2023学年At the zoo 教学设计

Unit3

Atthezoo（B）Let's

learn教学设计课程名称Unit3

Atthezoo课时2学段学科三年级英语教材版本PEP作者刘洋学校新民镇中心小学一、教学目标1．能运用形容词small，big，long，short，tall描述物品或人物。2．能听懂，会说句子Ithas…和It’s…，并能用该句子简单地描述动物。3．能听懂Let’sdo中含有形容词的几个指令，并能按指令做出相应的动作。二、教学重难点1．重点：让学生进一步熟练掌握句型“Ithas…”和“It’s…”以及“Ithasashorttail.”的简单表达法：Andashorttail.2．难点：熟练应用反义词对身边的事物进行描述。三、学情分析提示：学生的认知规律与特点；学生已有知识与经验基础。四、教学方法1．教师准备动物图片和动物单词卡片。2．学生准备自己、家人或朋友的照片。3．录音机及教材配套录音带。五、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2、呈现新课(Presentation)（1）flash动画Let’stalk.引入新课

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?

教师展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,dog,rabbit

对比小猪和小鸟、猴子和兔子、大象和小狗、大小长颈鹿。练习句型Lookatthe…,Ithas…

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。

注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;

（3）再次播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。

3、练习新单词（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l

small,etc.

（2）Let’sdo部分的内容。

a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台表演动作。

4、趣味操练(Practice)

出示练习题

5、Don’tfeedtheanimals.6、小结本课

板书设计Unit3

Atthezoo（B）

Let