《工程概论》课程教学大纲

《工程概论》教学大纲一、课程基本信息课程名称工程概论IntroductiontoEngineering课程编码CNE110111020开课院部新能源学院课程团队环设与节能组学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时0适用专业环保设备工程授课语言中文先修课程课程简介（必修）本课程为环保设备工程专业的必修课程，是一门理论和实践紧密结合的课程。课程内容主要包括工程、工程管理和工程伦理等方面的基本内容、基本原理和基本方法，目标是通过课程学习使学生能够了解工程的内涵和特征，熟悉工程管理基本原理和主要理论及方法，掌握主要工程伦理问题特点及应对工程伦理问题的基本思路和主要方法，为学生在工程实践活动中理解并遵守工程师职业道德规范奠定基础，培养学生多方面综合分析和评价专业工程实践的能力。IntroductiontoEngineeringisacompulsorycourseforenvironmentalprotectionequipmentengineeringspecialty,anditisacoursecombiningtheoryandpracticeclosely.Thecoursecontentmainlyincludesthebasiccontents,basicprinciplesandmethodsofengineering,engineeringmanagementandengineeringethics.Thegoalofthecourseistoenablestudentstounderstandtheconnotationandcharacteristicsofengineering,tobefamiliarwiththebasicprinciplesandmaintheoriesandmethodsofengineeringmanagement,tomasterthecharacteristicsofmainengineeringethicalproblemsandthebasicideasandmainmethodstodealwithengineeringethicalproblems.Itlaysafoundationforstudentstounderstandandabidebytheprofessionalethicsofengineersinengineeringpracticeactivities,andcultivatesstudents'abilityofcomprehensiveanalysisandevaluationofprofessionalengineeringpractice.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：了解主要的工程伦理问题及特点，掌握应对工程伦理问题的基本思路和主要方法，能够在工程实践活动中理解并遵守工程师职业道德和规范是8.22M2目标2：了解工程的概念和特征，掌握工程实践中风险来源及防范方法，能够分析和评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律和文化的影响是6.1,6.33M3目标3：了解工程管理的基本知识，熟悉工程管理主要方法，为多学科环境中的工程项目管理奠定基础是11.1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节10绪论工程的定义，工程和工程项目的区别与联系，技术与工程的区别和联系，我国古代工程，我国现代工程的发展，过程装备与控制工程内涵M22讲授2自学2第1章工程概述重点难点：工程的内涵，工程的特征，工程的作用，工程的基本属性，工程活动的维度////31.1工程的概念工程范围的界定，工程的内涵，工程的特性、工程的作用，工程的分类M21.5讲授1.5自学41.2工程的基本属性和规律性工程系统的生态属性，使用功能属性和规律性，经济功能属性和规律性，文化属性和规律性，社会属性和规律性，科技功能属性，工程和环境的交互作用M22讲授/讨论2作业51.3工程活动的维度哲学的维度，技术的维度，经济的维度，管理的维度，社会的维度，生态的维度，伦理的维度M20.5讲授0.5自学6第2章工程的价值体系重点难点：工程价值的内涵，工程价值体系的构成，工程的目的和使命，工程的总目标，科学和理性的工程观////72.1价值工程体系的概念价值的基本概念，工程价值的内涵，工程价值的特点，工程价值体系的构成和实现保障M21讲授1作业82.2工程的目的和使命工程目的、工程使命M20.5讲授0.5自学92.3工程的准则敬畏自然、可持续发展、以人为本，促进社会和谐M20.5讲授0.5自学102.4工程总目标达到预定的功能和质量要求，具有良好的工程经济效益，符合预定的时间目标，使工程相关者各方面满意，与环境协调，使工程具有可持续发展能力M21讲授1自学112.5科学和理性的工程观工程发展观，工程文化观，工程自然观M21讲授/讨论1作业12第3章工程管理理论和方法重点难点：工程管理的内涵，工程系统总体概念模型，工程工程管理理论方法的构成，系统工程理论和方法，工程全寿命期费用要素计算方法////133.1工程管理的概念工程管理的定义，工程管理的内涵，工程管理的特性，工程管理的历史发展M31讲授1自学143.2工程管理体系和理论方法工程系统总体概念模型，工程管理的对象体系，工程管理的主体，工程管理的相关职能，工程各阶段管理工作，工程管理理论和方法体系的构成M31讲授1自学153.3工程管理基础理论和方法系统工程理论和方法，控制理论和方法，信息管理理论和方法，最优化理论和方法M31.5讲授/讨论1.5作业163.4工程经济理论和方法工程经济学理论和方法，工程全寿命期费用要素构成及计算方法，工程全寿命期费用管理方法M30.5讲授0.5作业17第4章工程伦理重点难点：不同的伦理立场，主要的工程伦理问题，处理工程伦理问题的基本原则，应对工程伦理问题的基本思路////184.1道德和伦理道德与伦理，不同的伦理立场，伦理困境与伦理选择M10.5讲授0.5自学194.2工程实践中的伦理问题主要的工程伦理问题，工程伦理问题的特点M10.5讲授0.5自学204.3如何处理工程实践中的伦理问题工程实践中伦理问题的辨识，处理工程伦理问题的基本原则，应对工程伦理问题的基本思路M11讲授/讨论1作业21第5章工程中的风险、安全和责任重点难点：工程风险的来源，工程风险伦理的评估途径和方法，工程伦理责任的内涵////225.1工程风险的来源与