高中生物规范答题课件

规范造就品质

细节决定成败-----谈高三学生生物规范性答题规范造就品质

细节决定成败-----谈高三学生生物规范性答题填空题的答题规范1遗传图解的答题规范2实验题的答题规范3规范性答题能力的养成4填空题的答题规范1遗传图解的答题规范2实验题的答题规范3规范一、填空题答题规范（1）错别字泛滥1、学生在填空题答题中存在的主要问题标致重补法胡罗卜素葫萝卜素一、填空题答题规范（1）错别字泛滥1、学生在填空题答题中存在斐（裴）林试剂双缩脲（尿）试剂健（建）那绿丙酮（铜）酸

液（叶）泡核苷（甘）酸反射弧（孤）反馈（溃）靶（耙）细胞增殖（值）乙烯（稀）光合（和）作用磷酸二酯（脂）键三体综合征（症）（1）错别字泛滥1、学生在填空题答题中存在的主要问题斐（裴）林试剂双缩脲（尿）试剂健（建）那绿（高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件（2）生物学概念混淆高中生物中的易混淆概念（部分）原生质层原生质体遗传信息遗传密码半透膜选择透过性膜神经纤维神经末梢原生生物原核生物生长素生长激素细胞液细胞内液中枢神经神经中枢血红蛋白血浆蛋白传导传递基因频率基因型频率质粒质体中心体中心粒种群物种原代培养传代培养染色体组染色体组型一、填空题答题规范（2）生物学概念混淆高中生物中的易混淆概念（部分）原生质层原（3）方程式、图表书写不完整一、填空题答题规范（3）方程式、图表书写不完整一、填空题答题规范一、填空题答题规范（3）方程式、图表书写不完整一、填空题答题规范（3）方程式、图表书写不完整（4）文字书写、表达中出现的不规范

字迹潦草，随意涂改表达口语化，不善于用生物学科语言回答问题表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性表达详略不当，主次不分表达不完整或语言抽象，意思模棱两可一、填空题答题规范（4）文字书写、表达中出现的不规范字迹潦草，随意涂改一、填空高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件错因分析：1.描述缺少主语，无对应关系2.表达抽象，温度如何变化没有说明。错因分析：2、填空题规范答题策略准确用字、用词，尽可能用生物学专业术语表达。语言表达条理要清晰、层次分明，逻辑性强。字迹清楚，保持卷面整洁。把握答题要点，提高表达的科学性和简洁性。一、填空题答题规范2、填空题规范答题策略准确用字、用词，尽可能用生物学专业术语例题：花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一。广泛存在于深红色、紫色或蓝色的蔬菜水果中，在酸性条件下偏红，碱性条件下偏蓝。（1）花青素主要存在于

（填细胞器名称）中，一植株上的牵牛花（花色主要由该色素决定）在晴朗的傍晚时颜色为

，理由是：

。实验原料组织匀浆上清液测花青素提取率加75%酒精添加金属离子研磨水浴保温搅拌70分钟、离心（2）该色素的提取工艺如下：①75%的酒精的作用是：

；若从食品安全角度考虑，则对酒精和金属离子的要求分别是：

。②兴趣小组分别对水浴温度、某金属离子的添加浓度进行了探究实验。结果显示，水浴温度在69-71℃范围内，提取率较高；某金属离子的添加浓度在0.1-0.3g/L范围内，提取率较高。他们认为要达到最高提取率，还必须对水浴温度和某金属离子的添加浓度进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表（提取率的具体数据不作要求）。例题：花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一。广泛存在于深【答案】（1）液泡偏蓝光合作用大于呼吸作用，细胞内二氧化碳含量较低，细胞液PH值上升，偏碱，使花青素显示蓝色（2）①作为花青素的提取液（溶解提取花青素）酒精要是食用酒精、金属离子要对人无害或有益【答案】（1）液泡偏蓝光合作用大于呼吸作用，细胞内雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子遗传图解二、遗传图解答题规范雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXB不写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号，或符号写错不写“亲本表现型、子代表现型、比例”等必要文字基因型书写不规范，如：aA，BXbX等字母、符号使用混乱1、学生在遗传图解答题中存在的主要问题二、遗传图解答题规范不写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号，或符号写错字母、符号雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYXBXbXbXbXBYXbY雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1主要错误一：雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1×正确雌性虎斑色雄性黄色XBXbXb25可编辑25可编辑XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色主要错误二：雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1×正确XBXb×XbYPXBXbXb雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY主要错误三：雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子正确雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXB主要错误四：雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子×雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子正确主要错误四：雌性虎斑色雄性黄色XBXb×雌性黑色雄性黄色XBXB×XbYP雌性虎斑色雄性黑色比例2∶2XBXBXbY配子XBXbXBXbF1XBYXBY主要错误五：雌性黑色雄性黄色XBXB×XbYP雌性虎斑色雄性黑色比例1∶1XBXbY配子XBXbF1XBY正确雌性黑色雄性黄色XBXB×XbYP雌性虎高中生物规范答题课件

