新加坡社会保障制度课件

新加坡社会保障制度新加坡社会保障制度新加坡基本情况1965年独立的新加坡是一个经济高度发达的城市国家，面积为694平方公里，人口达到5,076,700（2010年），其中华人占75．2％，马来人13．6％，印度人8．8％。其他种族2．4％。是一个中西文化有机结合的热带美丽岛国，城市国家。新加坡是全球最为富裕的国家之一，其经济模式被称作为“国家资本主义”，属于新兴的发达国家，并以稳定的政局、廉洁高效的政府而著称。新加坡是亚洲最重要的金融、服务和航运中心之一，也是继伦敦、纽约和香港之后的全球第四大金融中心。新加坡在城市保洁方面成效显著，故有“花园城市”之美称。新加坡基本情况1965年独立的新加坡是一个经济高度发2新加坡社会保障制度课件3新加坡社会保障制度课件4新加坡社会保障制度课件5新加坡社会保障制度课件6历史沿革社会福利：社会融入计划社区关怀计划历史沿革社会福利：7中央公积金制度介绍中央公积金制度，其实质可以来说是一种强制性的由劳资双方共同支付，记入个人名下，政府确保偿付和支付利息的个人储蓄积累计划。经过50多年的调整和改善，这一制度逐渐成为集养老，保健、住房、家庭保障等多种功能为一身的综合性社会保障体系。中央公积金制度介绍中央公积金制度，其实质可以来8中央公积金普通账户保健储蓄账户特别账户投资保险教育填补父母退休账户养老投资医疗年龄所占比率：55岁后：普通账户特别账户保健储蓄账户退休账户医疗账户中央公积金普通账户保健储蓄账户特别账户投资保险教育填补父母养92010年新加坡中央公积金帐户分布情况中央公积金帐户普通帐户（OA）特别帐户（SA）保健帐户（MA）35岁及以下0.65720.14280.235～45岁0.60010.17140.228545～50岁0.54290.20.257150～55岁0.44840.24130.310355～60岁0.56100.43960～65岁0.269300.730765岁以上0.095300.9047账户资金的用途购买住房、投资、保险、教育及填补父母退休账户支付住院、医疗费用、购买健康保险养老、应急、投资于和退休相关的金融产品2010年新加坡中央公积金帐户分布情况中央公积金帐户普通帐户10雇员年龄组雇主缴费率%雇员缴费率%总和%35岁及以下15203535～45岁15203545～50岁15203550～55岁11182955～60岁812.520.560～65岁5.57.51365岁以上5.5510.5适用于：（1）私企雇员；（2）政府中不可享受退休金的雇员；（3）在法定机构和学校中不可享受退休金的雇员；（4）新加坡永久定居者（SPR）第三年以后的雇员。2010年新加坡中央公积金缴费率-私人部门雇员雇员年龄组雇主缴费率%雇员缴费率%总和%35岁及以下152011普通账户公共住房计划20世纪60年代新加坡政府提出“居者有其屋”计划，鼓励中低收入者以分期付款的方式购买政府兴建的公共组屋。宗旨：为无力购买私房者提供居住场所，但不表明可以通过置业进行投资或者从中获利。购买方式：一.如果公积金会员的普通账户有足够的存款，会员可以一次付清购买祖屋二.可动用公积金来支付部分的屋架并用现金付清剩余部分三.动用公积金来缴付能力所及的部分，并向建屋局申请贷款来付清所剩部分。

对居住满三年及以上者允许出售投资普通账户公共住房计划投资12住房产业计划条件：公积金会员只要不是破产人，就可以提取

其公积金存款支付投资于住房产业。作为条件，公积金局必须取得会员所购产业的抵押权方式：直接付款给产业发展商或卖主，以便购买一宗住房产业；偿还购买住房产业的房屋贷款；偿还用来购买土地和建造在这土地上的房子的购物贷款投资住房产业计划投资13基本和增进投资计划条件：投资人须为至少21岁的公积金会员，且不是为偿债务的破产人，其公积金账户中有足够的存款。在两项计划下，会员的普通账户和特别账户必须保留最低存款后的公积金余额的80%或普通账户余额，是何者为低后进行投资投资基本和增进投资计划投资14家属保障计划条件：新加坡公民或永久性居民，年龄在16~60岁之间，且目前仍在缴纳公积金。所有公积金会员，只要在公共住房计划下动用公积金储蓄分期支付建屋局祖屋，都必须参加这项计划，不过该计划不接受健康欠佳和60岁以上投保目的：是一项定期保险计划，为受保的公积金会员在遇到意外，终身残废或死亡，因没付清住屋贷款而使他们及家属失去住房时，能为他们和其家属提供一笔款项，协助他们度过最初几年的难关。保险家属保障计划保险15教育计划目的：为了协助公积金会员支付本人或其子女在新加坡本地的大学全日制教育费用。方式：不可以使用公积金存款来偿还未还清的教育贷款，另外不可以用来补还已支付的学费；公积金存款只适用于支付到期未付的学费，采用直接转付给有关的学校；动用公积金存款支付教育费用，需要符合条件的担保人（新加坡公民或永久居民，收入500新元以上，21~60岁之间且不是未偿清债务，目的是在学生无力偿还所提取的公积金及利息时，担保人必须帮助学生偿还）教育教育计划教育16特殊账户特殊账户17养老新加坡的养老保险制度是依靠其中央公积金制度来实现，退休养老也是中央公积金制度设立的最先动因，这是其社会保障模式最富有特色之处。新加坡的养老保障制度主要是完全积累制，是通过强制储蓄的手段来实行对职工本人的自我保障制度。新加坡政府规定，雇员年满55岁后，个人账户结构由普通账户、医疗储蓄账户和特别账户转变为退休账户和医疗储蓄账户。雇员年满60岁且在个人退休账户须保留一笔法定最低存款的前提下，可以按月领取养老金。养老新加坡的养老保险制度是依靠其中央公积金制度18养老保险保险范围：从业人员资金来源：公积金会员（普通账户+特殊账户）在55岁时，一个最低存款额为106000新元（2010年为123000新元）的退休账户就被建立了（高达50%的可以是抵押的财产,其余的是现金）。50岁或年纪更大的基金成员按较低的比例供款，用于供款的每月最大收入为4500新元。养老养老保险养老19最低存款计划目的：为了应对新加坡人口老龄化的到来，以确保新加坡人有足够的储蓄安度晚年，以便他们退休后能维持最基本的生活水平，同时也能使他们年老时仍能自给自足，而无需依赖社会救济而设置的适用：年龄达55岁的公积金会员方式：不需要全是现金存款。如果会员有产业作为抵押，至少有一半的最低存款是现金存款。现金存款是确保公积金会员退休时每月都有收入养老最低存款计划养老20缺点：过高的投保费率,阻碍多层次养老社会保险出台,迫使退休者只能享受到一种养老保险(雇员和雇主）缺乏互助互济功能，使得年轻工人和低薪工人的生活老年保障并不可靠（少投保少受益）养老缺点：养老21保健储蓄账户保健储蓄账户22健保双全计划/增值健保双全计划条件：新加坡公民或者永久性居民，年龄不超过70岁公积金会员；需要更高额度受保人士，可以申请增值计划。申请者健康不佳，是不能加入任何一种健保计划目的：低收费的医药保险计划，帮助会员本人及其家属应付重病或顽疾的治疗费。医疗健保双全计划/增值健保双全计划医疗23覆盖范围：纯收入大于S$6,000的受雇或自雇者（特殊群体：某些范畴的国营企业的职员，包括行政人员）管理：国家人力资源部门提供一般的监管，并且通过收入保障部门（IncomeSecurityPolicyDepartment）执行相关法律。A.全民保健储蓄计划（Medisave)用途：在公立医院或获得批准的私人医院和医疗机构支付住院和部分昂贵的门诊检查及治疗费用，门诊费用则用现金自付。B.保健基金计划（Medifund)用途：在保健储蓄和保健保双全均无法提供保障的情况下的一项保障，由政府出资设立基金，对无力支付医疗费的穷人给予医疗补助C.家庭福利津贴（Dependents’MedicalBenefits）用途：成员能够用他们的医疗储蓄账户支付其配偶，孩子，父母和（外）祖父母的医疗费覆盖范围：纯收入大于S$6,000的受雇或自雇者（特殊群体：24医疗和生育保障制度：现金津贴覆盖范围：所有受雇者资格条件：受雇者要在工作单位工作至少6个月，并且须向工作单位提供医疗证明生育妇女，需在生产前在工作单位工作至少工作180天待遇：（1)享受雇主提供的一年14天的带薪病假（如果住院，则60天）