防范工程风险的来源，工程风险的可接受性，工程风险的防范与安全M21讲授1自学235.2工程风险的伦理评估工程风险的伦理评估原则，工程风险的伦理评估途径，工程风险的伦理评估方法M12讲授/讨论2作业245.3工程风险中的伦理责任伦理责任内涵，工程伦理责任的主体，工程伦理责任的类型M11讲授1自学25第6章工程活动中的环境伦理重点难点：工程环境伦理的核心问题，现代工程的环境价值观，现代工程的环境伦理原则，工程师的环境伦理责任////266.1工程环境伦理概念的确立工业化过程中保护环境的两种思路，工程环境伦理的基本思想，工程环境伦理的核心问题M11讲授1自学276.2现代工程中的环境伦理现代工程的环境影响，现代工程的环境道德要求，现代工程的环境价值观，现代工程的环境伦理原则M12讲授/讨论2作业286.3工程师的环境伦理工程共同体的环境伦理责任，工程师的环境伦理责任，工程师的环境伦理规范M11讲授/讨论1自学29第7章工程师的职业伦理重点难点：工程职业伦理实践指向，工程师的权利与责任，工程师的职业美德////307.1工程职业伦理工程职业，工程社团，工程职业制度，工程职业伦理章程和实践指向M11讲授1自学317.2工程师的职业伦理规范首要责任原则，工程师的权利与责任M11讲授/讨论1自学327.3工程师的职业美德工程师的职业美德，应对职业行为中的伦理冲突M12讲授/讨论2大作业33第8章环境工程的伦理问题重点难点：环境工程中的社会公正与安全，环境工程师的职业精神与科学态度////348.1环境工程伦理问题的产生环境工程的演变及特点，环境工程伦理问题的产生M10.5讲授0.5自学358.2环境工程中的社会公正与安全环境工程中的生产安全，环境工程中的公共安全，环境工程中的环境生态安全，环境工程中的社会公正M20.5讲授0.5自学368.3经济发展与环境工程师的社会责任社会责任，职业精神，科学态度M21讲授/讨论1大作业37第9章全球化视野中的工程伦理重点难点：工程实践的地域性和全球性，工程实践全球化中工程师的多重责任////389.1工程实践全球化的内涵与特征工程实践的地域性和全球性，工程实践双重特征的冲突与协调M10.5讲授0.5自学399.2工程实践全球化带来的伦理挑战工程实践全球化中的伦理议题，工程实践全球化中工程师的多重责任，工程实践全球化中工程共同体的伦理责任M11讲授/讨论1自学409.3跨文化工程伦理规范的辨识与运用跨文化工程伦理规范的辨识，跨文化工程伦理规范的运用M10.5讲授/讨论0.5作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时作业1.根据课程内容，每章布置1-2道题目。2.成绩采用百分制，根据作业完成程度、是否按时上交、是否独立完成评分。3.考核学生对工程、工程管理和工程伦理等内容的掌握程度，学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。题型主要有分析和论述题。40%2综合大作业1.借助各种网络资源，分别针对具体案例对工程师应具备的职业道德规范及环境工程项目对社会、健康、安全、法律和文化等影响进行论述。2.根据大作业完成情况评分，主要包括内容是否完整，主题是否突出，观点是否明确，层次是否分明，逻辑是否清晰等。50%3考勤随机点名、刷卡点名等5%4课堂表现学生上课精神状态、回答问题、课堂讨论表现等5%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1平时作业40%A-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，层次分明，逻辑清晰，观点明确。B-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，有一定的层次性和逻辑性，观点明确。C-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，有一定的层次性和逻辑性，观点比较明确。D-作业抄袭，未能按时完成或者在团队作业中不发挥任何作用。2M1综合大作业60%A-独立，准时完成，针对工程师职业道德论述材料全面，内容完整，层次分明，逻辑清晰，主题突出，观点明确，大作业质量很高。B-独立，准时完成，针对工程师职业道德论述材料全面，内容完整，层次分明，逻辑清晰，主题突出，观点明确，大作业质量很好。C-独立，准时完成，针对工程师职业道德论述材料比较全面，内容比较完整，有一定的层次性和逻辑性，主题比较突出，能提出较明确的观点，大作业质量较好。D-不能独立、准时完成，拼凑材料，没有逻辑性和层次性，逻辑混乱，主题不突出，提不出明确观点，大作业质量很差。3M2平时作业25%A-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，层次分明，逻辑清晰，观点明确。B-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，有一定的层次性和逻辑性，观点明确。C-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，有一定的层次性和逻辑性，观点比较明确。D-作业抄袭，未能按时完成或者在团队作业中不发挥任何作用。4M2综合大作业75%A-独立，准时完成，分析环境程项目对社会等影响分析全面，内容完整，层次分明，逻辑清晰，主题突出，观点明确，大作业质量很高。B-独立，准时完成，分析环境工程项目对社会等影响分析比较全面，内容完整，层次分明，逻辑清晰，主题突出，观点明确，大作业质量很好。C-独立，准时完成，分析环境工程项目对社会等影响分析比较全面，内容比较完整，有一定的层次性和逻辑性，主题比较突出，能提出较明确的观点，大作业质量较好。D-不能独立、准时完成，拼凑材料，没有逻辑性和层次性，逻辑混乱，主题不突出，提不出明确观点，大作业质量很差。5M3平时作业100%A-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，层次分明，逻辑清晰，观点明确。B-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，有一定的层次性和逻辑性，观点明确。C-独立思考、按时完成，或在团队中发挥出自己的作用，有一定的层次性和逻辑性，观点比较明确。D-作业抄袭，未能按时完成或者在团队作业中不发挥任何作用。评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,8