小学数学教学工作总结

—小学数学教学工作总结数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。下面是整理的20XX小学数学教学工作总结，希望能够帮忙到大家。20XX小学数学教学工作总结1转瞬间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落，现将半学期教学工作总结如下：一、根本情况：本学期，我任教五班级（5）班的数学教学，全班共49人，开学初时，同学的素养良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及同学的努力，同学的成果总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。二、达成教学目标：半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了同学学问的同时，也让同学学会了技能。三、坚持了教学“五认真”。对于教学工作，认真坚持了教学“五认真”。1、认真钻研了教材、大纲，研讨了班集体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，认真研讨了大纲讲的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，研讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，研讨了班级情况，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习爱好情况。2、认真备课，认真上好了每一节课。课前，我总认真熟记教案；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。3、认真批阅了同学的作业。课后，我总是留给同学过量的过度的训练题，对同学的作业，我作了认真的批阅。做到了认真按时、全批全改。有的还适时面批，鼓励同学学习的爱好。4、认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了方案，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。四、坚持对同学进行了思想教育。针对同学间时的思想波动，对同学进行了思想教育。如：激发学习爱好的教育、明确学习目的的教育、树立远大抱负的教育、了解时期特征的教育、使全班同学均能正常进展。五、做得缺乏之处。1、课改的实践力度不够。2、对优生的拔尖工作做得不够。3、对后进生的辅导工作做得不够。4、与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。20XX小学数学教学工作总结2本学年，同学刚刚升入五班级，我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好训练。2、上课。一是创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比拟、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。接着，同学训练不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。如今同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。二是按时复习。依据艾宾豪斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常合适低班级同学遗忘快、不会复习的特点。三是努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学阅历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的训练错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析训练产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的答复实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于答复问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。二、培育同学综合力量转变“以学问为本”的传统认识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使同学能保持良好的心境，一直以一种轻松、快乐的心情去主动主动的参与学习，从而培育同学各方面力量。三、注意同学学习体验，细心设计过程《数学课程标准》在原教学大纲对学问要求到达“了解、理解、应用”的基础上，同时强调同学“阅历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注意同学的学习体验。作为老师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，让同学在探究中阅历“再制造”，鼓励同学按自己喜爱的方式去学习，设法让同学在观看、操作、推测、验证、推理、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的形成、进展和应用，让同学在多向沟通、合作、探究中学会学习。尽管我们召唤教学的随机生成，但课前还得细心设计，通向认知此岸的途径也需细心选择。真实的教学是师生及多种因素间动态的互相作用的推动过程。一方面它不行能百分之百地按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当课堂比拟开放时，实际的教学过程远比预定的要活泼丰富得多。另一方面从老师想象的教学程序到实际进行着的过程，从教到学到同学进展的轨迹本身就是一个动态改变和生成的过程。老师需要重新端详课堂教学，学会审时度势，现场调整教学预设，引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中，促进课堂活泼，让教学涌动生命的灵性。综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念通过课堂教学主渠道去实施，为同学今后的进展服务。20XX小学数学教学工作总结3本学期，本人担任学校五班级的数学科教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神，从事自己的数学教育教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发同学学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。本班同学，数学基础比拟薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学期，我有的放矢地依据本班同学的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好气氛，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。最终，我利用各种时机，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一学期来，成效有所提高。二、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率。在业务上，本人主动利用各种时机，学习教育教学新理念，钻研教材教法，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂45分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充足发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“好友式”的深沉友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮忙同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别顽皮的同学，也施行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子施行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”施行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。四、成果喜人，还须努力。1、取得的成果。在本人一个学期的努力带动下，本班同学的精神面貌面目一新，一改正去的“差、乱”的班级形象，形成了主动向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”一学期来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的良好口碑。2、存在的缺乏及努力方向。班风学风改观明显，学习主动性空前高涨，但部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将连续本着“为了同学的一切，一切为了同学”的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长完成双丰收。20XX小学数学教学工作总结41、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好训练。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比拟、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。接着，同学训练不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）按时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。3、批改作业。我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的训练错误，老师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。第二阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语激励同学进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1—2行，来指出同学的缺乏和鼓励同学更加进步。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并赐予鼓励性评语，取得了很好的效果。4、注意分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的答复实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于答复问题，乐于思索。（1）转变教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径。（2）主动参与学校的专项研讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好准备。（3）在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适合的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。5、通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有许多缺乏有待强化：（1）进一步强化对后进生的辅导。（2）要不怕麻烦放手让同学参与社会实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是崇高的是荣耀的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是四班级的两个班的数学课。我努力顺应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导老师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。我的教学胜利离不开她的亲切指导和帮忙。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学成果努力工作。20XX小学数学教学工作总结5一、狠抓数学教学的五个常规工作。1、备课。连续坚持集体备课制度和个人备课制度相结合。大家集体的才智是无穷的，为此我主动组织并参与每周两次的集体备课。2、上课。坚持一案四步教学法，将小组商量合作学习法浸透其中，小搭配作学习机制逐步走向了成熟。3、作业。在作业批改方面，实行有针对性的对个别同学面批。同时低班级批改作业连续坚持趣味化批改（批改印章），极大的提高了同学的主动性。同时我们坚持多激励、多表扬，在测试后给优秀的、进步的同学颁发表扬信、极大的提高了同学的主动性。4、辅导。每次辅导课，都是对同学学习成果的稳固课。为此我高效利用辅导时间，主动辅导孩子。针对那些后进生，也下了充足大的功夫。有时我亲自给他们讲解，有时我布置学习成果较好的同学去帮忙其他的孩子，但我都会严格把关，让他们真正的学会。5、考试。坚定贯彻执行学校的考试布置。同时结合课堂，按时进行当堂检测，并且每周适时进行测验，以便了解同学的学习情况和教学成果。期中考试四（三）班和一（三）班均获同班级第一名，期末考试四（三）班获四班级第一名。二、教研活动方面1、主动组织并参与各项教研活动。作为小学数学组的组长，我主动组织并参与学校、教研组组织的各项教研活动。2、坚持集体备课，运用集体才智，发挥集体力量，互帮互助，共同进步。3、主动做好小学数学组教研博客的建设，工作行事历、活动记录、每周作业检查报告、培优补差记录等按时更新到教研博客。4、在听课中学习，在听课中成长。虽未能参与县优质课大赛，但有幸跟随田校长、白主任到上海参观学习，受到先进教育理念的洗礼，收获满满。同时借县优质课大赛数学组在我校举办的契机，在报告厅屡次听课，也收获许多。5、坚持独具复兴特色的思维训练校本课程。6、主动发挥学校优势，开展独具特色的思维训练校本课程三、施行“导师制”，踏踏实实做好培优补差工作。培优补差工作能否落实好关系到整个班级水平能否提升。由于班内同学水平存在着这样或者那样的差异，实行因材施教的方法才能针对不同的同学实行切实有效的解决方法。为此，施行每周我都会依据导师制的培优补差方案，叫部分同学去办公室辅导或接受其他形式的培优补差工作。现实证明，培优补差工作收到了非常好的效果。四、增补精神粮食，做好读书工作。书籍是人类进步的阶梯，更是老师不断成才的精神粮食。只有自己不断的提高自己，才能