(2)生育妇女享受雇主支付女职工总收入的100%并且给予12周的产假，支付前两胎12周产假离开后的工资。政府给前两胎每胎补贴10,000新元，第三胎和第四胎每胎补贴30,000新元。管理：新加坡人力资源部门提供一般的监管，并且通过其他的劳动部门执行相关法律医疗和生育保障制度：25工伤保障制度类型：雇主责任制度覆盖范围：所有受雇的体力劳动者和每月收入不超过S$1,600的非体力劳动者（自雇者；每月收入超过1,600新元的非体力劳动者；武警，警察，中央毒品局和监狱工作人员等劳动者除外）资金来源：雇主通过直接提供补助金或者额外费用，支付所有的费用管理：人力资源部通过其工伤补偿部门，职业安全局和卫生部提供的一般监督。工伤保障制度类型：雇主责任制度26就业失业保障制度

新加坡政府长期以来把鼓励就业、扶助就业、确保就业作为基本国策，全力推进招商引资、发展经济、培训劳动力、提高劳动者素质，2001至2006年，新加坡失业率控制在3.5%左右，最低的年份达到2.7%。就业失业保障制度新加坡政府长期以来把鼓励就业27（1）注重职业培训：新加坡80年代初开始倡导大规模群众性训练计划，对职工进行广泛的再教育、再训练。以设立工人基本教育课程为方式，发动各行各业以及社会团体参加这项计划，鼓励他们开办各种学习和训练班。（2）推出职业再造计划力促全民就业：通过改善现有工作岗位的职业形象和工作条件来增加这些工作对新加坡人的吸引力，从而协助面临失业威胁的新加坡人继续受雇或重新受雇。（1）注重职业培训：新加坡80年代初开始倡导大规模群众性训练28社会救助社会救助292010年新加坡国家社会服务委员会对需要社会及财政援助的个人、家庭出台了13项具体内容：财政救助、就业与培训救助、房屋贷款与津贴救助、家庭护理救助、育儿及学生托管救助、教育救助、老人护理救助、医疗救助、交通救助、残疾人救助、信息通信救助、法律救助以及社区发展理事会执行的救助计划。

这些社会救助计划项目分别通过社区关怀和社会援助两个渠道来实施。2010年新加坡国家社会服务委员会对需要社会及财政援助的个人30社区关怀：由社区关怀成长、社区关怀自立和社区关怀融洽等三大项目组成。

社区关怀自立：针对就业援助开展的援助计划。它要求申请人和就业援助顾问合作，通过就业顾问制定的就业计划实现就业目标。可以得到包括就业计划在内的房屋租金、水电开支、每月基本生活需求现金补助、儿童／学生津贴、就业培训津贴、医疗津贴等服务和现金援助。申请人除了有月收入不高于1500新元的要求外，还必须证明自己有实现自立的意愿，并且在获得援助期间配合就业援助顾问的工作。社会援助：各区的社区发展理事会根据区内被裁减或已经失业的居民提供免费的就业援助服务。通过搜寻职位，帮助受助者寻找合适的工作；进行职业指导，增加受助者的求职信心；提供职业技能培训，提升受助者的技能、扩大求职空间。社区关怀：由社区关怀成长、社区关怀自立和社区关怀融洽等三大项31评价评价32优点：1）成功地将个人、家庭、雇主、社会和政府纳入到社会保障体系中，促进社会稳定、推动经济发展、提高国民福利2）以立法为基础，客观有效；中央公积金制度降低政府负担，增强资本流通3）制度变化与时俱进4）公积金运转、投资安全高效5）家庭互助优点：33缺点：1）退休金来源单一2）个人储蓄积累模式，不具有社会再分配功能3）老龄化挑战缺点：34借鉴借鉴35中央公积金投资中央公积金投资36特殊和保健储蓄帐户(SMA)（SpecialandMedisaveAccount)于2011年1月1日到2011年3月31日保持在4%。退休账户（RetirementAccount)的利息

新的RA储蓄投资于特殊新加坡政府债券（SpecialSingaporeGovernmentSecurities)赚取固定息等于十年期的政府证券—10YSGS（10-yearSingaporeGovernmentSecurities)的12个月的平均收益率加1％的发行点，或4％，取其较高，每年调整一次。

