养的内涵（一）信息素养的定义王吉庆《信息素养论》“信息素养是一种可以通过教育所培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包括了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价”。（《信息素养论》王吉庆，上海教育出版社，1999年）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、信息素养的内涵（一）信息素养的定义王吉庆《信息素养论一、信息素养的内涵（二）信息素养要素这里添加文字这里添加文字认识和经验的总和构成信息素养的基础信息意识这里添加文字这里添加文字信息素养信息知识信息能力信息道德认识、观念和需求的总和形成信息素养的重要动力信息创新的能力信息素养的核心信息活动的行为规范总和不可分割的统一整体信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、信息素养的内涵（二）信息素养要素这里添加文字这里添加文字一、信息素养的内涵（二）信息素养要素1、信息意识信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和，是形成信息素养的重要动力。主要包括：一是能高度认识到信息的重要作用，重视知识积累、终身学习和创新精神；二是对信息有积极的内在需求；三是对信息的敏感性和洞察力，能迅速有效地收集、评价分析及应用信息，能利用信息找到解决问题的科学方法。。这里添加文字Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、信息素养的内涵（二）信息素养要素这里添加文字Evalua一、信息素养的内涵（二）信息素养要素2、信息知识信息知识是人们在利用信息技术工具、拓展信息传播途径、提高信息交流效率中所积累的认识和经验的总和。构成信息素养的基础。。

这里添加文字这里添加文字Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、信息素养的内涵（二）信息素养要素这里添加文字这里添加文字一、信息素养的内涵（二）信息素养要素3、信息能力信息能力是指人获取信息、处理信息、利用信息、管理信息和信息创新的能力。信息素养的核心。主要包括：

①使用信息工具的能力、②评价判断信息的能力、③信息选择的能力、④加工处理信息的能力、⑤表达信息的能力、⑥创新信息的能力。这里添加文字这里添加文字Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、信息素养的内涵（二）信息素养要素这里添加文字这里添加文字一、信息素养的内涵（二）信息素养要素4、信息道德信息道德是指整个信息活动中的道德，是调节信息创造者、信息服务者、信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。信息道德的三个层次：信息道德意识、信息道德关系、信息道德活动。信息道德在学术活动中的表现即为学术规范。这里添加文字这里添加文字Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、信息素养的内涵（二）信息素养要素这里添加文字这里添加文字一、信息素养的内涵（二）信息素养要素这里添加文字这里添加文字[案例分析]文献恶意下载与过度利用案例2012年11月9日，国内某著名高校一博士学生使用ACS美国化学会数据库一小时下载全文200多篇，因此生的行为超过使用数据库的限定，该校图书馆被ACS警告并“停网”。分析“恶意下载”定义“恶意下载”后果使用电子资源时须注意合理使用，规范行为Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、信息素养的内涵（二）信息素养要素这里添加文字这里添加文字恶意下载：超越正常范围或是利用不许可方式进行的、会导致不良后果的、故意的数据下载行为。恶意下载后果：造成违规行为被封，造成全校共用该出口的所有用户都不能正常使用数据库。一、信息素养的内涵（二）信息素养要素Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.恶意下载：超越正常范围或是利用不许可方式进行的、会导致不良后二、信息素养评价的标准这里添加文字（一）高等教育信息素养能力标准1.美国《学生学习的信息素质标准》

1998年,美国学校图书馆协会(AASI)和美国教育传播与技术学会(AECT)联合制定的《学生学习的信息素质标准》，按信息素质、独立学习和社会责任三方面制定了包括基础教育和高等教育学生学习的九项标准。第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、信息素养评价的标准这里添加文字（一）高等教育信息素养能力二、信息素养评价的标准这里添加文字（一）高等教育信息素养能力标准2.美国ACRL《高等教育信息素养能力标准》(2001年)其五项能力标准：第一节信息素养概述标准二：能有效地、有能力地获取所需的信息。标准三：能批判性地评价信息和信息源，并能将经过选择的信息融入自身的知识库和价值体系。标准四：具有信息素养能力的学生，能独立地或作为小组成员有效地利用信息来完成特定的任务。标准五：具有信息素养能力的学生，理解围绕信息和信息使用的经济、法律和社会问题，并能合理合法地获取和使用信息。标准一：能确定所需要信息的本质和范围。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、信息素养评价的标准这里添加文字（一）高等教育信息素养能力二、信息素养评价的标准这里添加文字（一）高等教育信息素养能力标准3.《北京地区高校信息素养能力指标体系》清华大学孙平教授主持研究的《北京地区高校信息素质能力指标体系》于2005年发布。指标体系由7个称为“维度”的一级指标、19个二级指标、61个指标描述组成。第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、信息素养评价的标准这里添加文字（一）高等教育信息素养能力二、信息素养评价的标准（一）高等教育信息素养能力标准维度一：具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量。第一节信息素养概述维度二：具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围。维度三：具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息。维度四：具备信息素质的学生能够正确地评价信息及其信息源，并且把选择的信息融入自身的知识体系中，重构新的知识体系。3.《北京地区高校信息素养能力指标体系》

