选修三 20世纪的战争与和平课件

目录选修三20世纪的战争与和平第1讲第一次世界大战与凡尔赛——华盛顿体系第2讲第二次世界大战与雅尔塔体制下的“冷战”与和平目录选修三20世纪的战争与和平选修三20世纪的战争与和平

第1讲第一次世界大战与凡尔赛——华盛顿体系[考点知识整合]选修三20世纪的战争与和平[考点知识整合]

1．背景(1)经济：资本主义迅速发展，但发展不平衡引发列强重新瓜分殖民地的战争。(2)军事：欧洲列强之间的矛盾冲突促成两大军事集团的形成。(3)科技：19世纪下半期至20世纪初，科技的飞速发展和科技进步成果被应用于军事，为世界大战的爆发提供了技术基础。(4)思想：军国主义和极端民族主义泛滥，使战争日益迫近。(5)导火线：1914年6月的萨拉热窝事件。第一次世界大战1．背景第一次世界大战

2．性质第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来讲都是非正义的。3．过程(1)前期：(1914－1916年)①爆发：1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战，法、德、英相继投入战争。②主要战线：西线、东线和南线，西线、东线是主要战线。③主要战役：马恩河战役、凡尔登战役与索姆河战役。2．性质(2)后期：(1917～1918年)①美国参战：1917年4月，使胜利的天平倒向协约国集团。②中国、巴西、利比里亚等国参战，壮大了协约国阵营，“一战”进入全球规模阶段。③1917年十月革命后，苏俄退出战争。④同盟国瓦解：德军节节败退，奥斯曼帝国、保加利亚、奥匈帝国投降。⑤“一战”结束：1918年11月3日基尔港水兵起义，德皇退位，新政府签署停战协定。(2)后期：(1917～1918年)4．后果(1)给人类带来了巨大的灾难。(2)欧洲国际地位下降，美日崛起。(3)引发了革命和独立的浪潮，俄国建立了社会主义国家，出现民族解放运动和无产阶级革命高潮。(4)对人类社会产生巨大影响，成为新技术的催化剂，促使政府机构改变职能，改变了人们的思想观念。4．后果

1．凡尔赛——华盛顿体系(1)凡尔赛体系：①背景：第一次世界大战结束，协约国战胜同盟国，召开巴黎和会。②内容：《凡尔赛和约》连同协约国与奥地利、匈牙利、保加利亚和土耳其等战败国签订的一系列和约以及国际联盟盟约结为一体，构成了凡尔赛体系。凡尔赛——华盛顿体系下的和平1．凡尔赛——华盛顿体系凡尔赛——华盛顿(2)华盛顿体系：①背景：美日在远东和太平洋地区的矛盾日趋激化。②内容：1921年11月12日，华盛顿会议召开，签署了《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》。(3)实质及影响：①实质：是帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。②影响：积极：使欧洲和亚太地区保持了暂时稳定，军备得到一定的控制，有利于各国经济的恢复和发展。消极：只是暂时调整列强之间的矛盾，分赃不均为新的世界大战埋下伏笔。(2)华盛顿体系：2．国际联盟(1)背景：①“一战”的惨痛教训激起了广泛的反战和平思潮。②威尔逊提出的“十四点和平纲领”中主张成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟，企图支配世界。(2)成立：1920年1月20日在日内瓦正式成立。(3)性质：英法等少数大国控制下维持霸权的工具。(4)解散：面对战争危机和侵略战争，毫无作为，1946年正式宣布解散。2．国际联盟(5)评价：①积极作用：盟约体现的基本内容具有一定的进步意义；在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。②消极作用：被英法等大国所控制，在一系列国际争端的处理上留下了不光彩的历史记录。(5)评价：1．背景(1)法国在欧洲地位削弱、寄希望于美国来保障自身安全。(2)美国倡议签署多边非战公约。2．内容(1)缔约各方废弃战争作为实行国家政策的工具。(2)主张用和平方法处理可能发生的一切争端或冲突。《非战公约》

1．背景《非战公约》3．评价(1)积极意义：①有利于巩固欧洲的和平秩序。②限制了国家的战争权，奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础。③为和平解决国家之间的争端，提供了法律武器。(2)局限性：对制止第二次世界大战的发生不能起到实际作用。3．评价

[例1]

(2012·天津高考，节选)阅读下列材料，回答问题。材料一1871年德国完成统一。1870至1913年，德国国民生产总值年均增长4.7%，工业生产增长了4.6倍，同期英国增长1.3倍，法国增长1.9倍。1913年，德国在世界工业总产值中的比重为16%，英国为14%；这一年，德国贸易占世界贸易总额的13%，而英国为15%。——王珏《世界经济通史》(中卷)等[高考经典感悟][例1](2012·天津高考，节选)阅读材料二

1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：“如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造新法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国……对我们来说，没有强大陆军，没有强大海军，而要获得幸福，那是万万办不到的。”——王春来等《16～19世纪世界史文献选编》(1)依据材料一，归纳1870至1913年德国经济发展的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。(2)材料二中皮洛夫表达了什么意向？为实现这种意向德国做了哪些准备？最终导致了什么结果？材料二1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲

[解析]本题考查一战爆发的背景，考查材料信息获取和综合分析能力。第(1)问第一小问依据材料概括，第二小问结合所学从政治、科技、对外关系分析。第(2)问考查德国崛起的外交政策的调整及影响，第一小问概括其目的即可，第二小问结合所学归纳其行动，第三小问概括指出其结果即可。

[答案]

(1)特点：经济飞速发展，增速超过英法老牌国家；1913年，在世界工业总产值中所占比重超过英国，但在世界贸易总额中所占比重低于英国。原因：德国统一，促进了经济发展；德国在第二次工业革命中领先；德国殖民地少，所占世界市场份额相对小。(2)意向：重新瓜分世界，争夺世界市场。准备：扩军备战、结成军事同盟。结果：导致了第一次世界大战的爆发。[解析]本题考查一战爆发的背景，考查材料[例2]

(2012·新课标全国高考)阅读下列材料，回答问题。材料使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之培育，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会走向毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》(1919年12月)[例2](2012·新课标全国高考)阅读(1)根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。(2)根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。

[解析]本题考查材料信息获取和比较分析能力。第(1)问联系凡尔赛和约的内容，依据材料中“通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内”来分析归纳。第(2)问以国家利益为切入口，结合材料进行分析概括。

[答案]