2011年1月至2011年12月31日，利率支付给公积金成员是4%。

保健储蓄帐户最低存款从2011年1月1日,保健储蓄帐户最低存款(MRA)将提高从目前的22500美元增加到27500美元。特殊和保健储蓄帐户(SMA)（SpecialandMe37新加坡的中央公积金计划由中央公积金局统一管理，由劳工部制定有关政策并进行监督。中央公积金局虽然隶属于劳工部，但性质是半官方机构，实行董事会领导下的总经理负责制，依法独立工作，其他部门不得干预其日常事务。中央公积金运作新加坡的中央公积金计划由中央公积金局统一管理，由劳工部38中央公积金局的主要业务包括征收费用、保存记录、支付收益和投资所积累的基金。相关投资决定由另外两个非常重要的政府机构执行：新加坡货币管理局

(theMonetaryAuthorityofSingapore，简称MAS)和新加坡政府投资管理公司(theGovernmentof

SingaporeInvestmentCorporation，简称GSIC)。中央公积金局的主要业务包括征收费用、保存记录、支付收益39优点1）由于没有大量的私营管理机构参与，避免了为“拉客”而产生的恶性竞争，几乎不负担行销成本，而且具有规模效应，所以运作成本很低2）由于中央公积金局董事会成员由各方代表构成，其制定的有关政策能够比较广泛地反映各方的利益和意志，也能集思广益，及时发现问题和解决问题3）劳工部、中央公积金局、货币管理局和政府投资管理公司形成一个多方相互制约机制，既有效遏制了腐败行为，又保证了制度的运作高效优点1）由于没有大量的私营管理机构参与，避免了为“拉客”而产40对中国社会保障基金管理的借鉴第一，社会保障基金投资决策者在制定投资政策时不仅要考虑基金本身的保值增值，还要兼顾众多的社会所期望的目标。第二，基金制和个人账户同样可以实行相对集中的公共管理体制，它们是处于不同层面上的因素，是构建社会保障大厦的不同的“建筑材料”。对中国社会保障基金管理的借鉴第一，社会保障基金投资决策者在制4114应有格物致知精神R·九年级上册14应有格物致知精神R·九年级上册42生难字丁肇中（）

朱熹（）测量（）彷徨（）儒家（）不知所措（）埋没（）格物致知（）袖手旁观（）预习测评zhàoxīxiùzhìmòpángrúliángcuò生难字丁肇中（）朱熹（）测量43形似字徨（）彷徨惶（）惶恐煌（）辉煌儒（）儒家孺（）孺子懦（）懦弱rúhuánghuánghuángnuòrú形似字徨（）彷徨儒（）儒家rúhuángh44词语解释格物：推究事物的原理。格，探究、穷尽。致知：获得知识。诚意：使自己的意念真诚，思想纯正，不欺骗自己。正心：端正心性。修身：旧时指努力提高自己的品德修养。齐家：整顿管理家政。词语解释格物：推究事物的原理。格，探究、穷尽。45

清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世

泛指一般不切实际地谈论。袖手旁观：手藏在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外或不协

助别人。不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。一帆风顺：船遇顺风，行走迅速。比喻非常顺利，毫无挫折。

彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世46

自由地朗读课文，整理出文章脉络。整体感知自由地朗读课文，整理出文章脉络。整体感知47提出问题分析问题解决问题第一部分（1）第二部分（2～12）第三部分（13）中国学生应该怎样学习自然科学。用中国学生存在的问题和自己的亲身经验，从正反两方面分析了实验精神在科学上的重要性。强调培养实验精神的意义，并对中国年轻一代提出希望。提出问题分析问题解决问题第一部分（1）第二部分（2～12）第48第一层（2）第二层（3～5）第三层（6～12）从正反两方面分析实验精神在科学上的重要性。从正面解释“格物致知”的真正含义。从反面论证传统的中国教育并不重视真正的“格物”和“致知”。第二部分第一层（2）第二层（3～5）第三层（6～12）从正反两方面分49结构梳理应有格物致知精神引论（提出论点）：应该怎样学习自然科学本论:（阐明道理）结论:（解决问题）解释“格物致知”的含义举例说明在古代并未重视“格物致知”现代“格物致知”的重要性培养实验精神贡献人类社会论证“格物致知”的真正意义，提出希望结构梳理应有格物致知精神引论（提出论点）：应该怎样学习自然科50课文解读1、本文的论点是什么？我们应有格物致知精神。2、本文的结论是什么？希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。课文解读1、本文的论点是什么？我们应有格物致知精神。2、本文51引用《大学》里面的句子有什么作用？从解释中国传统教育的出发点说起，简明扼要地解释“格物”和“致知”的含义，既点明题旨，又表明这个观点由来已久。引用《大学》里面的句子有什么作用？从解释中国传统教育52

不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知,这是为什么呢？归纳：因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。格物致知的目的是使人达到诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的田地。传统的中国教育目的与丁教授讲的格物致知的目的一样吗？不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格53为了说明这一点，作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王阳明“格”竹子为什么失败？这位先生面对竹子硬想了七天，而不动手实践，把探察外界误认为探讨自己，从内心领悟真理。王阳明的“格物”实是“格己”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确的。为了说明这一点，作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王54阅读6-12自然段朗读：

科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。新的知识只能通过实地实验而得到。怎样实验？实验有什么特点？揭示本段论点的语句是：阅读6-12自然段朗读：

科学发展的历史告诉我们，新的知55（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测；（2）实验不是毫无选择的测量，它需要有积极具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测；56

物理学史上，意大利科学家伽利略为了驳倒亚里士多德的物体下落的速度和物体的重量成正比的观点，在比萨斜塔上做了同时抛下两个材料相同、重量不同的铁球的实验，证明了不同重量的物体在空气中自由降落时，重量与下降速度无关，不同重量的物体以同样速度落地的结论。试举出事例证明实验精神即格物致知精神在科学上的重要性：物理学史上，意大利科学家伽利略为了驳倒亚里士多德的物57“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。”中“眼光、勇气和毅力”三者之间的顺序能否调换？为什么？这三者之间是不能调换的。一个成功的实验，首先需要靠“眼光”选择正确的目标；然后靠“勇气”开展实验；实验过程中不会一帆风顺，就需要有“毅力”的坚持。这三者之间是有内在联系的，因此不能调换。“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。”中“眼光58在“格物致知”方面，中国学生有哪些不足？原因是什么？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

这主要是由传统教育这个文化背景导致的，学生对格物致知的精神贯彻不足。反面论证在“格物致知”方面，中国学生有哪些不足？原因是什么？59以他自己在美国读大学的亲身经历为证作者用什么事例证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实验”？反面论证以自己亲身的经验为证，证明中国传统教育重理论轻实验、重思维轻动手的弊端，从而说明实验精神在科学研究上的重要性，使说理更加真实可信。以他自己在美国读大学的亲身经历为证作者用什么事例证明中国学生60阅读最后一段“我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。”一句在结构上有何作用？告诉我们什么道理？这一句是过渡句，承上启下，“不但……而且……”揭示了两部分之间的递进关系。这句话告诉我们，真正的格物致知精神不但对学术有用，而且对当今世界的其他事物也是有用的。阅读最后一段“我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术61作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？在现如今的教育里，我们需要培养实验的精神，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？在现如今的62为什么应该有格物致知精神？“格物致知精神”一方面在科学上有着重要性：