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、信息素养评价的标准（一）高等教育信息素养能力标准维度一：二、信息素养评价的标准（一）高等教育信息素养能力标准维度五：具备信息素质的学生能够有效地管理、组织与交流信息。第一节信息素养概述维度七：具备信息素质的学生了解与信息检索、利用相关的法律、伦理和社会经济问题，能够合理、合法地检索和利用信息。维度六：具备信息素质的学生作为个人或群体的一员能够有效地利用信息来完成一项具体的任务。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、信息素养评价的标准（一）高等教育信息素养能力标准第一节二、信息素养评价的标准这里添加文字（二）医学生信息素养评价标准纽约中华医学基金会《全球医学教育最低基本要求》中科院医学信息研究所《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》国际医学教育联合会(WFME)《本科医学教育国际标准》世界卫生组织西太平洋地区医学教育协会《西太地区本科医学教育质量保障指南》第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、信息素养评价的标准这里添加文字（二）医学生信息素养评价标二、信息素养评价的标准这里添加文字（二）医学生信息素养评价标准1.纽约中华医学基金会《全球医学教育最低基本要求》“最低基本要求”包括7个宏观的教学结果和能力领域：职业价值、态度、行为和伦理医学科学基础知识沟通技能临床技能群体健康和卫生系统信息管理批判性思维和研究第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、信息素养评价的标准这里添加文字（二）医学生信息素养评价标二、信息素养评价的标准这里添加文字（二）医学生信息素养评价标准2.《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》自2007年起，中国医学科学院医学信息研究所开展了建立医学生信息素养能力指标体系的研究，初步建立了《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》。7个一级指标19个表现指标66个指标描述第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、信息素养评价的标准这里添加文字（二）医学生信息素养评价标这里添加文字（二）医学生信息素养评价标准指标一：具备信息素养的医学生能够确定所需信息的性质和范围。第一节信息素养概述指标四：具备信息素养的医学生能够管理其获取的信息，并能够采用适当的方式交流、表达信息。指标三：具备信息素养的医学生能够正确地评价信息及其信息源。指标二：具备信息素养的医学生能够有效地获取所需信息。2.《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.这里添加文字（二）医学生信息素养评价标准指标一：具备信息素养这里添加文字（二）医学生信息素养评价标准2.《医学生信息素养能力指标体系（修订稿）》第一节信息素养概述指标六：具备信息素养的医学生能够了解信息素养是终身学习的重要组成部分，并关注专业领域的最新进展。指标七：具备信息素养的医学生能够合理、合法地检索和利用信息。指标五：具备信息素养的医学生能够将选择的信息融入自身的知识体系，形成新的知识体系，并应用于医学科研与实践。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.这里添加文字（二）医学生信息素养评价标准2.《医学生信息素养

三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字这里添加文字

信息法律指在调整人们在信息的采集、加工、存储、传播和利用等活动中发生的社会关系的法律规范的总称。我国信息法律体系框架分为四个层面：法律行政法规地方性法规、规章规范性文件

