铁道概论铁路车站课件

铁道概论铁路车站41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔铁道概论铁路车站铁道概论铁路车站41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔铁道概论第三部分车站天津铁道职业技术学院铁路车站√概述√中间站√区段站√编组站√铁路枢纽新课程改革提出，把转变学生的学习方式作为要点，以尊重学生学习方式的独特性和个性化作为基本原则，从而重建教与学、师与生的关系。在教学中我们每个老师努力地探索着，希望能尽快适应新课改的要求，更新教育理念，创新教学方法，希望学生的自主学习，探究学习，合作学习能早一点进入我们的常规教学中，但事实与我们的期望目标相差较大，农村中学的化学教学中还存在很多的问题和困惑。下面我谈几点教学中的困惑及我的应对策略：一、学生缺乏学习兴趣农村中学因生源问题，学生底子薄弱，基础知识掌握不牢固，高中化学的学习任务又重，所以不得不把大量的学习内容灌输到学生的脑海，学生的学习就被动了。时间久了，学生的学习兴趣就逐渐丧失，成绩下滑。所以在教学中我用下面几点做法以提高学生的学习兴趣：1.用化学实验来激发他们的兴趣化学实验能产生各种明显的、有趣的现象，能提高他们的学习兴趣，例如在元素化合物那章，在金属钠的性质教学中，钠与水反应的实验，我先让学生协助我完成这个实验，可是没人愿意上来，无奈之下我只能独自完成，在实验过程中出现了特别明显的实验现象（现象概括起来用几个字描述就是浮，游，响，红。实验前在水里滴了无色酚酞，所以实验中生成氢氧化钠，使溶液变红）。当看到此现象时，学生顿时兴趣高涨，跃跃欲试，都想亲自动手实验一次，于是我满足了他们的要求，从此课堂上遇到实验他们都会积极主动去做。2.结合生活实际激发他们的兴趣在平时的教学中联系生活实际，能使课堂氛围变得轻松愉快，也能激发学生的学习兴趣。例如在讲原子结构时，为了更形象的让学生理解原子结构，我把原子比作一桩大楼，原子核就像这个大楼里的一颗桃子；还有盐类水解时，联系蒸馒头时加的“碱”等等。所以在教学中适当联系生活实际加以分析讲解，会激发学生的好奇心和学习兴趣。二、建立和谐的师生关系建立和谐的师生关系，营造宽松的学习氛围，让学生喜欢老师，从而喜欢化学这门科目。所以老师要放下架子，尊重学生，以平等的态度与学生进行沟通。学习过程也是一个不断的纠错过程，所以对学生的错误要正确面对，不能过多的责备和指责，要及时帮助他们找到原因，及时找到解决问题的方法。对学生取得的微小进步也要给予肯定和赞美，使学生建立足够的自信心。课后要走到学生当中，和学生打成一片，多和学生交流，了解他们学习和生活存在的困难，知道帮助他们克服困难。让他们感受到老师的关怀和爱护，建立起良好的师生关系，成为他们学习的内在动力。三、舍弃流于形式的合作学习法新课改要求学生在学习化学知识的过程中采取合作学习的方式，本来是想要学生在合作的基础上完成学习任务，进而培养学生的团队合作精神。但在实际教学中，有的老师认为合作学习就是以小组为单位进行学习，其实这种做法是不对的。所谓合作学习，是在老师的指导下，小组成员之间共同交往、共同探讨、共同学习、共同进步的过程，教师要对整个过程进行指导，如果教师只重视学生的自主学习，而忽略了对学生的引导，也就失去了合作学习的意义。还要注意的是，在合作学习的过程中，教师还需要给学生制订明确的学习目标，让学生通过良性竞争达到发展的目的，这才是真正的合作学习。由此可见，教师只有摒弃那种流于形式的合作学习，才能真正提高学习效果。四、化学实验条件的局限性农村中学化学实验教学重理论、轻实践。原因是农村经济落后，教学资源严重不足，师资力量缺乏，教学评价单一，导致学校、教师、学生对实验教学重视程度不够，实验条件差，药品不齐全。实验课的开设本是激发学生的学习兴趣，借助实验还可以训练学生的科学思维方法，培养学生的动手能力、思维能力、创新能力等，同时又是培养实事求是、严肃认真的科学态度的一种途径。