科学的进展告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。为什么应该有格物致知精神？“格物致知精神”一方面在科63另一方面在应付今天的世界环境中也是不可缺少的：

现在的世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切，具有格物致知精神能够使我们在研究自然科学、人文科学和个人行动上，都能保留一个怀疑求真的态度，通过实践来发现事物的真相，不会盲目地接受过去认为的真理，也不会等待“学术权威”的指示。另一方面在应付今天的世界环境中也是不可缺少的：64格物致知“真正的意义”有哪两个方面？第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。格物致知“真正的意义”有哪两个方面？第一，寻求真理的惟一途65这篇文章论述的问题有什么现实意义?

众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中，这个缺点甚至可以说是致命伤，它使我们的学生不能适应时代的需要，因而影响到民族的振兴和国家的前途。当然，这个缺点也不是突然形成的，它有久远的文化背景，并与当前的考试体制有关。克服这个缺点，任重而道远。这篇文章论述的问题有什么现实意义?众所周知，我国基础66

这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的问题。高屋建瓴，一针见血，语重心长，每个人都由此终身受益。这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统67深入探究1.作者在文中为什么要提倡“格物致知”精神？第一，传统的中国教育培养出来的学生缺乏实践能力和创新精神。

第二，科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。深入探究1.作者在文中为什么要提倡“格物致知”精神？682.本文采用了哪些说理方法？（1）引用古语。如开头引用《大学》中的“格物致知”，指出它的基本意思；第3段中引用《大学》中格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目。（2）运用对比。如中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我探讨，与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明对比。2.本文采用了哪些说理方法？（1）引用古语。如开69（3）摆事实与讲道理有机结合。为了证明传统的中国教育并不重视格物致知的观点，作者首先引用了《大学》里的话证明，由于传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，格物致知的真正意义便被埋没了。作者又举了明朝大哲学家王阳明“格”院子里的竹子的事例，生动有趣地说明了这个道理。为了证明实验精神在科学上的重要性，作者先讲道理，从正面分析什么是真正的实验精神，然后联系现实，指出大部分中国学生在学习中存在的问题，再联系自己的经历举例说明传统教育的弊端，进一步论证实验精神在科学上的重要性。（3）摆事实与讲道理有机结合。为了证明传统的中国教育并不703.谈谈古今“格物致知”的不同含义。3.谈谈古今“格物致知”的不同含义。71新加坡社会保障制度课件72艺术特色1.思路清晰、缜密。开头紧扣论题，由“格物致知”的出处，引出对其含义的理解以及我国古代并不重视真正的“格物致知”的原因分析，澄清人们的错误认识；接着作者从实验过程的两个特点，中国学生存在的问题和作者自己的亲身经验三个方面分析真正的“格物致知”精神的重要性；最后指出真正的“格物致知”精神的两个意义，并发出号召。全文思路清晰，说理严密。艺术特色1.思路清晰、缜密。732.举例论证、道理论证和对比论证相结合，论述充分有力。文章在列举事例时，采用正面事例和反面事例相结合的说理方法。如反面事例，文中第4段举了王阳明“格”竹子的事例，证明了中国传统的教育并不重视真正的格物致知。作者还运用对比论证的方法，使论证说理更加鲜明。中国传统教育强调的通过内心体验和自我探讨获得知识，与现如今新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明的对比。所有这些都强有力地证明了中心论点。2.举例论证、道理论证和对比论证相结合，论述充分有力。74一、熟读课文，思考一下，有些同学高分低能是什么原因造成的？我们怎样学习才能适应现在的世界环境？参考答案：有些同学之所以高分低能，是由于在传统教育的背景下，加上应试教育的影响，“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”，因此考试得高分，一旦搞研究或者需要动手时，就不知所措了。课后习题参考答案一、熟读课文，思考一下，有些同学高分低能是什么原因造成的？我75

我们只有转变观念，对格物致知有新的认识和思考，使实验精神真正变为中国文化的一部分，在具有扎实的基础知识和基本技能的同时，还要培养实践能力和创新精神。我们只有转变观念，对格物致知有新的认识和思考，使实验76二、你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历？说出来与同学们交流。然后说说格物致知的真正意义是什么。参考答案：示例一：用手指捏鸡蛋，轻而易举就可以捏破；可是把鸡蛋放在手心捏时，无论怎样都不能把鸡蛋捏破。经过探究，我明白了，这是力的均衡原理。二、你在探索客观事物的过程中，有什么有趣的经历？说出来与同学77

示例二：在两只玻璃瓶里分别放进五只蜜蜂和五只苍蝇，然后将瓶底对着亮光，瓶口朝向暗处。几个小时后，五只苍蝇均找到了出口爬了出来，而五只蜜蜂全部撞死了。查阅资料得知，蜜蜂把光亮方向视为唯一的出路，只知道往前飞，而苍蝇并不死盯着那点光亮，碰壁后知道往后看，最终得以逃生。蜜蜂和苍蝇一死一生，说明了一个道理：前路受阻，应该适时向后看。被困于瓶中的苍蝇向后看，或许是一种求生的本能使然。示例二：在两只玻璃瓶里分别放进五只蜜蜂和五只苍蝇，然78格物致知的真正意义是：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划、敢创新，不能消极地袖手旁观。格物致知的真正意义是：79三、课文说：“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”讨论一下，为什么“研究人文科学”和“在个人行动上”也要重视实验精神呢？并把你的看法写成片段作文。三、课文说：“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然80参考答案：示例：“研究人文科学”也要重视实验精神。因为人文科学思想也是从实践中产生的。毛泽东同志早就说过，人的正确思想不是从天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是从实践中来的。“在个人行动上”为什么也要重视实验精神呢？个人行动不是盲目的行动，总要有一定的思想、一定的理念作指导。这思想、这理念，也“不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待‘学术权威’的指示”，那就要在实践中培养自己的判断力。参考答案：81拓展迁移获得诺贝尔奖的华人拓展迁移获得诺贝尔奖的82首位诺贝尔物理学奖得主——杨振宁

杨振宁（1922—），美籍华人，美国纽约州立大学石溪理论物理研究所教授、所长。中国科学院外籍院士。“爱因斯坦讲座”教授、物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者。1951年与李政道教授合作，于1956年共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理，因而与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。这一原理彻底改变了人类对对称性的认识，促成了此后几十年物理学界对对称性的关注。首位诺贝尔物理学奖得主——杨振宁

