寒假读书心得体会

寒假读书心得体会

寒假读书心得体会

读完一本名著以后，相信大家的收获肯定不少，不妨坐下来好好写写读书心得吧。想必许多人都在为如何写好读书心得而烦恼吧，以下是为大家整理的寒假读书心得体会，希望可以帮助到大家。

寒假读书心得体会1

在这个假期中，我读了?如何说，孩子才肯学?，这是是一本有趣而有意义的书。

我读书的心得体会如下：

在这本书中，作者强调了情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学习者行为和学习效果的重要因素。师生间的情感交流以及由此产生的心理气氛是促进师生积极互动的必要条件。“亲其师，信其道〞，老师把对学生的爱化为一个温顺的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，都会使学生感到老师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这就无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。反之，师生之间的关系紧张，学生会由厌恶老师进而厌恶学习，即使是难度不大或者很有兴趣的教育内容，也不能引起他们的兴趣。

缺乏情感交流和支持是当前师生互动中存在诸多问题的主要根源之一。这固然有外部客观环境，如长期传统文化的影响，但老师自身对积极情感支持作用的重视不够和不擅长利用情感支持也是不容无视的。老师整天忙于日常的教学，与学生的情感交流似乎成了一种奢侈的享受。曾有学生在贺卡中写道：“希望老师多笑，多与我们交流。〞老师要正确表露自己的情感，擅长表露自己的情感，通过以情感情，以情染情，优化学生的心境。老师不能把消极的情绪带进课堂，不管遇到多大的挫折，都要尽力抑制和调控，以饱满的热情和良好的心态出如今课堂上，那么学生也会以愉快、轻松自信的情绪听讲，积极参与教学活动。反之，老师把自身的不快和怒火发泄在学生身上，势必给学生造成难以言状的心理压力，被动消极地参与教学活动。宽松、民主、和谐的教学气氛荡然无存，师生之间的情感交流受阻，怎么能产生良好的教学效果呢？

如今班级人数较多，老师忙于教学，比较注重那些思维活泼、性格较外向的学生或学习成绩较好的学生，而对于那些性格内向的学生或学习后进生关注较少，这个情况应引起老师的注意。对性格内向、不擅长表达的学生，老师要付出更多的关爱和鼓励，多给他们详细的指导和帮助。课堂上多给他们开口的时机，进步他们说英语的勇气。对因心理障碍造成口语表达较差的学生，可以适当降低要求，让他们从简单的英语说起，由易到难；对他们的点滴进步应及时肯定和表扬，使他们获得成就感，产生上进的动力。

老师对一些学习上比较困难、从不或很少提问的学生，要充分予以关注，分析和理解其原因，不能漠视。假如漠视这些后进生，不仅会打击他们的主动性和进取心，还会引起他们对老师的不满和对优秀学生的排挤，他们变得既不愿意与老师交流，也不愿和别的同学交流。教育心理学认为，学习后进生同样有进取心，让他们获得某一种成功，设法满足他们的成功欲，不仅可以使他们看到自己的潜力，增强进步的信心和勇气，还可以激起他们对更大成功的追求，并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种积极肯定的态度，会对学消费生良好的心理暗示，使学生减少害怕心理，充满自信地投入到各种教学活动中去。

制约课堂教学质量的因素是多方面的，进步课堂教学效果的方法和途径也是多种多样的，但是在课堂教学中，假如我们重视并擅长构建有效的师生互动，那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用，就有利于我们获得更好的教学效果，从而实现预期的教学目的。

寒假读书心得体会2

假期开场了，为了给自己充电老师们早就有了打算，我也得利用假期这段时间好好学习学习。因此中外名著、教育书刊、杂志报刊充实了我的寒假生活，特别是张洪亮老师主编的?老师专业开展导引?让作为一名班主任的我收获了许多。

?老师专业开展导引?清楚的阐述了老师专业开展的内涵及途径、老师的专业素养、老师的专业才能、老师的课堂教学、学生教育与管理、教育科学研究、老师职业心理等，让我认识到在国际竞争日益剧烈的21世纪教育是多么重要，作为人民老师我们肩负的责任关系到国家的开展，进步自身素质刻不容缓，我们必需要不断的调整自己的思想观念、价值取向，丰富专业知识和技能，不断的充实自己，才能在教育开展过程中永葆青春。

书中的一字一句总让我回忆起平时的班级管理工作，复杂的班级管理工作其实很简单，正如文中所说“作为班主任，倘假设没有爱心，就不可能全面理解班级内每一个学生，深化分析学生思想、心理、学生、生活状况。〞只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对班主任产生亲近仰慕的心理，才能向班主任敞开内心世界；拥有真挚的爱心才会使班主任更及时地、清楚地发现每一个学生的优点、缺点及困难，这样才会及时地、有针对性地去鼓励他们、帮助他们，教育才会收到应有的良好效果。