但这样的现状却让我有力使不上，满腔热情化为无可奈何。为了切实加强农村中学实验教学，我认为应该加强重视，加大投入，完善实验员编制；招引优秀人才，提高教师素质；重视创新实验的开发。五、树立学生信心，培养应试技巧1.没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自己已有水平的发挥。拿到试卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题的难易不必介意。从整体来看：我难你也难，你易我也易。2.合理把握时间，尽量延长有效时间。对于选择题，其中多有巧解妙算，注意广开思路，少走弯路，少做无用功，以节约时间；做题过程中要遇难而过，以保证会做的题目有足够的时间完成，再回过头去思考。4按要求用化学用语规范答题，明确题目要求是写名称还是化学式，是化学方程式还是离子方程式，是递增还是递减，是结构式还是结构简式等等。5.语言描述要规范准确，抓住要点，少说废话，如果有多种答案以最常用的方式答题。总之，在高中化学教学过程中，化学教师要不断反思，认真研究新课程下高考化学实验试题的特点，从试题中去领略试题的考查意图和试题命题的方向，从而在教学中有目的地培养学生的实验创新意识和实验探究能力，真正做到有的放矢，结合学生的特点进行有效教学，就能大大提高实验备考复习效率，使学生的成绩有大幅度的提高。乐谱是表达音乐的主要手段，也是音乐教学中最基础和最关键的一部分。乐谱中有许多符号和乐律这难免会使识谱教学变得非常的困难，再加上识谱也非常的枯燥和抽象，这就极大的打消了学生们学习乐谱的积极性，影响教育效果。怎样可以让识谱教学变得简单易懂还非常有乐趣呢？笔者根据新课改的目标要求，在传统的识谱教学的基础上，以新的教学思路进行进一步改革研究。一、设置具体情境，使学生深入其中，并引发他们的学习兴趣激发和调动学生的学习积极性在所有教学课程中都尤为重要，当然在识谱教学中也不例外。学生有了积极的学习态度和对知识的渴求心理才可以高效的吸收和学习教师所教授道德课程，因此，在教学的过程中教师能否找到激发学生学习兴趣的教学方法十分重要。乐谱是音乐的一部分，两者不可分割，我们可以把这个想法引用到识谱教学中，通过把乐谱与音乐情景相结合的方法，先把学生带入学习的环境中去，起到激发和调动学生学习兴趣的作用。例如，在学习《青春舞曲》这一曲目中，《青春舞曲》属于新疆民歌，其主要表达了青春岁月流逝的文化内涵，教师可以通过丰富的语言向同学们介绍音乐作品的优秀内涵，再通过多媒体技术播放《青春舞曲》的视频，这样学生从视觉、听觉和感觉这三个方面感受到这首曲目所带来青春气息，让学生融入到新疆民歌的氛围中，从而使同学既了解该曲目的寓意，又使同学们对这首曲子印象深刻，之后，再加上老师对这首曲目的详细讲解，直观具体的引导就可以让学生们轻松熟练地掌握所学的知识了。二、在识谱教学的过程中要注意多变换教学的手段初中生在音乐方面已有一些知识的积累，他们可以感受出音乐的长短、高低、强弱，还可以进行音乐旋律的模唱以及听辨能力。但是，对于有些曲目不能准确的掌握，那么怎样让学生学习整首曲目的识谱呢？笔者做出以下几点分析：（一）突破传统教学方法，进行先唱歌后识谱的教学方式在传统的音乐识谱教学中，老师们都是通过先认识整首曲目的谱子，之后让学生去演唱，这就使很大一部分同学在学习谱子的时候就失去了对整首曲子的学习积极性。教师可以先用钢琴或是先演唱一下曲子，使学生简单的熟悉曲子的旋律，激发学生唱歌的欲望，之后再向学生传授乐谱知识，这样的方法就可以使学生易于接受识谱教学。（二）先对曲中的难点进行解读，之后再进行整首曲目的学习在学习整首曲子识谱之前，教师可以先向学生们阐述学习该曲子的难点所在，并通过对难点的解读以及多次的练习之后再系统的学习整首曲目的识谱。