(1)不同：有限度的赔款，以便德国恢复；苛刻的巨额赔款，彻底削弱战败国。(2)原因：认定德国的战争责任；汲取一战教训，反对民族利已主义和战胜国的掠夺；将欧洲视为一个整体；预见到和约的灾难性后果，避免战争的重演。(1)根据材料并结合所学知识，概括指出在德1．(2012·长沙模拟)阅读下列材料：材料一德意志放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔……英国把海利哥兰岛让给德意志……德意志应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反俄政策……给予帮助。——引自1890年7月1日英德关于殖民地的协定材料二我们德意志人相信我们的力量……我们必须用尽一切办法，努力争取适合我们实际情况的政治权威……如果我们只是欧洲大陆的强国，并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将限于1866年的政治卑微地位。——引自1911年4月本哈第著《我们的前途》[备考针对训练]1．(2012·长沙模拟)阅读下列材料：[备考针对训练]材料三德国要求法兰西共和国把……广大地区(注：这里指刚果)让出。……法国放弃它在那块土地邻近区域享有的权利，而由德国控制这一区域，这将会……使英国的北非与南非分离开来。德国当政人士……必须明白，任何一个英国政府……也不会容许在分配非洲政权上有这样巨大的变更！——引自1911年7月14日《泰晤士报》请回答：(1)比较材料一和材料三，英国对德关系发生了怎样的变化？据此说明英国对德政策的实质是什么？(2)材料二中本哈第的态度反映了什么问题？为什么？材料三德国要求法兰西共和国把……广大地区(注：这里指刚果)解析：本题考查学生阅读材料、提取有效信息并结合所学知识分析理解问题的能力。第(1)题第一小问从材料一中英德两国的交易及让步来看，它们的关系是互相勾结，材料三中英国的态度是支持法国，反对德国；第二小问结合殖民地与英法德关系从维护国家利益出发回答即可。第(2)题第一小问直接从材料中概括，第二小问联系德国力量的增长进行分析。答案：(1)变化：由勾结德国反对法俄到支持法国反对德国。实质：勾结法国抑制自己的劲敌德国，以维护其既得的殖民霸主地位。(2)态度：德国不再满足于欧洲大陆强国的地位，而要求成为世界帝国，夺取英国的殖民地。原因：因为随着德国经济、军事实力的增长，对外扩张的野心也急剧膨胀。解析：本题考查学生阅读材料、提取有效信息并结合所学知识分析理2．阅读材料，回答问题。材料一2．阅读材料，回答问题。材料二美国历史学家R.R.帕尔默认为：一战后“有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大……这样就给阿道夫·希特勒打开了方便之门……”(1)结合所学知识，分别指出三巨头妄图怎样操纵世界？(2)你如何理解材料二中的“过于严厉”？作者为什么会认为条约“给阿道夫·希特勒打开了方便之门”？材料二美国历史学家R.R.帕尔默认为：一战后“有关德国方面解析：本题考查巴黎和会及其影响。第(1)问，分别说明英国、法国与美国在巴黎和会上的战略企图。第(2)问第一小问，依据《凡尔赛和约》中有关德国的内容概括说明即可；第二小问从《凡尔赛和约》对德国民族情绪的影响方面切入即可。答案：(1)法国：严厉制裁德国，维护其在欧洲大陆的霸主地位；英国：反对过分制裁德国，奉行“大陆均势”维护世界霸主；美国：提出十四点和平纲领，妄图称霸世界。(2)理解：条约把所有的战争罪责都推向了德国及其盟国，并对德国实行严惩。理由：条约以战胜国和强国意志为中心，激起德国的复仇情绪，给日后法西斯在德国的上台和发动战争提供了借口和条件。解析：本题考查巴黎和会及其影响。第(1)问，分别说明英国、法3．(2012·济南模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一凡尔赛－华盛顿体系的设计，在人类历史上第一次设计了一个超国家的行为主体“国联”。但是由于该体系的主要设计者之一美国退出《凡尔赛和约》，而苏联又受到排斥。没有美国和苏联这两个新兴世界大国的参加，大国之间的均势就难于维持，国联的权威性也就不够。后来日本、德国等先后退出国联，更证明了国联并不是进行大国合作的有效机构。而其他超国家的行为体和相关机制还不健全。因此，该体系的建立是一个不完善的、短命的体系。3．(2012·济南模拟)阅读下列材料，回答问题。凡尔赛－华盛顿体系不仅没有解决欧洲战前就存在的矛盾，更没有解决战后产生的矛盾。相反，它使帝国主义国家争霸的矛盾越演越烈。希特勒企图称霸欧洲和世界的行为，打破了凡尔赛－华盛顿体系维持的均势，导致第二次世界大战的爆发。其次，欧洲民族问题并没有得到解决，民族国家之间在领土和人口上的斗争，是凡尔赛－华盛顿体系瓦解的重要力量，也是引发第二次世界大战的主要原因之一。二战的爆发，宣告了凡尔赛－华盛顿体系的破产。凡尔赛－华盛顿体系不仅没有解决欧洲战前就存在的矛材料二材料二材料三德国政府要人表示：“谁签订和约就让谁的手烂掉。”只是在协约国再次进行战争威胁的情况下，德国才不得不签订和约。和约刚刚签订，德国复仇主义者就喊出了“打倒《凡尔赛和约》”的口号。(1)依据材料一说明凡尔赛－华盛顿体系为什么是“一个不完善的、短命的体系”？(2)材料二、三反映了凡尔赛体系下的哪一矛盾？材料三德国政府要人表示：“谁签订和约就让谁的手烂掉。”只是解析：本题考查学生阅读材料、获取有效信息及分析问题的能力。第(1)问根据材料从大国参加情况、各国矛盾与民族关系等方面归纳概括。第(2)问可依据材料二、三中的“反对”“复仇主义者”等信息进行概括。答案：(1)①美国、苏联等两个世界大国没有参加，大国之间的均势难以维持。②国联不是进行大国合作的有效机构。③该体系没有解决欧洲战前、战后产生的矛盾，反而加深了帝国主义国家争霸的矛盾。④德国法西斯称霸世界的行为破坏了均势。⑤欧洲民族问题未解决，民族国家之间在领土和人口问题上不断进行斗争，从内部进行动摇。⑥其他超国家的行为体和相关机制不健全。(2)凡尔赛体系使战胜国与战败国之间的矛盾激化，并激起了德国的复仇主义情绪。解析：本题考查学生阅读材料、获取有效信息及分析问题的能力。第4．(2013·鞍山模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一