正确书写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号写出“亲本表现型、配子（根据要求）、子代表现型及其比例”注意基因型书写中的潜规则如：Aa，XBXb，写遗传图解时一般将母本放在前面。常染色体基因型在前性染色体基因型在后2、遗传图解规范书写要则二、遗传图解答题规范2、遗传图解规范书写要则二、遗传图解答题规范三、实验题答题规范三、实验题答题规范高中生物规范答题课件改错型补充完善型分析实验结果型设计型常见的实验题型三、实验题答题规范改错型常见的实验题型三、实验题答题规范实验改错题规范答题策略第一步：分析取材是否正确。第二步：分析实验原理及方法是否正确。第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：①漏做或顺序颠倒某个实验步骤。②操作方法错误。③有没有设置对照，如果有看对照设计是否合理。④实验是否遵循了单一变量原则。第五步：分析实验结果是否正确。三、实验题答题规范实验改错题规范答题策略第一步：分析取材是否正确。三、实验题答实验设计题规范答题策略实验设计遵循原则：科学性原则对照原则单一变量原则等量原则可重复性原则实验设计题规范答题策略实验设计遵循原则：科学性原则【语言描述】

①若实验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C……”；②若实验材料为动物，可描述为“选择年龄、体重、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……”；③若实验材料为溶液，可描述为“取两支（或多支）试管，分别编号为甲、乙（或甲、乙、丙……），各加入等量的某溶液”。四段表述法取材、分组、编号实验设计题基本书写步骤及规范语言描述【语言描述】

四段表述法取材、分组、编号实验设计题基本书写步【语言描述】

可通过“适量”和“等量”表达出来，如“在A、B两组均加入等量的（或相同的）……”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……（如生理盐水、蒸馏水、清水等）”。实验处理，实验组、对照组的设置取材、分组、编号【语言描述】

实验处理，取材、【语言描述】

将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中培养(或用相应方法处理，如振荡、加热等)，一段时间后（或定时）观察（或测定）……做好记录（计算出平均值）；A组中出现了……现象，B组中出现了……现象。培养(或处理)观察、记录实验处理，实验组、对照组的设置取材、分组、编号【语言描述】

培养(或处理)实验处理，取材、【语言描述】

探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就（则）……”来描述，预测实验结果，分析得出结论培养(或处理)观察、记录实验处理，实验组、对照组的设置取材、分组、编号

验证性实验探究性实验预期结果唯一不唯一（写全多种可能）实验结果唯一唯一【语言描述】

预测实验结果，培养(或处理)实验处理，取材、实验设计题答题规范策略１、准确地把握实验目的。2、精心地策划实验方法。4、严格地设置对照实验。3、合理地设计操作过程。5、准确地预测实验结果。6、简明地组织语言文字。化学物质的检测方法实验结果的显示方法实验条件的控制方法三、实验题答题规范实验设计题答题规范策略１、准确地把握实验目的。2、精心地策划四、不规范答题的成因及对策（一）不规范答题成因1.学生思想上不够重视。2.知识基础掌握得不扎实。3.未掌握规范化的答题方法或答题习惯。四、不规范答题的成因及对策（一）不规范答题成因1、对错因进行统计分析，使学生在思想上引起足够重视四、不规范答题的成因及对策（二）提高高三学生规范化答题能力的策略1、对错因进行统计分析，使学生在思想上引起足够重视四、不规范2.注重基础，注重易错字和易混淆概念的辨析高中生物中的易错字（部分）