例如，在学习《唱脸谱》中，此首曲子的最大的难点在于脸谱的分类及所代表的人物性格，这就要求教师在进行识谱教学的过程中先对学生们进行脸谱的分类及人物性格的分析，再要求同学们把这首歌曲的歌词有节奏的大声朗读出来，这样做的目的可以使学生突破难点也可以让学生借此机会锻炼自身的节奏感。最后在跟着老师和钢琴进行整首曲目的哼唱联系，学生就可以自然而然的掌握了。（三）采用分句分段的教学方法在教学的过程中，教师可以采用分句分段的教学方法，逐句逐段的教授音准，并且让学生进行“唱名模唱”和“唱名背诵”有利于学生对乐谱知识的温习，可以提高学生对乐谱掌握程度。例如，学习《茉莉花》，首先教师应让学生听，然后让学生进行识谱学习，最后，采用分句分段的方式进行教学，该歌曲乐谱的前后音符节奏都是重复的，教师只需要加强前半部分的乐谱，学生就可以全面掌握该乐谱。三、结合乐器，强化对识谱教育的学习在我国教育事业不断地发展和革新中，实践已成为教学的主要部分，实践是把课上的理论应用到实际的一种方式，通过实践学生既可以熟练掌握理论知识又可以很好的运用理论，自然而然的提高学生对知识掌握和学习的程度。在音乐的教学中，对于乐谱理论知识的学习最好的实践方法就是通过乐器与识谱教育相结合。教师可以在课堂中安插一些简单的乐器学习，让同学们自己用乐器来演奏简单的曲目或者已经学习过的曲目，这样就可以很好地加强和巩固乐谱知识。例如，老师可以用，笛子、口琴、风琴、鼓这一类的乐器，仔细的引导学生准确的演奏出基本音符，加强学生的音准度，巩固学生的识谱知识。在学习例如《龙的传人》这样简单而欢快的曲目时教师可以让学生自己准备一些“非规则”的乐器，如，小碗、水杯、碟子等可以在课堂上让同学们自己尝试击打出相似的旋律，这既丰富了课堂的学习氛围，又增强和调动了学生对音乐学习的趣味性，使学生们发挥自我能动性，主动的参与到学习课程中。四、结束语以上是笔者就如何以新的乐谱教学思路将初中音乐教学取得最大化成果的几种思考意见，总的来说，在识谱教学的过程中，只要教师根据学生的特点，找到适合学生的教学方法，详细周密的制定教学方案，在课堂中对学生进行富有趣味性的识谱训练并积极有效的调动学生自主学时识谱的积极性全身心的投入到识谱的学习中，有利于教师保证教学质量并达成既定的学习目标，促进我国初中识谱教学的发展，更有效的提高学生的音乐基础、培养学生的音乐素质，使学生的德、智、体、美、劳达到全面发展。【铁道概论铁路车站41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，1铁道概论第三部分车站天津铁道职业技术学院铁道概论2铁路车站√概述√中间站√区段站√编组站√铁路枢纽铁路车站3铁道概论铁路车站课件4§3.1概述车站——设有配线办理列车到发、会让、越行、解编及客货运业务等的地点。办理作业:1主要设备:◆旅客运输的各项作业;●客运输设备;◆货物运输的各项作业;●货运输设备;◆与列车运行有关的各项作业。→●列车运行有关的各项技术设备●还配备了客运、货运、行车、装卸等方面的工作人员§3.1概述5铁道概论铁路车站课件6车台第热情服务车台7铁道概论铁路车站课件8区间与分界点1、区间与分界点的概念为了保证行车安全和必要的线路通过能力,将车站、线路所及自动闭塞区段的通过色灯信号机作为铁路线路上的分界点铁路上每隔一定距离(约10km)需要设置一个车站(或线路所)由车站(或线路所)把条铁路线路划分成若干个长度不同的段落,称为区间区间和分界点是组成铁路线路的两个基本环节。2、分界点的分类有配线的分界点:车站—除了正线以外,还配有其他线路(到发线、牵出线等除正线之外的其他线路,均可称为车站配线)线路所—设置在非自动闭塞区段的两车站间。无配线的分界点通过色灯信号机—设置在自动闭塞区段的两车站间,将其划分为若干个闭塞分区。区间与分界点93、区间的分类注意:每一区间只允许一列车占用!分界点的不同,区间也有不同的分类站间区间:车站与车站之间的区间。所间区间:车站与线路所之间的区间。闭塞分区:自动闭塞区段上通过色灯信号机之间的段落。