4．(2013·鞍山模拟)阅读下列材料，回答问题。材料二第22条(一)凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该地之各国，而其居民尚不克于今世特别困难状况之下实行自治，则应适用于下列之原则：即将此等人民之福利及发展视为文明之神圣任务，此项任务之履行应载入本盟约。(二)实行此项原则之最妥善途径，莫如将此种人民之管理，委诸资源上、经验上或地理上足以承担此项任务且乐于加以接受之各先进国。——1919年《国际联盟盟约》材料三国际联盟继承和发展了19世纪国际组织发展的成果，是20世纪世界上第一个普遍性的国际组织。联合国则集以往国际组织一切进步和经验之大成，特别是继承和发展了国际联盟的成果，堪称20世纪国际组织发展的高峰。(1)根据材料一及所学知识概括国际联盟成立的背景，并概括材料二的实质。(2)根据上述材料结合所学知识综合评价国联。材料二第22条(一)凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从解析：本题考查国联方面的知识。第(1)问第一小问依据材料应注重第二次工业革命与美国的作用，同时联系战后和平思潮的兴起；第二小问依据所学回答即可。第(2)问结合所学知识注意从正反两方面进行评价。答案：(1)背景：工业革命使各国间交往密切，世界连为整体，行业性组织建立，为国联的建立奠定了基础；威尔逊十四点原则的提出；战后反战和平思潮的兴起。实质：战后帝国主义列强瓜分殖民地、维护统治的隐蔽手段。(2)积极：是人类历史上第一个以维护世界和平为宗旨的国际组织；顺应了世界整体发展的趋势；为联合国的建立和发展提供了经验。消极：实质是英、法操纵，维护霸权和凡尔赛体系的工具；缺乏普遍性、权威性，不能制止战争。解析：本题考查国联方面的知识。第(1)问第一小问依据材料应注第2讲第二次世界大战与雅尔塔体制下的“冷战”与和平[考点知识整合]第二次世界大战1．原因(1)根源是资本主义国家政治经济发展不平衡。(2)1929～1933年经济危机是加速“二战”爆发的重要原因。(3)德意日建立法西斯专政，疯狂对外侵略扩张。(4)凡尔赛—华盛顿体系内部隐含矛盾的激化是“二战”爆发的诱因。第2讲第二次世界大战与雅尔塔体制下的“冷战”与和平[考点知(5)英法的绥靖政策和美国的“中立法案”纵容了法西斯侵略。(6)苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》客观上起了绥靖纵容法西斯侵略的作用。(7)20世纪30年代各国的反法西斯斗争没能够阻止世界局势朝着世界大战的方向发展。2．过程(1)全面爆发：1939年9月，德军突袭波兰，英法对德宣战，“二战”全面爆发。(2)扩大：①苏德战争：1941年6月22日，德军入侵苏联。②太平洋战争：1941年12月7日，日军重创美军太平洋舰队，太平洋战争爆发。(5)英法的绥靖政策和美国的“中立法案”纵容(3)国际反法西斯联盟形成：①过程：1941年3月，美国国会通过《租借法案》，实际上与英国结盟；1941年8月，罗斯福与丘吉尔发表《大西洋宪章》，苏联表示支持；1942年初《联合国家宣言》发表，标志着国际反法西斯联盟最终形成。②影响：鼓舞了各国人民的斗志，增强了反法西斯力量，扭转了国际力量对比的不利局面，为打败法西斯奠定了基础。(4)转折：①斯大林格勒战役：是苏德战场和“二战”的转折点。②中途岛海战：美军重创日军，成为太平洋战争的转折点。③阿拉曼战役：英军重创德意军队，成为北非战场的转折点。(3)国际反法西斯联盟形成：(5)胜利：①意大利：1943年，墨索里尼法西斯政权被推翻，意大利投降。②德国：1945年，苏军攻占柏林，德国投降，欧洲反法西斯战争胜利结束。③日本：1945年9月，日本正式签订无条件投降书，“二战”结束。3．性质与影响(1)性质与“一战”不同，是一次世界反法西斯战争。(2)战后“理性”得到张扬，民主、人权、和平思想深入人心。(3)改变了世界格局。西欧主宰世界的时代过去，取而代之的是美苏两极格局。(4)欧亚建立了一系列社会主义国家，帝国主义殖民体系瓦解。(5)世界重心逐步向太平洋地区转移。(6)客观上推动新科技革命兴起。(5)胜利：

1．“冷战”局面的形成(1)原因：①雅尔塔体制为美苏两极对峙格局的形成奠定了基础。②美苏实力超群，双方力量势均力敌。③美苏在意识形态和社会制度上尖锐对立。④美国称霸世界的野心，苏联和东欧的社会主义国家成为其称霸计划中的最大障碍。雅尔塔体制下的“冷战”与和平1．“冷战”局面的形成雅尔塔体制下的“冷战(2)过程：①美国：政治上出台杜鲁门主义；经济上提出马歇尔计划；军事上组建北大西洋公约组织。②苏联：政治上成立共产党和工人党情报局；经济上成立经济互助委员会；军事上组建华沙组织。(3)标志：1955年华约的建立。(4)影响：①美苏势均力敌避免了新的世界大战的爆发。②美苏为争夺势力范围，干涉别国内政，使世界不得安宁。③“冷战”结束后世界局势动荡不安，地区冲突频发。(2)过程：2．20世纪七八十年代的美苏关系(1)七十年代的美苏关系：①特征：美苏关系出现缓和。②原因：a．20世纪60年代末，世界格局出现多极化趋势，美苏两国的霸权地位受到冲击。b．美国经济陷入困境。c．调整对外政策，美国的“尼克松主义”，苏联的缓和战略。③表现：a．1972年尼克松访苏，标志着美、苏关系进入缓和高潮。b．1975年欧洲安全与合作会议的召开，一定程度上缓解了东西欧之间的关系。2．20世纪七八十年代的美苏关系(2)八十年代的美苏关系：①特征：战略优势转向美国，苏联实施战略收缩，美苏关系再次“缓和”。②原因：a．美国提出了“卡特主义”和“以实力求和平”的新遏制政策。b．军备竞赛使苏联经济出现严重困难。c．戈尔巴乔夫提出了“新思维”理论，寻求与西方的缓和。③表现：a．苏联收缩力量，不干涉东欧。b．美苏签署了《消除中程导弹条约》。(2)八十年代的美苏关系：1．成立(1)成立：1945年6月，在旧金山签署《联合国宪章》。10月24日，联合国正式成立。(2)宗旨：维持国际和平及安全；发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平；进行国际合作；构成一个协调各国行动之中心。(3)主要机构：联合国大会和安全理事会，在重大问题上，5个常任理事国拥有否决权。1．成立2．联合国的作用(1)初期被美国所操纵。(2)在中东战争、两伊战争、裁军问题上发挥了积极作用。(3)维护人权和推动非殖民化。(4)支持民族独立和反对种族歧视。(5)人道主义援助。(6)维持和平行动(维和行动)。2．联合国的作用1．朝鲜战争(1)背景：“二战”后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。南北政府之间不断发生矛盾冲突。(2)爆发及演变：①爆发：1950年6月。②演变：美国组织“联合国军”，第七舰队开进台湾海峡，战争由朝鲜战争演变为国际战争。③志愿军入朝：1950年10月，司令员彭德怀，苏联提供军事援助和外交声援。1．朝鲜战争(3)结果：1951年开始停战谈判，1953年7月正式签署停战协定，朝鲜战争宣告结束。(4)朝鲜战争的影响：①打破了美国不可战胜的神话。②提高了中国的国际地位，为各项事业的发展赢得了相对和平的外部环境。③朝鲜半岛南北分裂，南北对峙，成为两种社会制度较量的阵地。(3)结果：1951年开始停战谈判，19532．越南战争(1)背景：①“二战”后，越南成立以胡志明为主席的越南民主共和国，开展抗法战争，并于1954年与法国达成协议，以北纬17度线为临时军事分界线。②美国扶植傀儡政权：1955年，扶植吴庭艳担任总统，南越成立了越南共和国，越南分裂局面正式形成。③南越人民反抗吴庭艳政权，要求祖国统一的斗争，并得到越南北方的支援。2．越南战争(2)经过：①特种战争(1961年)：美国出钱出枪，派军事顾问，用“越南人打越南人”。②局部战争(1964年)：直接派兵到南越作战，滥炸越南北方(南打北炸)；中苏提供军事物资、武器装备支援越南人民。③停战协定(1973年)：签署巴黎停战协定；美国撤军。④越南统一(1975年)：南越解放，战争结束，国家统一。(3)越南战争的影响：①使越南人民流离失所。②侵越战争的消耗及失败，使美国政府内外交困。③世界格局出现苏攻美守的局面。(2)经过：

