凯皮拉的小火车教学设计

赏识《凯皮拉的小火车》教课方案教课目的：(一)激发学生创建性思想，能以自己喜爱的方式创建性地表现对火车这类交通工具的印象。(二)倾听《凯皮拉的小火车》，在音乐实践中体验音乐节奏、速度、力度、等变化对音乐表现所起的作用，能用语言或动作等形式表现对音乐的感觉。（三）初步认识巴西的风土人情和音乐文化，激发学生研究多元文化的兴趣。教课要点：倾听《凯皮拉的小火车》，感觉、体验节奏、速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反响。教课难点：进一步领会音乐作品风格上的差别，以自己喜爱的方式创建性地表现对火车这类交通工具的印象。教课过程：播放巴西音乐，学生在音乐声中走进教室。一、感觉火车印象导入：1、听一段火车录音，师：你印象中的火车是如何的2、即兴创作一些表现模拟火车的节奏。师：火车有哪些声音请你模拟一下汽笛的声音。车轮：××××××××︱××××××××︰‖cacacacacacacaca

cacacacacacacaca汽笛：

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wu二、倾听体验师：同学们春色这样明朗，就让我们乘上火车去旅游吧！（播放音乐）1、听全曲。描述一下你听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车你对音乐最先的印象是什么（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等）2、揭题。作曲家：维拉罗勃斯；师：凯皮拉是巴西农场的工人，小火车是接送工人的小火车。农场工人乘坐小火车上班，一起上不雅鉴赏着斑斓的景色的欢愉感情。一次，作曲家乘火车利用在斑斓的巴西河山上，体验着火车车轮在铁道上欢愉飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的丛林与故土。作曲家发生了创作激情。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了拥有模范巴西音乐气派的夷易近作为音乐主题，你听到了火车的哪些声音，它用什么乐器来模拟3、听第一部分听到车轮声，第二次模拟车轮声，用身旁的东西来模拟一下车轮转动的声音顿足声来模拟）

（学生用拍凳子、师：我们来模拟火车启动的声音。用如何的力度、速度（拍音乐凳边——车轮声；沙球——蒸汽声；人声——汽笛声）4、听赏第二部分音乐，随着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。师：这段旋律的情绪是如何的（用高兴的情绪表现快乐的心情）。主题出现了几次，分别用什么乐器（2次，第一次用铜管，第二次用木管和拉弦。些乐器发出了这些声音你们听到了几种乐器的声音节奏分别是如何的，用动作或人声模拟。

）鉴别哪介绍巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。看扫描图片简介，用沙球、铃鼓代替和乐演奏。（用第二部分音乐，注意两遍主题之间的间奏。）师：象这样以传神的音响模拟，描述失事物动向场景的音乐，作曲家给这首曲子还起了此外一个名字：“托卡塔”。

人们把它称为“描述性音乐”。托卡塔——原是一种节奏紧凑、迅速触键的键盘器乐曲，同波尔卡、摇篮曲、小夜曲、进行曲等同样旋律拥有自己显然的风格特色。托卡塔拥有即兴创作、自由豪放的特色。这首《凯皮拉的小火车》正好表现了这些特色。6、听第三部分音乐火车到站了，模拟到站的声音。三、体验感悟1、倾听第一段音乐。认真倾听它的速度是如何变化的相应的力度又是怎