H-车站站向区车站HOCO口线路所所间区间所间区间车站打塞分区闭塞分区闭塞分区闭塞分区车站H闭塞分区闭塞分区闭塞分区闭塞分区一3、区间的分类104、区段的概念区段—指两相邻技术站间的铁路线段,它包含了若干个区间和分界点,区段的长度一般取决于牵引动力的种类或路网状况。区间区间区间区间区间区段分界点技术站4、区段的概念11铁道概论铁路车站课件12铁道概论铁路车站课件13铁道概论铁路车站课件14铁道概论铁路车站课件15铁道概论铁路车站课件16铁道概论铁路车站课件17铁道概论铁路车站课件18铁道概论铁路车站课件19铁道概论铁路车站课件20铁道概论铁路车站课件21铁道概论铁路车站课件22铁道概论铁路车站课件23铁道概论铁路车站课件24铁道概论铁路车站课件25铁道概论铁路车站课件26铁道概论铁路车站课件27铁道概论铁路车站课件28铁道概论铁路车站课件29铁道概论铁路车站课件30铁道概论铁路车站课件31铁道概论铁路车站课件32铁道概论铁路车站课件33铁道概论铁路车站课件34铁道概论铁路车站课件35铁道概论铁路车站课件36铁道概论铁路车站课件37铁道概论铁路车站课件38铁道概论铁路车站课件39铁道概论铁路车站课件40铁道概论铁路车站课件41铁道概论铁路车站课件42铁道概论铁路车站课件43铁道概论铁路车站课件44铁道概论铁路车站课件45铁道概论铁路车站课件46铁道概论铁路车站课件47铁道概论铁路车站课件48铁道概论铁路车站课件49铁道概论铁路车站课件50铁道概论铁路车站课件51铁道概论铁路车站课件52铁道概论铁路车站课件53铁道概论铁路车站课件54铁道概论铁路车站课件55铁道概论铁路车站课件56铁道概论铁路车站课件57铁道概论铁路车站课件58铁道概论铁路车站课件59铁道概论铁路车站课件60铁道概论铁路车站课件61铁道概论铁路车站课件62铁道概论铁路车站课件63铁道概论铁路车站课件64铁道概论铁路车站课件65铁道概论铁路车站课件66铁道概论铁路车站课件67铁道概论铁路车站课件68铁道概论铁路车站课件69铁道概论铁路车站课件70铁道概论铁路车站课件71铁道概论铁路车站课件72铁道概论铁路车站课件73铁道概论铁路车站课件74铁道概论铁路车站课件75铁道概论铁路车站课件76铁道概论铁路车站课件77铁道概论铁路车站课件78铁道概论铁路车站课件79铁道概论铁路车站课件80铁道概论铁路车站课件81铁道概论铁路车站课件82铁道概论铁路车站课件83铁道概论铁路车站课件84铁道概论铁路车站课件85铁道概论铁路车站课件86铁道概论铁路车站课件87铁道概论铁路车站课件88铁道概论铁路车站课件89铁道概论铁路车站课件90铁道概论铁路车站课件91铁道概论铁路车站课件92铁道概论铁路车站课件93铁道概论铁路车站课件94铁道概论铁路车站课件95铁道概论铁路车站课件96铁道概论铁路车站课件97铁道概论铁路车站课件98铁道概论铁路车站课件99铁道概论铁路车站课件100铁道概论铁路车站课件101铁道概论铁路车站课件102铁道概论铁路车站课件103铁道概论铁路车站课件104铁道概论铁路车站课件10536、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!106铁道概论铁路车站41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔铁道概论铁路车站铁道概论铁路车站41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔铁道概论第三部分车站天津铁道职业技术学院铁路车站√概述√中间站√区段站√编组站√铁路枢纽新课程改革提出，把转变学生的学习方式作为要点，以尊重学生学习方式的独特性和个性化作为基本原则，从而重建教与学、师与生的关系。在教学中我们每个老师努力地探索着，希望能尽快适应新课改的要求，更新教育理念，创新教学方法，希望学生的自主学习，探究学习，合作学习能早一点进入我们的常规教学中，但事实与我们的期望目标相差较大，农村中学的化学教学中还存在很多的问题和困惑。