斐林试剂、双缩脲试剂、健那绿、液泡、光合作用、橘黄色、丙酮酸、核苷酸、嵴、载体、类囊体、磷酸二酯键、三体综合征、卵巢、发酵、芽孢、脊髓、染色、雌性、肽键、囊泡、镶嵌、纺锤体、线粒体、凋亡、佝偻病、噬菌体、嘌呤、嘧啶、缬氨酸、胞嘧啶、反馈、靶细胞、吞噬、黏性末端、癌细胞、尿素2.注重基础，注重易错字和易混淆概念的辨析高中生物中的易错字3.加强审题规范化训练，培养良好的审题习惯

和审题方法。（1）认真读题，注意题目中的关键词语、隐含条件

和限制条件。（2）筛选加工信息，排除干扰。（3）克服经验主义，避免思维定势。3.加强审题规范化训练，培养良好的审题习惯

和审题方法。（根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克斯，温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速度(率)。学生答题情况答案：根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克斯，温度分别高中生物规范答题课件4.教师应注重自身语言、文字表达的规范性4.教师应注重自身语言、文字表达的规范性5.指导学生精读教材，从教材中获取规范表达的素材。6.规范批改，科学讲评，多创造让学生表达的机会。（1）注重对非选择题的批改，批改时要严格要求。（2）做好典型错误的记录和分析。（3）充分创造学生表达的机会。5.指导学生精读教材，从教材中获取规范表达的素材。6.规范批50可编辑50可编辑规范造就品质

细节决定成败-----谈高三学生生物规范性答题规范造就品质

细节决定成败-----谈高三学生生物规范性答题填空题的答题规范1遗传图解的答题规范2实验题的答题规范3规范性答题能力的养成4填空题的答题规范1遗传图解的答题规范2实验题的答题规范3规范一、填空题答题规范（1）错别字泛滥1、学生在填空题答题中存在的主要问题标致重补法胡罗卜素葫萝卜素一、填空题答题规范（1）错别字泛滥1、学生在填空题答题中存在斐（裴）林试剂双缩脲（尿）试剂健（建）那绿丙酮（铜）酸

液（叶）泡核苷（甘）酸反射弧（孤）反馈（溃）靶（耙）细胞增殖（值）乙烯（稀）光合（和）作用磷酸二酯（脂）键三体综合征（症）（1）错别字泛滥1、学生在填空题答题中存在的主要问题斐（裴）林试剂双缩脲（尿）试剂健（建）那绿（高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件（2）生物学概念混淆高中生物中的易混淆概念（部分）原生质层原生质体遗传信息遗传密码半透膜选择透过性膜神经纤维神经末梢原生生物原核生物生长素生长激素细胞液细胞内液中枢神经神经中枢血红蛋白血浆蛋白传导传递基因频率基因型频率质粒质体中心体中心粒种群物种原代培养传代培养染色体组染色体组型一、填空题答题规范（2）生物学概念混淆高中生物中的易混淆概念（部分）原生质层原（3）方程式、图表书写不完整一、填空题答题规范（3）方程式、图表书写不完整一、填空题答题规范一、填空题答题规范（3）方程式、图表书写不完整一、填空题答题规范（3）方程式、图表书写不完整（4）文字书写、表达中出现的不规范

字迹潦草，随意涂改表达口语化，不善于用生物学科语言回答问题表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性表达详略不当，主次不分表达不完整或语言抽象，意思模棱两可一、填空题答题规范（4）文字书写、表达中出现的不规范字迹潦草，随意涂改一、填空高中生物规范答题课件高中生物规范答题课件错因分析：1.描述缺少主语，无对应关系2.表达抽象，温度如何变化没有说明。错因分析：2、填空题规范答题策略准确用字、用词，尽可能用生物学专业术语表达。语言表达条理要清晰、层次分明，逻辑性强。字迹清楚，保持卷面整洁。把握答题要点，提高表达的科学性和简洁性。一、填空题答题规范2、填空题规范答题策略准确用字、用词，尽可能用生物学专业术语例题：花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一。广泛存在于深红色、紫色或蓝色的蔬菜水果中，在酸性条件下偏红，碱性条件下偏蓝。（1）花青素主要存在于