83首位诺贝尔物理学奖——李政道

李政道，1926年11月25日生于上海，江苏苏州人，哥伦比亚大学全校级教授，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，因在宇称不守恒、李模型、相对论性重离子碰撞（RHIC）物理、和非拓扑孤立子场论等领域的贡献闻名。首位诺贝尔物理学奖——李政道84诺贝尔物理学奖华人得主——丁肇中

丁肇中（Samuel

Ting，1936-），男，1936年生于美国密歇根州安阿伯市，祖籍山东日照。美国华人物理学家。1974年在高能加速器的质子碰撞实验中，发现了原子核中的一种新粒子“J”粒子，这是基本粒子科学的重大突破，1976年荣获诺贝尔物理学奖，1988年4月获意大利最高科学荣誉奖——德卡斯贝里科学奖，1996年获中国国务院颁发的中国国际科技合作奖。诺贝尔物理学奖华人得主——丁肇中

丁肇85获诺贝尔物理学奖的华人——朱棣文

朱棣文(1949—)，男，1949年生于美国密苏里州，祖籍江苏太仓。美籍华人物理学家。他是第一位可以控制、移动一粒原子的人。1997年10月因利用激光冷却气体，使冷却的原子陷在原子捕捉器内的方法获得技术上的突破而获诺贝尔物理学奖。获诺贝尔物理学奖的华人——朱棣文86诺贝尔物理学奖华人得主——崔琦

崔琦（Daniel

C.Tsui，1939—)，美籍华人物理学家。男，1939年生于河南宝丰，祖籍河南宝丰。因发现电子在强磁场、超低温条件下相互作用，能形成具在某种特异性质的量子流体，获1998年诺贝尔奖。

诺贝尔物理学奖华人得主——崔琦87首位诺贝尔化学奖华人得主——李远哲

李远哲（Lee

Yuan

Tseh，1936-），男，1936年生于台湾新竹，祖籍台湾新竹。美国华人化学家，诺贝尔化学奖获得者。主要研究气态化学动力学、分子光束和激光化学。1986年10

月获诺贝尔化学奖；1986年获全美华人成就奖。首位诺贝尔化学奖华人得主——李远哲

李88诺贝尔文学奖得主——高行健

高行健（1940—），男，1940年生于中国江西。1986年因剧作《彼岸》被禁演而萌生出国念头，于1987年定居法国。2000年因他的大作《灵山》而荣获诺贝尔文学奖。由此，他比曾获提名的老舍、巴金、北岛等名家更早成为华人诺贝尔文学奖得主。诺贝尔文学奖得主——高行健89诺贝尔化学奖得主——钱永健

华裔化学家，美国科学院院士、医学院院士，美国加州大学圣迭戈分校化学及药理学两系教授，中国著名科学家钱学森的堂侄。钱永健与哈佛大学的利伯共同夺得2008年度诺贝尔化学奖，他发明多色莹光蛋白标记技术，为细胞生物学和神经生物学发展带来一场革命。诺贝尔化学奖得主——钱永健90诺贝尔文学奖得主——莫言

莫言，原名管谟业，1955年2月17日生，祖籍山东高密，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。2012年莫言获得诺贝尔文学奖。2013年10月30日，中国首家培养网络文学原创作者的公益性大学“网络文学大学”开学，莫言担任该校的名誉校长。诺贝尔文学奖得主——莫言91

屠呦呦，女，1930年12月30日生，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学医学奖。诺贝尔生理医学奖——屠呦呦屠呦呦，女，1930年12月30日生，药学家，中国中92新加坡社会保障制度新加坡社会保障制度新加坡基本情况1965年独立的新加坡是一个经济高度发达的城市国家，面积为694平方公里，人口达到5,076,700（2010年），其中华人占75．2％，马来人13．6％，印度人8．8％。其他种族2．4％。是一个中西文化有机结合的热带美丽岛国，城市国家。新加坡是全球最为富裕的国家之一，其经济模式被称作为“国家资本主义”，属于新兴的发达国家，并以稳定的政局、廉洁高效的政府而著称。新加坡是亚洲最重要的金融、服务和航运中心之一，也是继伦敦、纽约和香港之后的全球第四大金融中心。新加坡在城市保洁方面成效显著，故有“花园城市”之美称。新加坡基本情况1965年独立的新加坡是一个经济高度发94新加坡社会保障制度课件95新加坡社会保障制度课件96新加坡社会保障制度课件97新加坡社会保障制度课件98历史沿革社会福利：社会融入计划社区关怀计划历史沿革社会福利：99中央公积金制度介绍中央公积金制度，其实质可以来说是一种强制性的由劳资双方共同支付，记入个人名下，政府确保偿付和支付利息的个人储蓄积累计划。经过50多年的调整和改善，这一制度逐渐成为集养老，保健、住房、家庭保障等多种功能为一身的综合性社会保障体系。中央公积金制度介绍中央公积金制度，其实质可以来100中央公积金普通账户保健储蓄账户特别账户投资保险教育填补父母退休账户养老投资医疗年龄所占比率：55岁后：普通账户特别账户保健储蓄账户退休账户医疗账户中央公积金普通账户保健储蓄账户特别账户投资保险教育填补父母养1012010年新加坡中央公积金帐户分布情况中央公积金帐户普通帐户（OA）特别帐户（SA）保健帐户（MA）35岁及以下0.65720.14280.235～45岁0.60010.17140.228545～50岁0.54290.20.257150～55岁0.44840.24130.310355～60岁0.56100.43960～65岁0.269300.730765岁以上0.095300.9047账户资金的用途购买住房、投资、保险、教育及填补父母退休账户支付住院、医疗费用、购买健康保险养老、应急、投资于和退休相关的金融产品2010年新加坡中央公积金帐户分布情况中央公积金帐户普通帐户102雇员年龄组雇主缴费率%雇员缴费率%总和%35岁及以下15203535～45岁15203545～50岁15203550～55岁11182955～60岁812.520.560～65岁5.57.51365岁以上5.5510.5适用于：（1）私企雇员；（2）政府中不可享受退休金的雇员；（3）在法定机构和学校中不可享受退休金的雇员；（4）新加坡永久定居者（SPR）第三年以后的雇员。2010年新加坡中央公积金缴费率-私人部门雇员雇员年龄组雇主缴费率%雇员缴费率%总和%35岁及以下1520103普通账户公共住房计划20世纪60年代新加坡政府提出“居者有其屋”计划，鼓励中低收入者以分期付款的方式购买政府兴建的公共组屋。宗旨：为无力购买私房者提供居住场所，但不表明可以通过置业进行投资或者从中获利。购买方式：一.如果公积金会员的普通账户有足够的存款，会员可以一次付清购买祖屋二.可动用公积金来支付部分的屋架并用现金付清剩余部分三.动用公积金来缴付能力所及的部分，并向建屋局申请贷款来付清所剩部分。