下面我谈几点教学中的困惑及我的应对策略：一、学生缺乏学习兴趣农村中学因生源问题，学生底子薄弱，基础知识掌握不牢固，高中化学的学习任务又重，所以不得不把大量的学习内容灌输到学生的脑海，学生的学习就被动了。时间久了，学生的学习兴趣就逐渐丧失，成绩下滑。所以在教学中我用下面几点做法以提高学生的学习兴趣：1.用化学实验来激发他们的兴趣化学实验能产生各种明显的、有趣的现象，能提高他们的学习兴趣，例如在元素化合物那章，在金属钠的性质教学中，钠与水反应的实验，我先让学生协助我完成这个实验，可是没人愿意上来，无奈之下我只能独自完成，在实验过程中出现了特别明显的实验现象（现象概括起来用几个字描述就是浮，游，响，红。实验前在水里滴了无色酚酞，所以实验中生成氢氧化钠，使溶液变红）。当看到此现象时，学生顿时兴趣高涨，跃跃欲试，都想亲自动手实验一次，于是我满足了他们的要求，从此课堂上遇到实验他们都会积极主动去做。2.结合生活实际激发他们的兴趣在平时的教学中联系生活实际，能使课堂氛围变得轻松愉快，也能激发学生的学习兴趣。例如在讲原子结构时，为了更形象的让学生理解原子结构，我把原子比作一桩大楼，原子核就像这个大楼里的一颗桃子；还有盐类水解时，联系蒸馒头时加的“碱”等等。所以在教学中适当联系生活实际加以分析讲解，会激发学生的好奇心和学习兴趣。二、建立和谐的师生关系建立和谐的师生关系，营造宽松的学习氛围，让学生喜欢老师，从而喜欢化学这门科目。所以老师要放下架子，尊重学生，以平等的态度与学生进行沟通。学习过程也是一个不断的纠错过程，所以对学生的错误要正确面对，不能过多的责备和指责，要及时帮助他们找到原因，及时找到解决问题的方法。对学生取得的微小进步也要给予肯定和赞美，使学生建立足够的自信心。课后要走到学生当中，和学生打成一片，多和学生交流，了解他们学习和生活存在的困难，知道帮助他们克服困难。让他们感受到老师的关怀和爱护，建立起良好的师生关系，成为他们学习的内在动力。三、舍弃流于形式的合作学习法新课改要求学生在学习化学知识的过程中采取合作学习的方式，本来是想要学生在合作的基础上完成学习任务，进而培养学生的团队合作精神。但在实际教学中，有的老师认为合作学习就是以小组为单位进行学习，其实这种做法是不对的。所谓合作学习，是在老师的指导下，小组成员之间共同交往、共同探讨、共同学习、共同进步的过程，教师要对整个过程进行指导，如果教师只重视学生的自主学习，而忽略了对学生的引导，也就失去了合作学习的意义。还要注意的是，在合作学习的过程中，教师还需要给学生制订明确的学习目标，让学生通过良性竞争达到发展的目的，这才是真正的合作学习。由此可见，教师只有摒弃那种流于形式的合作学习，才能真正提高学习效果。四、化学实验条件的局限性农村中学化学实验教学重理论、轻实践。原因是农村经济落后，教学资源严重不足，师资力量缺乏，教学评价单一，导致学校、教师、学生对实验教学重视程度不够，实验条件差，药品不齐全。实验课的开设本是激发学生的学习兴趣，借助实验还可以训练学生的科学思维方法，培养学生的动手能力、思维能力、创新能力等，同时又是培养实事求是、严肃认真的科学态度的一种途径。但这样的现状却让我有力使不上，满腔热情化为无可奈何。为了切实加强农村中学实验教学，我认为应该加强重视，加大投入，完善实验员编制；招引优秀人才，提高教师素质；重视创新实验的开发。五、树立学生信心，培养应试技巧1.没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自己已有水平的发挥。拿到试卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题的难易不必介意。从整体来看：我难你也难，你易我也易。2.合理把握时间，尽量延长有效时间。对于选择题，其中多有巧解妙算，注意广开思路，少走弯路，少做无用功，以节约时间；做题过程中要遇难而过，以保证会做的题目有足够的时间完成，再回过头去思考。