3．中东战争(1)巴勒斯坦问题的由来：①巴勒斯坦问题是中东问题的核心问题，是阿拉伯国家与以色列矛盾的根本症结所在。②19世纪末，在英国、美国的支持下，“犹太复国运动”兴起。③1947年，联合国大会通过了关于巴勒斯坦分治的决议，规定在巴勒斯坦地区建立独立的阿拉伯国和犹太国。3．中东战争(2)历次中东战争：又称起因参战国结果第一次(1948年)巴勒斯坦战争以色列建国埃及等5国：以以获得胜利第二次(1956年)苏伊士运河战争埃及收回运河埃及：英法以埃及胜利第三次(1967年)六五战争以色列袭击埃叙：以以占埃叙部分领土第四次(1973年)十月战争埃叙收复失地埃叙：以埃叙夺回部分土地第五次(1982年)黎巴嫩战争以打击巴解组织总部巴解、黎、叙：以以胜利(2)历次中东战争：又称起因参战国结果第一次巴勒斯坦以色列建(3)艰难的中东和平进程：①1977年，埃及总统萨达特正式访问耶路撒冷。1978年，美、埃、以签署《戴维营协议》。1989年，以色列将占领的埃及土地全部归还，埃及与以色列握手言和，开始了中东的和平进程。②1993年，巴以双方签署《关于临时自治安排原则宣言》，即《奥斯陆协议》，实现中东和谈重大突破。③1995年，以色列总理——拉宾被刺，右翼的利库德集团执掌了以政权，在中东问题上采取强硬态度。④2003年，联合国、欧盟、美国，俄罗斯等宣布实现中东和平的“中东和平路线图”计划，巴以表示接受。(3)艰难的中东和平进程：

4．发展中国家之间的局部战争(1)印巴战争：①背景：印巴分治埋下祸根(英国殖民者“分而治之”政策造成印度和巴基斯坦的分立，埋下了矛盾的种子)；克什米尔地区归属问题成为印巴矛盾激化的导火索。4．发展中国家之间的局部战争②战争过程：时间起因结果第一次1947年争夺克什米尔地区印度占克什米尔地区3/5领土，巴基斯坦占2/5领土第二次1965年争夺克什米尔地区各自退回到1965年前的控制线；争端仍未解决第三次1971年印度要肢解巴基斯坦巴基斯坦被肢解，东巴基斯坦成为独立的孟加拉国②战争过程：时间起因结果第一次1947年争夺克什米尔地区印度(2)两伊战争：①背景：领土问题(最主要)：阿拉伯河河界的划定；宗教问题：伊斯兰教内部教派不同，萨达姆奉行地区霸权主义；大国力量介入：两伊盛产石油，成为大国争相控制的对象，也增加了两伊矛盾的复杂性。②战争过程：时间：1980年9月～1988年8月；战争分为三阶段：伊拉克进攻、伊朗防御阶段；伊朗进攻、伊拉克防御阶段；边境地区互有攻守阶段。进行“袭船战”、“袭城战”，甚至使用化学武器。(2)两伊战争：

5．高科技下的局部战争(1)海湾战争：①1990年8月，伊拉克入侵科威特，海湾危机爆发。联合国要求伊拉克无条件撤军。②1991年1月，以美国为首的多国部队对伊拉克发起代号为“沙漠风暴”的军事行动。第一阶段：多国部队利用海、空军优势和先进的军事技术对伊拉克进行了空中轰炸，伊拉克完全失去了制空权。第二阶段：地面作战阶段，经过100个小时，就歼灭了科威特境内和伊、科边境的伊军。③1991年4月，伊拉克表示接受美国提出的停火条件，履行联合国的各项决议，海湾战争结束。5．高科技下的局部战争(2)伊拉克战争：①伊拉克战争发生的原因和美国的真实意图：a．2001年的“9·11事件”后，美国反恐的需要。b．美国将伊拉克萨达姆政权列入反恐名单。c．借口：萨达姆隐藏有大规模杀伤性武器。d．形式：未得到联合国授权，世界各国反对。e．美国的真实意图：彻底推翻地区霸权主义政权——萨达姆政权。由美国来主导世界能源重地——海湾地区。(2)伊拉克战争：②经过：2003年3月发动。在空中打击中，美国相继进行了“斩首”作战行动、“震慑”作战行动和“切断蛇头”作战行动。开战第二天，美英联军就出动地面部队，采取“蛙跳战术”，迅速推进，没有遇到有效的抵抗。4月，占领了伊拉克首都巴格达。5月，美国总统布什宣布“主要战斗行动”已经结束。美国在军事上取得了胜利，但没有在伊拉克发现大规模杀伤性武器。③伊拉克战争的影响：a．伊拉克至今仍处于被占领状态；重建伊拉克秩序的努力遭遇重重障碍。b．美国对国际关系基本准则和《联合国宪章》构成严重挑战，严重影响了国际关系格局的发展。②经过：2003年3月发动。在空中打击中，美国