对居住满三年及以上者允许出售投资普通账户公共住房计划投资104住房产业计划条件：公积金会员只要不是破产人，就可以提取

其公积金存款支付投资于住房产业。作为条件，公积金局必须取得会员所购产业的抵押权方式：直接付款给产业发展商或卖主，以便购买一宗住房产业；偿还购买住房产业的房屋贷款；偿还用来购买土地和建造在这土地上的房子的购物贷款投资住房产业计划投资105基本和增进投资计划条件：投资人须为至少21岁的公积金会员，且不是为偿债务的破产人，其公积金账户中有足够的存款。在两项计划下，会员的普通账户和特别账户必须保留最低存款后的公积金余额的80%或普通账户余额，是何者为低后进行投资投资基本和增进投资计划投资106家属保障计划条件：新加坡公民或永久性居民，年龄在16~60岁之间，且目前仍在缴纳公积金。所有公积金会员，只要在公共住房计划下动用公积金储蓄分期支付建屋局祖屋，都必须参加这项计划，不过该计划不接受健康欠佳和60岁以上投保目的：是一项定期保险计划，为受保的公积金会员在遇到意外，终身残废或死亡，因没付清住屋贷款而使他们及家属失去住房时，能为他们和其家属提供一笔款项，协助他们度过最初几年的难关。保险家属保障计划保险107教育计划目的：为了协助公积金会员支付本人或其子女在新加坡本地的大学全日制教育费用。方式：不可以使用公积金存款来偿还未还清的教育贷款，另外不可以用来补还已支付的学费；公积金存款只适用于支付到期未付的学费，采用直接转付给有关的学校；动用公积金存款支付教育费用，需要符合条件的担保人（新加坡公民或永久居民，收入500新元以上，21~60岁之间且不是未偿清债务，目的是在学生无力偿还所提取的公积金及利息时，担保人必须帮助学生偿还）教育教育计划教育108特殊账户特殊账户109养老新加坡的养老保险制度是依靠其中央公积金制度来实现，退休养老也是中央公积金制度设立的最先动因，这是其社会保障模式最富有特色之处。新加坡的养老保障制度主要是完全积累制，是通过强制储蓄的手段来实行对职工本人的自我保障制度。新加坡政府规定，雇员年满55岁后，个人账户结构由普通账户、医疗储蓄账户和特别账户转变为退休账户和医疗储蓄账户。雇员年满60岁且在个人退休账户须保留一笔法定最低存款的前提下，可以按月领取养老金。养老新加坡的养老保险制度是依靠其中央公积金制度110养老保险保险范围：从业人员资金来源：公积金会员（普通账户+特殊账户）在55岁时，一个最低存款额为106000新元（2010年为123000新元）的退休账户就被建立了（高达50%的可以是抵押的财产,其余的是现金）。50岁或年纪更大的基金成员按较低的比例供款，用于供款的每月最大收入为4500新元。养老养老保险养老111最低存款计划目的：为了应对新加坡人口老龄化的到来，以确保新加坡人有足够的储蓄安度晚年，以便他们退休后能维持最基本的生活水平，同时也能使他们年老时仍能自给自足，而无需依赖社会救济而设置的适用：年龄达55岁的公积金会员方式：不需要全是现金存款。如果会员有产业作为抵押，至少有一半的最低存款是现金存款。现金存款是确保公积金会员退休时每月都有收入养老最低存款计划养老112缺点：过高的投保费率,阻碍多层次养老社会保险出台,迫使退休者只能享受到一种养老保险(雇员和雇主）缺乏互助互济功能，使得年轻工人和低薪工人的生活老年保障并不可靠（少投保少受益）养老缺点：养老113保健储蓄账户保健储蓄账户114健保双全计划/增值健保双全计划条件：新加坡公民或者永久性居民，年龄不超过70岁公积金会员；需要更高额度受保人士，可以申请增值计划。申请者健康不佳，是不能加入任何一种健保计划目的：低收费的医药保险计划，帮助会员本人及其家属应付重病或顽疾的治疗费。医疗健保双全计划/增值健保双全计划医疗115覆盖范围：纯收入大于S$6,000的受雇或自雇者（特殊群体：某些范畴的国营企业的职员，包括行政人员）管理：国家人力资源部门提供一般的监管，并且通过收入保障部门（IncomeSecurityPolicyDepartment）执行相关法律。A.全民保健储蓄计划（Medisave)用途：在公立医院或获得批准的私人医院和医疗机构支付住院和部分昂贵的门诊检查及治疗费用，门诊费用则用现金自付。B.保健基金计划（Medifund)用途：在保健储蓄和保健保双全均无法提供保障的情况下的一项保障，由政府出资设立基金，对无力支付医疗费的穷人给予医疗补助C.家庭福利津贴（Dependents’MedicalBenefits）用途：成员能够用他们的医疗储蓄账户支付其配偶，孩子，父母和（外）祖父母的医疗费覆盖范围：纯收入大于S$6,000的受雇或自雇者（特殊群体：116医疗和生育保障制度：现金津贴覆盖范围：所有受雇者资格条件：受雇者要在工作单位工作至少6个月，并且须向工作单位提供医疗证明生育妇女，需在生产前在工作单位工作至少工作180天待遇：（1)享受雇主提供的一年14天的带薪病假（如果住院，则60天）

(2)生育妇女享受雇主支付女职工总收入的100%并且给予12周的产假，支付前两胎12周产假离开后的工资。政府给前两胎每胎补贴10,000新元，第三胎和第四胎每胎补贴30,000新元。管理：新加坡人力资源部门提供一般的监管，并且通过其他的劳动部门执行相关法律医疗和生育保障制度：117工伤保障制度类型：雇主责任制度覆盖范围：所有受雇的体力劳动者和每月收入不超过S$1,600的非体力劳动者（自雇者；每月收入超过1,600新元的非体力劳动者；武警，警察，中央毒品局和监狱工作人员等劳动者除外）资金来源：雇主通过直接提供补助金或者额外费用，支付所有的费用管理：人力资源部通过其工伤补偿部门，职业安全局和卫生部提供的一般监督。工伤保障制度类型：雇主责任制度118就业失业保障制度