4按要求用化学用语规范答题，明确题目要求是写名称还是化学式，是化学方程式还是离子方程式，是递增还是递减，是结构式还是结构简式等等。5.语言描述要规范准确，抓住要点，少说废话，如果有多种答案以最常用的方式答题。总之，在高中化学教学过程中，化学教师要不断反思，认真研究新课程下高考化学实验试题的特点，从试题中去领略试题的考查意图和试题命题的方向，从而在教学中有目的地培养学生的实验创新意识和实验探究能力，真正做到有的放矢，结合学生的特点进行有效教学，就能大大提高实验备考复习效率，使学生的成绩有大幅度的提高。乐谱是表达音乐的主要手段，也是音乐教学中最基础和最关键的一部分。乐谱中有许多符号和乐律这难免会使识谱教学变得非常的困难，再加上识谱也非常的枯燥和抽象，这就极大的打消了学生们学习乐谱的积极性，影响教育效果。怎样可以让识谱教学变得简单易懂还非常有乐趣呢？笔者根据新课改的目标要求，在传统的识谱教学的基础上，以新的教学思路进行进一步改革研究。一、设置具体情境，使学生深入其中，并引发他们的学习兴趣激发和调动学生的学习积极性在所有教学课程中都尤为重要，当然在识谱教学中也不例外。学生有了积极的学习态度和对知识的渴求心理才可以高效的吸收和学习教师所教授道德课程，因此，在教学的过程中教师能否找到激发学生学习兴趣的教学方法十分重要。乐谱是音乐的一部分，两者不可分割，我们可以把这个想法引用到识谱教学中，通过把乐谱与音乐情景相结合的方法，先把学生带入学习的环境中去，起到激发和调动学生学习兴趣的作用。例如，在学习《青春舞曲》这一曲目中，《青春舞曲》属于新疆民歌，其主要表达了青春岁月流逝的文化内涵，教师可以通过丰富的语言向同学们介绍音乐作品的优秀内涵，再通过多媒体技术播放《青春舞曲》的视频，这样学生从视觉、听觉和感觉这三个方面感受到这首曲目所带来青春气息，让学生融入到新疆民歌的氛围中，从而使同学既了解该曲目的寓意，又使同学们对这首曲子印象深刻，之后，再加上老师对这首曲目的详细讲解，直观具体的引导就可以让学生们轻松熟练地掌握所学的知识了。二、在识谱教学的过程中要注意多变换教学的手段初中生在音乐方面已有一些知识的积累，他们可以感受出音乐的长短、高低、强弱，还可以进行音乐旋律的模唱以及听辨能力。但是，对于有些曲目不能准确的掌握，那么怎样让学生学习整首曲目的识谱呢？笔者做出以下几点分析：（一）突破传统教学方法，进行先唱歌后识谱的教学方式在传统的音乐识谱教学中，老师们都是通过先认识整首曲目的谱子，之后让学生去演唱，这就使很大一部分同学在学习谱子的时候就失去了对整首曲子的学习积极性。教师可以先用钢琴或是先演唱一下曲子，使学生简单的熟悉曲子的旋律，激发学生唱歌的欲望，之后再向学生传授乐谱知识，这样的方法就可以使学生易于接受识谱教学。（二）先对曲中的难点进行解读，之后再进行整首曲目的学习在学习整首曲子识谱之前，教师可以先向学生们阐述学习该曲子的难点所在，并通过对难点的解读以及多次的练习之后再系统的学习整首曲目的识谱。例如，在学习《唱脸谱》中，此首曲子的最大的难点在于脸谱的分类及所代表的人物性格，这就要求教师在进行识谱教学的过程中先对学生们进行脸谱的分类及人物性格的分析，再要求同学们把这首歌曲的歌词有节奏的大声朗读出来，这样做的目的可以使学生突破难点也可以让学生借此机会锻炼自身的节奏感。最后在跟着老师和钢琴进行整首曲目的哼唱联系，学生就可以自然而然的掌握了。（三）采用分句分段的教学方法在教学的过程中，教师可以采用分句分段的教学方法，逐句逐段的教授音准，并且让学生进行“唱名模唱”和“唱名背诵”有利于学生对乐谱知识的温习，可以提高学生对乐谱掌握程度。例如，学习《茉莉花》，首先教师应让学生听，然后让学生进行识谱学习，最后，采用分句分段的方式进行教学，该歌曲乐谱的前后音符节奏都是重复的，教师只需要加强前半部分的乐谱，学生就可以全面掌握该乐谱。