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文档简介

中班科学活动设计：弹性的秘密【设计意图】

一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小伴侣都围过来观看，突然一个小伴侣奇怪   的问：“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小伴侣也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说：“由于皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性？”望着孩子一双双奇怪   、求知的眼睛，我打算和孩子一起探究弹性的隐秘，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满意孩子的奇怪   心和求知欲，培育他们的制造力量和创新意识。

【活动目标】

1.通过探究活动，发觉弹性隐秘，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

2.激发幼儿对弹性现象的奇怪   心，引导幼儿操作学习和发觉学习，培育幼儿制造性思维和对科学的探究精神。

【活动预备】

预备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

【活动过程】

1.看——引发学习动机

师：小伴侣，今日老师给小伴侣带来了很多好玩好玩的东西，现在先拿出两件，想请小伴侣认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。）

师：现在老师变个魔术，小伴侣认真的观看

把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

2.玩——试试感觉

请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特殊的地方？（老师引导幼儿边玩边观看，但不要限制幼儿玩法。）

3.讲——发觉隐秘

（1）请小伴侣说说你玩的物品叫什么名字？有什么特殊的地方？（它们都能变。）

（2）小沟通：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。）

（3）小争论：现在再请小伴侣玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿依据自己的操作体验，讲出缘由，允许有不同，做出不同的解释。）

（4）老师小结：刚才小伴侣玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么缘由呢？原来它们共同的缘由是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）

4.找――集中思维，丰富生活阅历

师：弹性的东西在我们的生活中有很多很多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

现在请小伴侣动动脑筋，从多方面想一想，你还观察哪些东西和我们今日玩的东西一样有弹性?

(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等）

(2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等）

(3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等）

5.体验

组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的熟悉。

【活动延长】

让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

【活动反思】

通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的奇怪   心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体

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