新加坡政府长期以来把鼓励就业、扶助就业、确保就业作为基本国策，全力推进招商引资、发展经济、培训劳动力、提高劳动者素质，2001至2006年，新加坡失业率控制在3.5%左右，最低的年份达到2.7%。就业失业保障制度新加坡政府长期以来把鼓励就业119（1）注重职业培训：新加坡80年代初开始倡导大规模群众性训练计划，对职工进行广泛的再教育、再训练。以设立工人基本教育课程为方式，发动各行各业以及社会团体参加这项计划，鼓励他们开办各种学习和训练班。（2）推出职业再造计划力促全民就业：通过改善现有工作岗位的职业形象和工作条件来增加这些工作对新加坡人的吸引力，从而协助面临失业威胁的新加坡人继续受雇或重新受雇。（1）注重职业培训：新加坡80年代初开始倡导大规模群众性训练120社会救助社会救助1212010年新加坡国家社会服务委员会对需要社会及财政援助的个人、家庭出台了13项具体内容：财政救助、就业与培训救助、房屋贷款与津贴救助、家庭护理救助、育儿及学生托管救助、教育救助、老人护理救助、医疗救助、交通救助、残疾人救助、信息通信救助、法律救助以及社区发展理事会执行的救助计划。

这些社会救助计划项目分别通过社区关怀和社会援助两个渠道来实施。2010年新加坡国家社会服务委员会对需要社会及财政援助的个人122社区关怀：由社区关怀成长、社区关怀自立和社区关怀融洽等三大项目组成。

社区关怀自立：针对就业援助开展的援助计划。它要求申请人和就业援助顾问合作，通过就业顾问制定的就业计划实现就业目标。可以得到包括就业计划在内的房屋租金、水电开支、每月基本生活需求现金补助、儿童／学生津贴、就业培训津贴、医疗津贴等服务和现金援助。申请人除了有月收入不高于1500新元的要求外，还必须证明自己有实现自立的意愿，并且在获得援助期间配合就业援助顾问的工作。社会援助：各区的社区发展理事会根据区内被裁减或已经失业的居民提供免费的就业援助服务。通过搜寻职位，帮助受助者寻找合适的工作；进行职业指导，增加受助者的求职信心；提供职业技能培训，提升受助者的技能、扩大求职空间。社区关怀：由社区关怀成长、社区关怀自立和社区关怀融洽等三大项123评价评价124优点：1）成功地将个人、家庭、雇主、社会和政府纳入到社会保障体系中，促进社会稳定、推动经济发展、提高国民福利2）以立法为基础，客观有效；中央公积金制度降低政府负担，增强资本流通3）制度变化与时俱进4）公积金运转、投资安全高效5）家庭互助优点：125缺点：1）退休金来源单一2）个人储蓄积累模式，不具有社会再分配功能3）老龄化挑战缺点：126借鉴借鉴127中央公积金投资中央公积金投资128特殊和保健储蓄帐户(SMA)（SpecialandMedisaveAccount)于2011年1月1日到2011年3月31日保持在4%。退休账户（RetirementAccount)的利息

新的RA储蓄投资于特殊新加坡政府债券（SpecialSingaporeGovernmentSecurities)赚取固定息等于十年期的政府证券—10YSGS（10-yearSingaporeGovernmentSecurities)的12个月的平均收益率加1％的发行点，或4％，取其较高，每年调整一次。

2011年1月至2011年12月31日，利率支付给公积金成员是4%。

保健储蓄帐户最低存款从2011年1月1日,保健储蓄帐户最低存款(MRA)将提高从目前的22500美元增加到27500美元。特殊和保健储蓄帐户(SMA)（SpecialandMe129新加坡的中央公积金计划由中央公积金局统一管理，由劳工部制定有关政策并进行监督。中央公积金局虽然隶属于劳工部，但性质是半官方机构，实行董事会领导下的总经理负责制，依法独立工作，其他部门不得干预其日常事务。中央公积金运作新加坡的中央公积金计划由中央公积金局统一管理，由劳工部130中央公积金局的主要业务包括征收费用、保存记录、支付收益和投资所积累的基金。相关投资决定由另外两个非常重要的政府机构执行：新加坡货币管理局

(theMonetaryAuthorityofSingapore，简称MAS)和新加坡政府投资管理公司(theGovernmentof

SingaporeInvestmentCorporation，简称GSIC)。中央公积金局的主要业务包括征收费用、保存记录、支付收益131优点1）由于没有大量的私营管理机构参与，避免了为“拉客”而产生的恶性竞争，几乎不负担行销成本，而且具有规模效应，所以运作成本很低2）由于中央公积金局董事会成员由各方代表构成，其制定的有关政策能够比较广泛地反映各方的利益和意志，也能集思广益，及时发现问题和解决问题3）劳工部、中央公积金局、货币管理局和政府投资管理公司形成一个多方相互制约机制，既有效遏制了腐败行为，又保证了制度的运作高效优点1）由于没有大量的私营管理机构参与，避免了为“拉客”而产132对中国社会保障基金管理的借鉴第一，社会保障基金投资决策者在制定投资政策时不仅要考虑基金本身的保值增值，还要兼顾众多的社会所期望的目标。第二，基金制和个人账户同样可以实行相对集中的公共管理体制，它们是处于不同层面上的因素，是构建社会保障大厦的不同的“建筑材料”。对中国社会保障基金管理的借鉴第一，社会保障基金投资决策者在制13314应有格物致知精神R·九年级上册14应有格物致知精神R·九年级上册134生难字丁肇中（）

朱熹（）测量（）彷徨（）儒家（）不知所措（）埋没（）格物致知（）袖手旁观（）预习测评zhàoxīxiùzhìmòpángrúliángcuò生难字丁肇中（）朱熹（）测量135形似字徨（）彷徨惶（）惶恐煌（）辉煌儒（）儒家孺（）孺子懦（）懦弱rúhuánghuánghuángnuòrú形似字徨（）彷徨儒（）儒家rúhuángh136词语解释格物：推究事物的原理。格，探究、穷尽。致知：获得知识。诚意：使自己的意念真诚，思想纯正，不欺骗自己。正心：端正心性。修身：旧时指努力提高自己的品德修养。齐家：整顿管理家政。词语解释格物：推究事物的原理。格，探究、穷尽。137

清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世

泛指一般不切实际地谈论。袖手旁观：手藏在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外或不协

助别人。不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。一帆风顺：船遇顺风，行走迅速。比喻非常顺利，毫无挫折。