一个好的班级总是凝聚了班主任的爱心和智慧。记得有个学生叫莫小云，这个学生平时不爱与人交流，常常单独在角落里看书，没有儿童的活泼、得意，遇事说话吞吞吐吐，而且总爱低着头。是什么让孩子变成这样孤僻、这样不自信呢？为了弄清楚这个问题，一有时机我就会主动向小云靠近，找各种理由与她沟通。刚开场她表现的挺害怕的，渐渐地她敢正视我了。我们聊同学之间的事、学习中的困惑、家庭成员······一段时间后小云根本上对我是无所不言，我想可能是家庭的原因使活泼得意的小云变得内向了，于是我试探着问到她的父母，果然小云也向我倾诉了一直以来的心事。原来小云的父母前段时间一直在闹离婚，大家的劝告一点用途都没有，最后还是分开了。面对家庭的变故，小云以为父母的离异是因为不爱她了，心都伤透了，所以不想和任何人说话。针对小云的情况我通过谈话让小云明白一个道理，那就是“无论父母生活怎样，他们最爱的人就是自己的孩子，父母爱孩子甚至超过爱自己。〞我让小云回忆生活中父母对自己的关心，小云视乎找回了属于自己的父爱和母爱。班上的同学知道小云的事后，纷纷主动亲近小云，与小云一同学习、一起玩耍，终于小云又从新变得开朗活泼了。

学生会遇到来至各方面的困难，如：生活、心理、学习等方面都会给学生带来困难，这些困难会影响学生的开展，甚至摧毁了学生的精神和意志。老师假如只是外表地教育几句，或只是谈学习，收效甚微，有可能加速学生的不良走向。这需要班主任用爱心去帮助学生解决困难，用高尚的师德去影响学生、教育学生，带着真挚的爱心持久地对其进展针对性的帮助，方可引领他们走出困境，安康成长。

寒假读书心得体会3

作为一名年轻的班主任，我在处理班级一些棘手的事情时会感到有些迷茫，特别是针对小学一年级的孩子，他们天真得意、活泼好动，有着较强的好奇心，但是缺乏正确的判断才能。如何让孩子们更好地认识自我，认识到问题的正确性，如何与这些充满童真的孩子进展有效地沟通、交流，对于我来说非常重要。寒假里，我再一次认真阅读并细细品味了孙蒲远老师?美丽的教育?这本书，确实是受益匪浅，感受颇深。这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一个个鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致、不厌其烦地去处理去对待，她时时刻刻用她那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。

孙蒲远是爱的大师，是脱离了浮华的爱的大师，而?美丽的教育?一书确实值得我们认真阅读，认真考虑。

书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任，但又是世界上最重要的主任。读完了这本书，我确实有这样一个感受。在与家长朋友的沟通中，家长也经常说："孩子听老师的要比听家长的多很多。"还有人会说："看，这个班孩子的做法真像他们的班主任。""这一看就是某某老师带的班。"其实，这都是班主任在平时的工作中对学生的一种耳濡目染，一种侧面熏陶，使孩子在无形中形成的一种定势，一种倾向。正如孙老师说："班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。"读了孙老师的书，让我更加意识到，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在于老师要千方百计营造一种和谐宽松的气氛，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通，我从孙老师的身上找到了作为一名班主任，首先要具备什么，要有一颗可贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。

教育过程中，要把尊重孩子放在首位。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我们不管作为老师还是家长，一味的希望孩子能听我们成年人的话，常常无视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不谅解孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，不理解孩子的苦恼和，只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的意料，或者孩子没有按我们的要求去做，我们就可能对孩子不满意，甚至批评孩子。孙蒲远老师告诉我们"惩罚是教育失败的根源"，惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加，让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心，让这样的孩子失去了童年的快乐，当孩子犯了错误的时候不许批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其危害，告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。

教育孩子，老师要有一颗宽容的心。宽容不同于纵容，宽容的前提是理解。教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，我们不可能限制他，我们要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的目光对待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原那么的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句抚慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找淘气包优点，给矫情的学生一个存在的空间，包容学生进步过程中的反复…

让我们牢记孙老师"宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。"的经典话语，让我们把宽容、赏识、爱心、智慧给予我们的孩子，老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，我们也会得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的'幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

寒假读书心得体会4

寒假里学校组织了老师学习培训活动,通过学习?小学老师专业标准?，我的感触很多。

?小学老师专业标准(试行)?是为促进小学老师专业开展，建立高素质小学老师队伍，根据?中华人民共和国老师法?和?中华人民共和国义务教育法?而制定的。其根本理念主要有四点，学习后深有体会。

1、"学生为本"。此理念让我们立足学生实际，尊重学生。作为小学老师我们应时时处处以人为本，关爱小学生，尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不挖苦、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