1．保卫世界和平大会和《罗素—爱因斯坦宣言》(主题：40、50年代的世界和平运动形成战后第一个高潮)(1)原因：美国挑起“冷战”，使世界笼罩着核战争的乌云；社会主义国家和各国共产党的号召和组织；历经世界大战的世界人民反战和平意识的提高。(2)内容：①第一届世界保卫和平大会：1949年，在巴黎和布拉格举行，呼吁和平合作；要求原子能的和平利用。②第二届世界保卫和平大会：1950年，在华沙举行，成立世界和平理事会；提出“和平共处”原则。③1955年，《罗素—爱因斯坦宣言》发表，指出核战争的危险，倡导和平解决争端。(3)影响：推动了50年代的和平运动；推动科学家投身反战和平运动。1．保卫世界和平大会和《罗素—爱因斯坦宣言2．60、70年代的美国反战运动(主题：世界和平运动形成战后第二次高潮，中心在美国)(1)原因：美国发动越南战争并使战争不断升级。美国人民掀起大规模的反战和平运动。(2)内容：①由60年代美国青年学生抵制征兵，反对侵略战争，拉开反战运动的序幕。②多种多样的反战形式——游行示威、拒缴战争税、召开宣讲会、极端自焚等。③特点——阶层多，时间长，规模大。(3)影响：与当时的黑人民权运动等相结合，构成美国历史上罕见的社会浪潮；运动波及到欧、亚、大洋洲等地。2．60、70年代的美国反战运动(主题：3．80年代和平运动的高涨(主题：世界和平运动形成战后第三次高潮，由欧洲兴起并迅速波及整个世界)(1)原因：北约准备在西欧部署美国中程导弹以对抗苏联。(2)内容：“1983年的炎热秋天”：欧洲上千万人的反核和平运动。运动核心内容：反对美苏的核军备竞赛、要求裁军，强调欧洲建立“无核区”。(3)影响：运动波及到世界各地；推动联合国大会通过《国际和平年宣言》，宣布1986年为“国际和平年”。3．80年代和平运动的高涨(主题：世界和平4．反战和平运动的特点和作用(1)特点：①内容上：以反核运动为中心。②范围上：参与阶层广泛，遍及各大洲，具有真正的全球性。③组织上：由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。(2)“二战”后反战和平运动的作用：①制止世界大战。②影响政策制定。③和平思想逐渐普及。4．反战和平运动的特点和作用1．时代主题的历史演变(1)20世纪上半期：战争与革命。①资本主义国家间为争夺世界霸权，发动了两次世界大战。②战争又促进了被压迫民族的觉醒，社会主义革命与民族独立运动风起云涌，如火如荼。(2)20世纪后半期：和平与发展。①和平力量的增长超过了战争力量的增长，虽有局部战争，但没改变总体上的和平趋势。②广大亚、非、拉国家独立后，努力争取民族的繁荣富强和发展。“冷战”后，世界上绝大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在首要地位。今天的时代主题已经由“战争与革命”转变为“和平与发展”。1．时代主题的历史演变

2．和平与发展的辩证关系(1)和平是发展的前提：①经济发展和人民生活水平的提高需要安定的国际国内环境。②战争本身的巨大消耗和对生产力的严重破坏。(2)发展是和平的保障：①经济的发展能够促进世界多极化的趋势，有利于世界和平力量的增长，更为有效地制止战争。②世界经济的发展加速了经济全球化的进程，也是对战争的一个制约因素；经济全球化推动了经济区域化的发展。③发展能缩小南北差距，解决贫困和难民问题，更好地维护世界和平与稳定。(3)结论：和平与发展两者相互依存、相互促进。2．和平与发展的辩证关系3．当今世界的安全形势(1)特点：战争危险依然存在，和平力量不断增强。(2)潜在的战争因素：霸权主义和强权政治；恐怖主义；狭隘民族主义；地区霸权主义；宗教领土矛盾的激化等。(3)和平力量的不断增长：①政治：世界格局的多极化趋势将有效制约霸权主义和强权政治，制止战争。②经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分工与合作的发展，促进各国经济相互依赖，相互补充；发展中国家致力于经济建设的需求。③思想：两次世界大战的惨痛教训；人类整体素质的提高；和平与人道主义的观念日益深入人心。总之，维护世界和平，促进发展，是各国人民的共同愿望。3．当今世界的安全形势[高考经典感悟]

[例1]

(2012·海南高考)阅读下列材料，回答问题。

材料朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵。此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。——日本《停战诏书》(1945年8月14日)[高考经典感悟][例1](2012·海(1)根据材料并结合所学知识，概括指出日本《停战诏书》发布的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，评《停战诏书》对侵略战争的辩解。

[解析]第(1)问从材料的引文的时间信息入手，结合二战后期相关史实分析归纳即可。第(2)问要对材料中的每一辩解依据所学进行逐一评判。

[答案]

(1)德国战败；《波茨坦公告》发布；美国在广岛、长崎投原子弹；苏联对日宣战；中国抗日力量大反攻；日本已无力抵抗。(2)回避了侵略中国和东南亚的事实；美化战争目的；掩盖侵略本质，推卸战争责任；没有写明“无条件投降”；将投降辩解为挽救人类文明；不利于反思战争罪责等。(1)根据材料并结合所学知识，概括指出日本

[例2]

(2012·山东高考)经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。阅读材料，回答问题。撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的。——保罗·肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。

[解析]本题考查论证分析能力。观点型试题要注意首先从材料提炼观点，然后结合相关事实予以佐证。材料的观点是维护和平不能仅靠强大的军事实力，更重要的是经济的发展。结合相关史实论证即可。[例2](2012·山东高考)经历两次世