三、结合乐器，强化对识谱教育的学习在我国教育事业不断地发展和革新中，实践已成为教学的主要部分，实践是把课上的理论应用到实际的一种方式，通过实践学生既可以熟练掌握理论知识又可以很好的运用理论，自然而然的提高学生对知识掌握和学习的程度。在音乐的教学中，对于乐谱理论知识的学习最好的实践方法就是通过乐器与识谱教育相结合。教师可以在课堂中安插一些简单的乐器学习，让同学们自己用乐器来演奏简单的曲目或者已经学习过的曲目，这样就可以很好地加强和巩固乐谱知识。例如，老师可以用，笛子、口琴、风琴、鼓这一类的乐器，仔细的引导学生准确的演奏出基本音符，加强学生的音准度，巩固学生的识谱知识。在学习例如《龙的传人》这样简单而欢快的曲目时教师可以让学生自己准备一些“非规则”的乐器，如，小碗、水杯、碟子等可以在课堂上让同学们自己尝试击打出相似的旋律，这既丰富了课堂的学习氛围，又增强和调动了学生对音乐学习的趣味性，使学生们发挥自我能动性，主动的参与到学习课程中。四、结束语以上是笔者就如何以新的乐谱教学思路将初中音乐教学取得最大化成果的几种思考意见，总的来说，在识谱教学的过程中，只要教师根据学生的特点，找到适合学生的教学方法，详细周密的制定教学方案，在课堂中对学生进行富有趣味性的识谱训练并积极有效的调动学生自主学时识谱的积极性全身心的投入到识谱的学习中，有利于教师保证教学质量并达成既定的学习目标，促进我国初中识谱教学的发展，更有效的提高学生的音乐基础、培养学生的音乐素质，使学生的德、智、体、美、劳达到全面发展。【铁道概论铁路车站41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，107铁道概论第三部分车站天津铁道职业技术学院铁道概论108铁路车站√概述√中间站√区段站√编组站√铁路枢纽铁路车站109铁道概论铁路车站课件110§3.1概述车站——设有配线办理列车到发、会让、越行、解编及客货运业务等的地点。办理作业:1主要设备:◆旅客运输的各项作业;●客运输设备;◆货物运输的各项作业;●货运输设备;◆与列车运行有关的各项作业。→●列车运行有关的各项技术设备●还配备了客运、货运、行车、装卸等方面的工作人员§3.1概述111铁道概论铁路车站课件112车台第热情服务车台113铁道概论铁路车站课件114区间与分界点1、区间与分界点的概念为了保证行车安全和必要的线路通过能力,将车站、线路所及自动闭塞区段的通过色灯信号机作为铁路线路上的分界点铁路上每隔一定距离(约10km)需要设置一个车站(或线路所)由车站(或线路所)把条铁路线路划分成若干个长度不同的段落,称为区间区间和分界点是组成铁路线路的两个基本环节。2、分界点的分类有配线的分界点:车站—除了正线以外,还配有其他线路(到发线、牵出线等除正线之外的其他线路,均可称为车站配线)线路所—设置在非自动闭塞区段的两车站间。无配线的分界点通过色灯信号机—设置在自动闭塞区段的两车站间,将其划分为若干个闭塞分区。区间与分界点1153、区间的分类注意:每一区间只允许一列车占用!分界点的不同,区间也有不同的分类站间区间:车站与车站之间的区间。所间区间:车站与线路所之间的区间。闭塞分区:自动闭塞区段上通过色灯信号机之间的段落。H-车站站向区车站HOCO口线路所所间区间所间区间车站打塞分区闭塞分区闭塞分区闭塞分区车站H闭塞分区闭塞分区闭塞分区闭塞分区一3、区间的分类1164、区段的概念区段—指两相邻技术站间的铁路线段,它包含了若干个区间和分界点,区段的长度一般取决于牵引动力的种类或路网状况。区间区间区间区间区间区段分界点技术站4、区段的概念117铁道概论铁路车站课件118铁道概论铁路车站课件119铁道概论铁路车站课件120铁道概论铁路车站课件121铁道概论铁路车站课件122铁道概论铁路车站课件123铁道概论铁路车站课件124铁道概论铁路车站课件125铁道概论铁路车站课件126铁道概论铁路车站课件127铁道概论铁路车站课件128铁道概论铁路车站课件129铁道概论铁路车站课件130