彷徨：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理。后世138

自由地朗读课文，整理出文章脉络。整体感知自由地朗读课文，整理出文章脉络。整体感知139提出问题分析问题解决问题第一部分（1）第二部分（2～12）第三部分（13）中国学生应该怎样学习自然科学。用中国学生存在的问题和自己的亲身经验，从正反两方面分析了实验精神在科学上的重要性。强调培养实验精神的意义，并对中国年轻一代提出希望。提出问题分析问题解决问题第一部分（1）第二部分（2～12）第140第一层（2）第二层（3～5）第三层（6～12）从正反两方面分析实验精神在科学上的重要性。从正面解释“格物致知”的真正含义。从反面论证传统的中国教育并不重视真正的“格物”和“致知”。第二部分第一层（2）第二层（3～5）第三层（6～12）从正反两方面分141结构梳理应有格物致知精神引论（提出论点）：应该怎样学习自然科学本论:（阐明道理）结论:（解决问题）解释“格物致知”的含义举例说明在古代并未重视“格物致知”现代“格物致知”的重要性培养实验精神贡献人类社会论证“格物致知”的真正意义，提出希望结构梳理应有格物致知精神引论（提出论点）：应该怎样学习自然科142课文解读1、本文的论点是什么？我们应有格物致知精神。2、本文的结论是什么？希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。课文解读1、本文的论点是什么？我们应有格物致知精神。2、本文143引用《大学》里面的句子有什么作用？从解释中国传统教育的出发点说起，简明扼要地解释“格物”和“致知”的含义，既点明题旨，又表明这个观点由来已久。引用《大学》里面的句子有什么作用？从解释中国传统教育144

不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知,这是为什么呢？归纳：因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。格物致知的目的是使人达到诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的田地。传统的中国教育目的与丁教授讲的格物致知的目的一样吗？不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格145为了说明这一点，作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王阳明“格”竹子为什么失败？这位先生面对竹子硬想了七天，而不动手实践，把探察外界误认为探讨自己，从内心领悟真理。王阳明的“格物”实是“格己”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确的。为了说明这一点，作者举了王阳明的例子。我们探讨一下：王146阅读6-12自然段朗读：

科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。新的知识只能通过实地实验而得到。怎样实验？实验有什么特点？揭示本段论点的语句是：阅读6-12自然段朗读：

科学发展的历史告诉我们，新的知147（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测；（2）实验不是毫无选择的测量，它需要有积极具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测；148

物理学史上，意大利科学家伽利略为了驳倒亚里士多德的物体下落的速度和物体的重量成正比的观点，在比萨斜塔上做了同时抛下两个材料相同、重量不同的铁球的实验，证明了不同重量的物体在空气中自由降落时，重量与下降速度无关，不同重量的物体以同样速度落地的结论。试举出事例证明实验精神即格物致知精神在科学上的重要性：物理学史上，意大利科学家伽利略为了驳倒亚里士多德的物149“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。”中“眼光、勇气和毅力”三者之间的顺序能否调换？为什么？这三者之间是不能调换的。一个成功的实验，首先需要靠“眼光”选择正确的目标；然后靠“勇气”开展实验；实验过程中不会一帆风顺，就需要有“毅力”的坚持。这三者之间是有内在联系的，因此不能调换。“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。”中“眼光150在“格物致知”方面，中国学生有哪些不足？原因是什么？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

这主要是由传统教育这个文化背景导致的，学生对格物致知的精神贯彻不足。反面论证在“格物致知”方面，中国学生有哪些不足？原因是什么？151以他自己在美国读大学的亲身经历为证作者用什么事例证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实验”？反面论证以自己亲身的经验为证，证明中国传统教育重理论轻实验、重思维轻动手的弊端，从而说明实验精神在科学研究上的重要性，使说理更加真实可信。以他自己在美国读大学的亲身经历为证作者用什么事例证明中国学生152阅读最后一段“我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。”一句在结构上有何作用？告诉我们什么道理？这一句是过渡句，承上启下，“不但……而且……”揭示了两部分之间的递进关系。这句话告诉我们，真正的格物致知精神不但对学术有用，而且对当今世界的其他事物也是有用的。阅读最后一段“我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术153作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？在现如今的教育里，我们需要培养实验的精神，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？在现如今的154为什么应该有格物致知精神？“格物致知精神”一方面在科学上有着重要性：

科学的进展告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。为什么应该有格物致知精神？“格物致知精神”一方面在科155另一方面在应付今天的世界环境中也是不可缺少的：

现在的世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切，具有格物致知精神能够使我们在研究自然科学、人文科学和个人行动上，都能保留一个怀疑求真的态度，通过实践来发现事物的真相，不会盲目地接受过去认为的真理，也不会等待“学术权威”的指示。另一方面在应付今天的世界环境中也是不可缺少的：156格物致知“真正的意义”有哪两个方面？第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。格物致知“真正的意义”有哪两个方面？第一，寻求真理的惟一途157这篇文章论述的问题有什么现实意义?

众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中，这个缺点甚至可以说是致命伤，它使我们的学生不能适应时代的需要，因而影响到民族的振兴和国家的前途。当然，这个缺点也不是突然形成的，它有久远的文化背景，并与当前的考试体制有关。克服这个缺点，任重而道远。这篇文章论述的问题有什么现实意义?众所周知，我国基础158

这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的问题。高屋建瓴，一针见血，语重心长，每个人都由此终身受益。这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统159深入探究1.作者在文中为什么要提倡“格物致知”精神？第一，传统的中国教育培养出来的学生缺乏实践能力和创新精神。

第二，科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。深入探究1.作者在文中为什么要提倡“格物致知”精神？1602.本文采用了哪些说理方法？（1）引用古语。如开头引用《大学》中的“格物致知”，指出它的基本意思；第3段中引用《大学》中格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目。（2）运用对比。如中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我探讨，与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明对比。2.本文采用了哪些说理方法？（1）引用古语。如开161（3）摆事实与讲道理有机结合。为了证明传统的中国教育并不重视格物致知的观点，作者首先引用了《大学》里的话证明，由于传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，格物致知的真正意义便被埋没了。作者又举了明朝大哲学家王阳明“格”院子里的竹子的事例，生动有趣地说明了这个道理。为了证明实验精神在科学上的重要性，作者先讲道理，从正面分析什么是真正的实验精神，然后联系现实，指出大部分中国学生在学习中存在的问题，再联系自己的经历举例说明传统教育的弊端，进一步论证实验精神在科学上的重要性。（3）摆事实与讲道理有机结合。为了证明传统的中国教育并不1623.谈谈古今“格物致知”的不同含义。3.谈谈古今“格物致知”的不同含义。163新加坡社会保障制度课件164艺术特色1.思路清晰、缜密。开头紧扣论题，由“格物致知”的出处，引出对其含义的理解以及我国古代并不重视真正的“格物致知”的原因分析，澄清人们的错误认识；