[答案]本题属于观点型开放性题目，在提炼观点基础上分析论证即可。例文如下：标题：经济发展才是维护和平的基石正文：维护人类和平不能建立在单一的军事基础上，必须依靠经济的发展与进步。一战后英法等西欧各国凭借重大军事胜利建立的凡尔赛——华盛顿体系对德日等国的军事力量进行了种种限制，虽使世界恢复了相对和平的状态，但也为德日后来走上法西斯道路挑起第二次世界大战埋下了祸根，同时西欧各国固守自由主义政策与1929－1933年世界经济危机的爆发，客观上加速了第二次世界大战的到来。二战后西欧各国经济军事力量和国际地位遭受重创，西欧各国为实现欧洲持久和平、提高国际地位放弃依靠军事力量的做法，走上国家干预经济和国际经济合作的道路。从欧洲煤钢共同体的建立到欧共体的形成，再到欧盟的建立与欧元的使用，欧洲实现了真正持久的和平。[答案]本题属于观点型开放性题目，在提炼[备考针对训练]1．(2011·新课标全国高考)读图，回答问题。[备考针对训练]1．(2011·新课标全国高考)读图，回答问(1)根据上图并结合所学知识，分别说明图中①②两条界线形成的主要原因。(2)根据上图并结合所学知识，评述第二次世界大战后波兰东、西部界线的确定。解析：本题考查解读地图信息、调动运用知识的能力。第(1)问结合地理知识判断①②两条界线的位置，回忆二战前、二战期间两条界线形成的相关史实，分别分析其形成原因。第(2)问从二战胜利、战胜国对欧洲边界的确立等方面评述波兰东、西部边界确定的特点及影响。答案：(1)界线①：德国准备发动侵略战争；苏联自保；苏德签订秘密协定，分割波兰。界线②：苏德分别侵入波兰，波兰亡国；苏德分占波兰。(2)反法西斯战争胜利，德国战败；战胜国大国决定欧洲边界变更；使波兰边界得以稳定；带有大国强权政治的色彩。(1)根据上图并结合所学知识，分别说明图中①②两条界线形成的2．漫画可以形象地再现历史。观察关于二战的图片回答问题。2．漫画可以形象地再现历史。观察关于二战的图片回答请回答：(1)图1漫画上有两个人物：希特勒和斯大林。希特勒拥抱的同时，在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！图中的文字是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”结合漫画和所学知识评价《苏德互不侵犯条约》。(2)图2漫画为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，寓意由美、英两国共同去传承和维护世界的自由。试述这一现象的影响。请回答：解析：第(1)问评价《苏德互不侵犯条约》时注意从苏联、德国两个国家的角度、以及积极和消极的方面来考虑，使答案全面。第(2)问注意图片与二战有关，“美、英两国共同去传承和维护世界的自由”应该指的是美国参与到反法西斯的阵营。实际就是考察世界反法西斯同盟形成的影响。答案：(1)苏联得以暂时不被拖进战争，赢得了备战时间；苏联领导人对希特勒的冒险性估计不足，导致苏德战争之初严重失利。德国免去了两线作战的后顾之忧，客观助长了法西斯德国的侵略气焰。(2)美国放弃中立政策，世界反法西斯同盟形成，大大增强了反法西斯的力量，改变了双方力量的对比，加速了反法西斯战争的胜利进程。解析：第(1)问评价《苏德互不侵犯条约》时注意从苏联、德国两3．(2012·济南模拟)阅读材料，回答问题。材料其实杜鲁门主义从来没有规定过什么“地理界线”。杜鲁门自己就认为，“这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关，美国都必须进行干涉。”1947年5月22日，援助希、土法案经参众两院通过，杜鲁门签署成为法律。(1)根据所学知识，分析杜鲁门主义出台的原因。(2)如何理解杜鲁门主义是“美国外交政策的转折点”？这对当时国际关系产生了怎样的影响？3．(2012·济南模拟)阅读材料，回答问题。解析：本题考查杜鲁门主义的相关内容。第(1)问，结合二战后国际背景回答即可。第(2)问第一小问可从杜鲁门主义出台前后美苏关系的变化中分析得出，第二小问答出对世界格局的具体影响即可。答案：(1)二战后，随着经济、军事实力的膨胀，美国推行霸权主义政策；希土危机。(2)转折点：美国由二战期间苏美“大国合作”变为对抗苏联。影响：是美苏冷战全面开始的标志，导致两极格局逐渐形成。解析：本题考查杜鲁门主义的相关内容。第(1)问，结合二战后国4．(2012·怀化模拟)阅读材料，回答问题。材料一联合国徽标(下图)4．(2012·怀化模拟)阅读材料，回答问题。材料二冷战的结束给国际关系体系带来了巨大的冲击，也改变了赖以运作的权力基础。世界各国出于各自的利益考虑，不断呼吁着手进行联合国改革。并为此提出了各式各样的建议和设想。其中最为引人注目的是对安理会改组问题的讨论。1992年，日本分担的联合国经费已仅次于美国而居第二位，其对联合国活动的扩展作出了越来越大的贡献。2004年第59届联大上日本首相小泉纯一郎认为日本已经发挥的作用为它获得安理会常任理事国席位提供了坚实的基础。但许多第三世界国家则反对单方面依据经济实力扩大安理会。主张按照地域平衡、人口比例、民族代表性等原则，增选新的常任理事国，即将新的理事国席位给予亚非拉国家。(1)从联合国的徽标可以获得哪些信息？结合有关史实说明联合国建立初期，联合国的理念是否得到了很好的体现？(2)依据材料二并结合所学知识，分析联合国改革问题为什么引起当今世界各国的普遍关注？材料二冷战的结束给国际关系体系带来了巨大的冲击，也改变了赖解析：本题考查学生阅读材料，从材料中获取信息及理解问题的能力。第(1)题中的第一问主要是要理解图片，第二问要了解联合国的发展过程。第(2)题关键是要把握联合国在当今国际事务中的作用，从而分析出联合国改革受关注的原因。答案：(1)信息：橄榄枝围绕地球，说明联合国是一个全球性的国际组织，其宗旨是维护世界和平。判断：联合国建立初期被大国操纵，没有很好的维护其和平与平等的理念，如美国操纵安理会组织联合国军，干涉朝鲜内战。(2)原因：联合国在国际事务中影响力日益扩大；世界多极化趋势不断加强，国际格局发生重大变化；各国力量对比改变，利益冲突加剧；环境问题、疫病问题、恐怖主义问题等日趋成为全球性的问题。解析：本题考查学生阅读材料，从材料中获取信息及理解问题的能力目录选修三20世纪的战争与和平第1讲第一次世界大战与凡尔赛——华盛顿体系第2讲第二次世界大战与雅尔塔体制下的“冷战”与和平目录选修三20世纪的战争与和平选修三20世纪的战争与和平

第1讲第一次世界大战与凡尔赛——华盛顿体系[考点知识整合]选修三20世纪的战争与和平[考点知识整合]