（填细胞器名称）中，一植株上的牵牛花（花色主要由该色素决定）在晴朗的傍晚时颜色为

，理由是：

。实验原料组织匀浆上清液测花青素提取率加75%酒精添加金属离子研磨水浴保温搅拌70分钟、离心（2）该色素的提取工艺如下：①75%的酒精的作用是：

；若从食品安全角度考虑，则对酒精和金属离子的要求分别是：

。②兴趣小组分别对水浴温度、某金属离子的添加浓度进行了探究实验。结果显示，水浴温度在69-71℃范围内，提取率较高；某金属离子的添加浓度在0.1-0.3g/L范围内，提取率较高。他们认为要达到最高提取率，还必须对水浴温度和某金属离子的添加浓度进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表（提取率的具体数据不作要求）。例题：花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一。广泛存在于深【答案】（1）液泡偏蓝光合作用大于呼吸作用，细胞内二氧化碳含量较低，细胞液PH值上升，偏碱，使花青素显示蓝色（2）①作为花青素的提取液（溶解提取花青素）酒精要是食用酒精、金属离子要对人无害或有益【答案】（1）液泡偏蓝光合作用大于呼吸作用，细胞内雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子遗传图解二、遗传图解答题规范雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXB不写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号，或符号写错不写“亲本表现型、子代表现型、比例”等必要文字基因型书写不规范，如：aA，BXbX等字母、符号使用混乱1、学生在遗传图解答题中存在的主要问题二、遗传图解答题规范不写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号，或符号写错字母、符号雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYXBXbXbXbXBYXbY雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1主要错误一：雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1×正确雌性虎斑色雄性黄色XBXbXb75可编辑25可编辑XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色主要错误二：雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1×正确XBXb×XbYPXBXbXb雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY主要错误三：雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子正确雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXB主要错误四：雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子×雌性虎斑色雄性黄色XBXbXbYPXBXbXbXbXBYXbYF1雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子正确主要错误四：雌性虎斑色雄性黄色XBXb×雌性黑色雄性黄色XBXB×XbYP雌性虎斑色雄性黑色比例2∶2XBXBXbY配子XBXbXBXbF1XBYXBY主要错误五：雌性黑色雄性黄色XBXB×XbYP雌性虎斑色雄性黑色比例1∶1XBXbY配子XBXbF1XBY正确雌性黑色雄性黄色XBXB×XbYP雌性虎高中生物规范答题课件

正确书写“P、F1、×、↓、♀、♂”等符号写出“亲本表现型、配子（根据要求）、子代表现型及其比例”注意基因型书写中的潜规则如：Aa，XBXb，写遗传图解时一般将母本放在前面。常染色体基因型在前性染色体基因型在后2、遗传图解规范书写要则二、遗传图解答题规范2、遗传图解规范书写要则二、遗传图解答题规范三、实验题答题规范三、实验题答题规范高中生物规范答题课件改错型补充完善型分析实验结果型设计型常见的实验题型三、实验题答题规范改错型常见的实验题型三、实验题答题规范实验改错题规范答题策略第一步：分析取材是否正确。第二步：分析实验原理及方法是否正确。第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：①漏做或顺序颠倒某个实验步骤。②操作方法错误。③有没有设置对照，如果有看对照设计是否合理。④实验是否遵循了单一变量原则。第五步：分析实验结果是否正确。三、实验题答题规范实验改错题规范答题策略第一步：分析取材是否正确。三、实验题答实验设计题规范答题策略实验设计遵循原则：科学性原则对照原则单一变量原则等量原则可重复性原则实验设计题规范答题策略实验设计遵循原则：科学性原则【语言描述】

①若实验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C……”；②若实验材料为动物，可描述为“选择年龄、体重、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……”；③若实验材料为溶液，可描述为“取两支（或多支）试管，分别编号为甲、乙（或甲、乙、丙……），各加入等量的某溶液”。四段表述法取材、分组、编号实验设计题基本书写步骤及规范语言描述【语言描述】

四段表述法取材、分组、编号实验设计题基本书写步【语言描述】

可通过“适量”和“等量”表达出来，如“在A、B两组均加入等量的（或相同的）……”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……（如生理盐水、蒸馏水、清水等）”。实验处理，实验组、对照组的设置取材、分组、编号【语言描述】

实验处理，取材、【语言描述】

将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中培养(或用相应方法处理，如振荡、加热等)，一段时间后（或定时）观察（或测定）……做好记录（计算出平均值）；A组中出现了……现象，B组中出现了……现象。培养(