第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字这里添加三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字1．计算机安全类法律法规1994年，《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》1997年，《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》2000年，《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》2000年，《计算机信息系统国际联网保密管理规定》2000年，《计算机病毒防治管理办法》（一）我国现行信息法律法规简况第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字1．计算机安三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字这里添加文字2．知识产权类法律法规2001年，《中华人民共和国著作权法》2001年，《计算机软件保护条例》2002年，《计算机软件著作权登记办法》2003年，最高人民法院关于《关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》2008年，《电子出版物管理规定》（新闻出版署）2000年，《卫生知识产权保护管理规定》（卫生部）（一）我国现行信息法律法规简况第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字这里添加文字三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字这里添加文字3．信息安全类法律法规1989年，《中华人民共和国保守国家秘密法》1998年，《计算机信息系统保密管理暂行规定》1999年，《商用密码管理条例》2005年，《电子认证服务管理办法》（一）我国现行信息法律法规简况第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字这里添加文字三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字这里添加文字4．与医药相关的信息网络类法律法规2000年，《药品电子商务试点监督管理办法》（国家药品监督管理局）2004年，《互联网药品信息服务管理办法》（国家药品监督管理局）2005年，《互联网药品交易服务审批暂行规定》（国家药品监督管理局）2010年，《医疗卫生服务单位信息公开管理办法（试行）》（卫生部）（一）我国现行信息法律法规简况第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字这里添加文字三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字[案例分析]信息传播的法律行为规范案例网上散布H7N9谣言者被拘留

网上散布H7N9谣言者被拘留.mp4分析发布虚假信息，扰乱了社会治安增强网络道德水平和自律意识安全文明上网第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、信息法律、信息行为规范及学术规范这里添加文字[案例分析]（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字学术规范是指在学术研究活动共同遵守的一系列规则、制度和行为准则,它既包括公开的政策法规和明确的学术活动要求,又包括学术界约定俗成并共同遵守的道德观念和价值取向。——学术研究规范——学术评审规范——学术批评规范——学术管理规范第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字学术2014年科学界最大丑闻：

小保方晴子学术造假Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2014年科学界最大丑闻：

小保方晴子学术造假Evalu笹井芳Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.笹井芳Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字《关于加强学术道德建设的若干意见》《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》《高校人文社会科学学术规范指南》《高等学校科学技术学术规范指南》国内学术规范指南第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字《关于加强学术道（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字《指南》从概念定义、科技工作者应遵守的学术规范、学术规范中的相关规定、学术不端行为的界定等四个方面进行阐述。对在具体的科学研究过程中，从项目的申请、实施、成果的发表到后续的学术评价、学术批评等作了原则性的说明。对如何正确使用“引用、注释、参考文献”，综述中的“综”和“述”的要求，以及“编、编著及著”的区别进行了介绍，对抄袭、剽窃、伪造、篡改、一稿多投、重复发表等不端行为做出了明确的界定。《高等学校科学技术学术规范指南》第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字《指南》（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字[案例分析]合理引用与剽窃（抄袭）案例黄先生在撰写毕业论文的过程中，整体复制王先生某一论文的论证结论。但没有做出脚注来指示该段论述来源于王先生的论文。王先生将黄先生诉至法院。法院审理后认定黄先生故意隐匿作品的来源，将他人具有关键价值的观念据为己有，已经构成侵权。分析