1．背景(1)经济：资本主义迅速发展，但发展不平衡引发列强重新瓜分殖民地的战争。(2)军事：欧洲列强之间的矛盾冲突促成两大军事集团的形成。(3)科技：19世纪下半期至20世纪初，科技的飞速发展和科技进步成果被应用于军事，为世界大战的爆发提供了技术基础。(4)思想：军国主义和极端民族主义泛滥，使战争日益迫近。(5)导火线：1914年6月的萨拉热窝事件。第一次世界大战1．背景第一次世界大战

2．性质第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来讲都是非正义的。3．过程(1)前期：(1914－1916年)①爆发：1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战，法、德、英相继投入战争。②主要战线：西线、东线和南线，西线、东线是主要战线。③主要战役：马恩河战役、凡尔登战役与索姆河战役。2．性质(2)后期：(1917～1918年)①美国参战：1917年4月，使胜利的天平倒向协约国集团。②中国、巴西、利比里亚等国参战，壮大了协约国阵营，“一战”进入全球规模阶段。③1917年十月革命后，苏俄退出战争。④同盟国瓦解：德军节节败退，奥斯曼帝国、保加利亚、奥匈帝国投降。⑤“一战”结束：1918年11月3日基尔港水兵起义，德皇退位，新政府签署停战协定。(2)后期：(1917～1918年)4．后果(1)给人类带来了巨大的灾难。(2)欧洲国际地位下降，美日崛起。(3)引发了革命和独立的浪潮，俄国建立了社会主义国家，出现民族解放运动和无产阶级革命高潮。(4)对人类社会产生巨大影响，成为新技术的催化剂，促使政府机构改变职能，改变了人们的思想观念。4．后果

1．凡尔赛——华盛顿体系(1)凡尔赛体系：①背景：第一次世界大战结束，协约国战胜同盟国，召开巴黎和会。②内容：《凡尔赛和约》连同协约国与奥地利、匈牙利、保加利亚和土耳其等战败国签订的一系列和约以及国际联盟盟约结为一体，构成了凡尔赛体系。凡尔赛——华盛顿体系下的和平1．凡尔赛——华盛顿体系凡尔赛——华盛顿(2)华盛顿体系：①背景：美日在远东和太平洋地区的矛盾日趋激化。②内容：1921年11月12日，华盛顿会议召开，签署了《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》。(3)实质及影响：①实质：是帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。②影响：积极：使欧洲和亚太地区保持了暂时稳定，军备得到一定的控制，有利于各国经济的恢复和发展。消极：只是暂时调整列强之间的矛盾，分赃不均为新的世界大战埋下伏笔。(2)华盛顿体系：2．国际联盟(1)背景：①“一战”的惨痛教训激起了广泛的反战和平思潮。②威尔逊提出的“十四点和平纲领”中主张成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟，企图支配世界。(2)成立：1920年1月20日在日内瓦正式成立。(3)性质：英法等少数大国控制下维持霸权的工具。(4)解散：面对战争危机和侵略战争，毫无作为，1946年正式宣布解散。2．国际联盟(5)评价：①积极作用：盟约体现的基本内容具有一定的进步意义；在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。②消极作用：被英法等大国所控制，在一系列国际争端的处理上留下了不光彩的历史记录。(5)评价：1．背景(1)法国在欧洲地位削弱、寄希望于美国来保障自身安全。(2)美国倡议签署多边非战公约。2．内容(1)缔约各方废弃战争作为实行国家政策的工具。(2)主张用和平方法处理可能发生的一切争端或冲突。《非战公约》

1．背景《非战公约》3．评价(1)积极意义：①有利于巩固欧洲的和平秩序。②限制了国家的战争权，奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础。③为和平解决国家之间的争端，提供了法律武器。(2)局限性：对制止第二次世界大战的发生不能起到实际作用。3．评价

[例1]

(2012·天津高考，节选)阅读下列材料，回答问题。材料一1871年德国完成统一。1870至1913年，德国国民生产总值年均增长4.7%，工业生产增长了4.6倍，同期英国增长1.3倍，法国增长1.9倍。1913年，德国在世界工业总产值中的比重为16%，英国为14%；这一年，德国贸易占世界贸易总额的13%，而英国为15%。——王珏《世界经济通史》(中卷)等[高考经典感悟][例1](2012·天津高考，节选)阅读材料二

1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：“如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造新法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国……对我们来说，没有强大陆军，没有强大海军，而要获得幸福，那是万万办不到的。”——王春来等《16～19世纪世界史文献选编》(1)依据材料一，归纳1870至1913年德国经济发展的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。(2)材料二中皮洛夫表达了什么意向？为实现这种意向德国做了哪些准备？最终导致了什么结果？材料二1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲

[解析]本题考查一战爆发的背景，考查材料信息获取和综合分析能力。第(1)问第一小问依据材料概括，第二小问结合所学从政治、科技、对外关系分析。第(2)问考查德国崛起的外交政策的调整及影响，第一小问概括其目的即可，第二小问结合所学归纳其行动，第三小问概括指出其结果即可。

[答案]

(1)特点：经济飞速发展，增速超过英法老牌国家；1913年，在世界工业总产值中所占比重超过英国，但在世界贸易总额中所占比重低于英国。原因：德国统一，促进了经济发展；德国在第二次工业革命中领先；德国殖民地少，所占世界市场份额相对小。(2)意向：重新瓜分世界，争夺世界市场。准备：扩军备战、结成军事同盟。结果：导致了第一次世界大战的爆发。[解析]本题考查一战爆发的背景，考查材料[例2]

(2012·新课标全国高考)阅读下列材料，回答问题。材料使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之培育，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会走向毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》(1919年12月)[例2](2012·新课标全国高考)阅读(1)根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。(2)根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。

[解析]本题考查材料信息获取和比较分析能力。第(1)问联系凡尔赛和约的内容，依据材料中“通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内”来分析归纳。第(2)问以国家利益为切入口，结合材料进行分析概括。

[答案]

(1)不同：有限度的赔款，以便德国恢复；苛刻的巨额赔款，彻底削弱战败国。(2)原因：认定德国的战争责任；汲取一战教训，反对民族利已主义和战胜国的掠夺；将欧洲视为一个整体；预见到和约的灾难性后果，避免战争的重演。(1)根据材料并结合所学知识，概括指出在德1．(2012·长沙模拟)阅读下列材料：材料一德意志放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔……英国把海利哥兰岛让给德意志……德意志应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反俄政策……给予帮助。——引自1890年7月1日英德关于殖民地的协定材料二我们德意志人相信我们的力量……我们必须用尽一切办法，努力争取适合我们实际情况的政治权威……如果我们只是欧洲大陆的强国，并偎依英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将限于1866年的政治卑微地位。——引自1911年4月本哈第著《我们的前途》[备考针对训练]1．(2012·长沙模拟)阅读下列材料：[备考针对训练]材料三德国要求法兰西共和国把……广大地区(注：这里指刚果)让出。……法国放弃它在那块土地邻近区域享有的权利，而由德国控制这一区域，这将会……使英国的北非与南非分离开来。德国当政人士……必须明白，任何一个英国政府……也不会容许在分配非洲政权上有这样巨大的变更！——引自1911年7月14日《泰晤士报》请回答：(1)比较材料一和材料三，英国对德关系发生了怎样的变化？据此说明英国对德政策的实质是什么？(2)材料二中本哈第的态度反映了什么问题？为什么？材料三德国要求法兰西共和国把……广大地区(注：这里指刚果)解析：本题考查学生阅读材料、提取有效信息并结合所学知识分析理解问题的能力。第(1)题第一小问从材料一中英德两国的交易及让步来看，它们的关系是互相勾结，材料三中英国的态度是支持法国，反对德国；第二小问结合殖民地与英法德关系从维护国家利益出发回答即可。第(2)题第一小问直接从材料中概括，第二小问联系德国力量的增长进行分析。答案：(1)变化：由勾结德国反对法俄到支持法国反对德国。实质：勾结法国抑制自己的劲敌德国，以维护其既得的殖民霸主地位。(2)态度：德国不再满足于欧洲大陆强国的地位，而要求成为世界帝国，夺取英国的殖民地。原因：因为随着德国经济、军事实力的增长，对外扩张的野心也急剧膨胀。解析：本题考查学生阅读材料、提取有效信息并结合所学知识分析理2．阅读材料，回答问题。材料一2．阅读材料，回答问题。材料二美国历史学家R.R.帕尔默认为：一战后“有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大……这样就给阿道夫·希特勒打开了方便之门……”(1)结合所学知识，分别指出三巨头妄图怎样操纵世界？(2)你如何理解材料二中的“过于严厉”？作者为什么会认为条约“给阿道夫·希特勒打开了方便之门”？材料二美国历史学家R.R.帕尔默认为：一战后“有关德国方面解析：本题考查巴黎和会及其影响。第(1)问，分别说明英国、法国与美国在巴黎和会上的战略企图。第(2)问第一小问，依据《凡尔赛和约》中有关德国的内容概括说明即可；第二小问从《凡尔赛和约》对德国民族情绪的影响方面切入即可。答案：(1)法国：严厉制裁德国，维护其在欧洲大陆的霸主地位；英国：反对过分制裁德国，奉行“大陆均势”维护世界霸主；美国：提出十四点和平纲领，妄图称霸世界。(2)理解：条约把所有的战争罪责都推向了德国及其盟国，并对德国实行严惩。理由：条约以战胜国和强国意志为中心，激起德国的复仇情绪，给日后法西斯在德国的上台和发动战争提供了借口和条件。解析：本题考查巴黎和会及其影响。第(1)问，分别说明英国、法3．(2012·济南模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一凡尔赛－华盛顿体系的设计，在人类历史上第一次设计了一个超国家的行为主体“国联”。但是由于该体系的主要设计者之一美国退出《凡尔赛和约》，而苏联又受到排斥。没有美国和苏联这两个新兴世界大国的参加，大国之间的均势就难于维持，国联的权威性也就不够。后来日本、德国等先后退出国联，更证明了国联并不是进行大国合作的有效机构。而其他超国家的行为体和相关机制还不健全。因此，该体系的建立是一个不完善的、短命的体系。3．(2012·济南模拟)阅读下列材料，回答问题。凡尔赛－华盛顿体系不仅没有解决欧洲战前就存在的矛盾，更没有解决战后产生的矛盾。相反，它使帝国主义国家争霸的矛盾越演越烈。希特勒企图称霸欧洲和世界的行为，打破了凡尔赛－华盛顿体系维持的均势，导致第二次世界大战的爆发。其次，欧洲民族问题并没有得到解决，民族国家之间在领土和人口上的斗争，是凡尔赛－华盛顿体系瓦解的重要力量，也是引发第二次世界大战的主要原因之一。二战的爆发，宣告了凡尔赛－华盛顿体系的破产。凡尔赛－华盛顿体系不仅没有解决欧洲战前就存在的矛材料二材料二材料三德国政府要人表示：“谁签订和约就让谁的手烂掉。”只是在协约国再次进行战争威胁的情况下，德国才不得不签订和约。和约刚刚签订，德国复仇主义者就喊出了“打倒《凡尔赛和约》”的口号。(1)依据材料一说明凡尔赛－华盛顿体系为什么是“一个不完善的、短命的体系”？(2)材料二、三反映了凡尔赛体系下的哪一矛盾？材料三德国政府要人表示：“谁签订和约就让谁的手烂掉。”只是解析：本题考查学生阅读材料、获取有效信息及分析问题的能力。第(1)问根据材料从大国参加情况、各国矛盾与民族关系等方面归纳概括。第(2)问可依据材料二、三中的“反对”“复仇主义者”等信息进行概括。答案：(1)①美国、苏联等两个世界大国没有参加，大国之间的均势难以维持。②国联不是进行大国合作的有效机构。③该体系没有解决欧洲战前、战后产生的矛盾，反而加深了帝国主义国家争霸的矛盾。④德国法西斯称霸世界的行为破坏了均势。⑤欧洲民族问题未解决，民族国家之间在领土和人口问题上不断进行斗争，从内部进行动摇。⑥其他超国家的行为体和相关机制不健全。(2)凡尔赛体系使战胜国与战败国之间的矛盾激化，并激起了德国的复仇主义情绪。解析：本题考查学生阅读材料、获取有效信息及分析问题的能力。第4．(2013·鞍山模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一

4．(2013·鞍山模拟)阅读下列材料，回答问题。材料二第22条(一)凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该地之各国，而其居民尚不克于今世特别困难状况之下实行自治，则应适用于下列之原则：即将此等人民之福利及发展视为文明之神圣任务，此项任务之履行应载入本盟约。(二)实行此项原则之最妥善途径，莫如将此种人民之管理，委诸资源上、经验上或地理上足以承担此项任务且乐于加以接受之各先进国。——1919年《国际联盟盟约》材料三国际联盟继承和发展了19世纪国际组织发展的成果，是20世纪世界上第一个普遍性的国际组织。联合国则集以往