我国《著作权法》相关规定

“抄袭”与“剽窃”侵权行为界定与法律后果避免出现引证行为失范的现象，严谨的学术自律观念第一节信息素养概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字[案例分析]合（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字我国《著作权法》相关规定：“为介绍、评价某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品”为合理使用。第一节信息素养概述“抄袭”与“剽窃”侵权行为界定与法律后果：“抄袭”与“剽窃”在法律上被并列规定为同一性质的侵权行为；法律后果是应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（二）学术规范及国内学术规范指南这里添加文字第一节信息素养这里添加文字Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.这里添加文字Evaluationonly.这里添加文字Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.这里添加文字Evaluationonly.这里添加文字Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.这里添加文字Evaluationonly.ENDEvaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.ENDEvaluationonly.第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第二节信息文献概述Evaluationonly.第二节信息文献概述这里添加文字一、信息、知识、情报、文献及其关系信息，是物质存在的一种方式，一般指数据、消息中所包含的意义。知识，是指人类认识的成果或结晶，是人类对于客观世界的认识和经验总结，是人的大脑通过思维重新组合的、系统化的信息集合。文献，是记录有知识的一切载体。（《文献著录总则》）情报，是被传递的知识。1、相关定义Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.第二节信息文献概述这里添加文字一、信息、知识、情报、文献这里添加文字一、信息、知识、情报、文献及其关系2.信息、知识、情报、文献及其关系图1-1信息、知识、情报、文献关系图第二节信息文献概述知识情报文献包含关系，外延依次缩小信息包含了知识、文献、情报知识是信息的一部分文献则是存储并传递知识情报是指被传递的知识或信息Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.这里添加文字一、信息、知识、情报、文献及其关系2.信息、知这里添加文字二、文献信息源及其识别文献信息源的表现形式呈现多样化态势。了解信息源的不同形式，有助于加深对信息内涵及其特征的认识，为信息的利用打下坚实的基础。有多种类型的划分方式：1．按照载体形式分2．按信息的出版形式分3．按文献加工深度划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.这里添加文字二、文献信息源及其识别文献信息源的表现形式呈现多文献信息源划分示意图加工深度载体形式出版形式文献信息源印刷型视听型缩微型电子型零次文献一次文献二次文献三次文献图书期刊报纸会议论文学位论文科技报告专利文献标准文献产品样本技术档案第二节信息文献概述二、文献信息源及其识别Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.文献信息源划分示意图加工深度载体形式出版形式文献印刷型零次文二、文献信息源及其识别1、印刷型文献图书、期刊、报纸等（一）按照载体形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别1、印刷型文献（一）按照载体形式划分第Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.二、文献信息源及其识别2、视听型文献幻灯、录像带、唱片等（一）按照载体形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别2、视听型文献（一）按照载体形式划分第二、文献信息源及其识别3、缩微型文献缩微卡片、胶卷等（一）按照载体形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别3、缩微型文献（一）按照载体形式划分第二、文献信息源及其识别4、电子数字型文献磁盘、光盘文献和网络文献。（一）按照载体形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别4、电子数字型文献（一）按照载体形式划二、文献信息源及其识别1、图书国际标准书号ISBN（InternationalStandardBookNumber)（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别1、图书（二）按照信息出版形式划分第二二、文献信息源及其识别（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别（二）按照信息出版形式划分第二节信二、文献信息源及其识别2、连续出版物①期刊连续出版刊号ISSN（InternationalStandardSerialNumber）②报纸（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别2、连续出版物（二）按照信息出版形式划二、文献信息源及其识别（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述中文名称中华医学杂志外文名称NationalMedicalJournalofChina语

言中文，英文类

别出版，期刊主管单位中国科学技术协会主办单位中华医学会编辑单位中华医学杂志编辑委员会创刊时间1915年出版周期周刊国内刊号CN11-2137/R国际刊号ISSN0376-2491邮发代号2-588Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别（二）按照信息出版形式划分第二节信二、文献信息源及其识别3、会议论文

（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别3、会议论文（二）按照信息出版形式划分二、文献信息源及其识别4、学位论文（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别4、学位论文（二）按照信息出版形式划分Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.二、文献信息源及其识别5、科技报告（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别5、科技报告（二）按照信息出版形式划分Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.二、文献信息源及其识别6、专利文献（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别6、专利文献（二）按照信息出版形式划分Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.二、文献信息源及其识别7、标准文献（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别7、标准文献（二）按照信息出版形式划分二、文献信息源及其识别8、政府出版物（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别8、政府出版物（二）按照信息出版形式划二、文献信息源及其识别9、产品样本（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别9、产品样本（二）按照信息出版形式划分二、文献信息源及其识别10、技术档案（二）按照信息出版形式划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别10、技术档案（二）按照信息出版形式划二、文献信息源及其识别1、零次文献科学研究进程中产生的未经加工创造的最原始信息的记录，并尚未进入正式交流渠道。书信、手稿、讨论稿、工程图纸、考查记录、实验记录、原始统计数字、技术档案和各种口头交流的知识、经验、建议、意见等。（三）按照文献加工深度划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别1、零次文献（三）按照文献加工深度划分二、文献信息源及其识别2、一次文献

是指以作者本人的研究成果为依据，公开发表或交流的原始文献资料。期刊论文、研究报告、专利说明书、日记、信件、备忘录、科技档案以及译文等。科技文献的主体。（三）按照文献加工深度划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、文献信息源及其识别2、一次文献（三）按照文献加工深度划分二、文献信息源及其识别3、二次文献将大量的、分散的、无序的一次文献收集起来，按照一定的方法进行加工、整理，使之系统化便于查找而形成的文献。是对一次文献信息进行加工和重组而成。又称文献检索工具；具有检索功能。揭示、报道和检索一次信息源的工具。目录、文摘、索引、题录等。（三）按照文献加工深度划分第二节信息文献概述Evaluationonly.CreatedwithAsp