2、"师德为先"。记得我国的教育家叶圣陶先生曾经说过"教育工作者的全部工作就是为人师表"。师表就是指老师的道德行为和意志品质要成为学生的表率和典范。学习并贯彻标准精神已不是个人意义上的品德问题，而赋有深化的社会意义，即关系到千百万青少年一代的安康成长，关系于祖国的将来。学校是培养教育下一代和建立社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童安康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，推进教育现代化是所有教育工作者必须遵循的一条重要原那么及神圣使命。

3、"才能为重"。作为老师在使自己养成良好的行为习惯的同时，还应不断优化课堂教学，积极开展各项研修活动，不断进步自己课堂教学设计和施行才能。构建现代课堂，进步常态课堂教学效益，进步学生学习效果。我们要把学科知识、教育理论与教育理论相结合，突出教书育人理论才能。

总之，作为老师的我们要清醒地认识到自己不仅在用学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用实际行动诠释?小学老师专业标准?的要求是每一位合格老师必须做到的!我们老师要可以做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为学生的表率。我们要从自己做起，从每一件小事做起，一定要转变观念，进步认识，在理论中不断进步职业道德认识、陶冶职业道德情感、锻炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。用爱心育人，师德塑人，为推动教育优质平衡开展，保障教育公平，深化素质教育而努力奋斗。

寒假读书心得体会5

书是我们的好朋友，通过它可以“看〞到广阔的世界，“看〞到银河里的星星，“看〞到中华瑰丽的五千年，“看〞到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、进步素质，有着非常积极的意义，寒假读书心得体会。

我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。朱熹也曾说过，“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。〞由此可见，读书不在多，而在于是否读的精。对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝一样。读书是为灵魂寻找的镜子，我们必须用心去领会书的思想内涵和精神本质。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。读书，让我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事，读书给了我最大的东西就是，“知识，它丰富了我的大脑，增长我的见识。〞

书，是翻开知识大门的钥匙，所以我们要像海绵吸水那样，吸收着知识的点点滴滴。在学校的号召下我阅读了由宿春礼先生主编的?思路决定出路一书?。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么本质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，一生中我们拥有许多项选择择的最正确机遇，关

键在于你的头脑中是否形成了正确的思路，并决心为之付出与奋斗。多一个思路多一种出路。概述生动而鲜明地诠释了人生的处世与生活智慧。主要从展示最优秀的自我，把握人生的关键点，学会选择，懂得放弃，做人与处世的智慧以及有梦想才会有奇迹等诸多方面将生活的智慧授予我们。

海伦·凯勒曾说，“当一扇门关闭的时候，另一扇门就会翻开。然而我们太多时候总是遗憾地盯着那扇已经关闭了的门，从而对那道为我们敞开的门视而不见。〞生活从来不会是风平浪静，一帆风顺的。无论是学习，工作还是生活，我们时常会遇到令人棘手的问题。面对烦恼，面对问题，我们应有直面的勇气，更应有科学的抑制方法与思路。缺乏经历与阅历的我们更需以该书为指导，让其成为翻开我们心扉的金钥匙，心得体会?寒假读书心得体会?。?思路决定出路?一书教会了我如何在工作中最大限度的发挥自己的优势，抑制自身的缺乏;教会了我如何把握人生的十字路口，谱写美妙而绚丽的人生华章;教会了我如何在这个物欲横流的社会中以豁达乐观的心态看世界。本书以生动鲜活温馨感人的小故事将生活中的哲理与智慧向我们娓娓道来。其中给我印象非常深化的是以下这那么故事：

读小学的时候每天要经过一条国道。路两侧总是有货车上落下的焦炭块儿。我随手捡一些，带回家给母亲好炉子用。那东西燃劲儿大，能节省不少煤，因此，母亲夸奖过我几次。有一天，为了博得赞赏，我趁放学时在路上奔波到天黑，整整捡了一书包焦炭。回到家，将辉煌战果献给母亲，她却没了往日的快乐，沉着脸问：“你的作业做完

了吗?〞“当然没做完，〞我很扫兴地咕哝着。母亲说：“顺手带些焦炭回来，没错;专门去捡它，那不是你的事。我不是要看你带回多少焦炭，而是要看你带回多少学问。〞读高中时，我迷上了“文学〞，整天谋划写作，心思不在学业上，成绩很差。虽然我内心为此很恐惧，但总梦想着一鸣惊人，然后躲过高考，被大学破格录取。终于有一天我的文章见报了。我兴冲冲奔回家，送给母亲看，她深深地叹了一口气:“你损失的，比得到的要多得多。〞

大学泡汤了。我当兵到了部队。在一次小型军事演习中，我所在的连队以50%的“伤亡〞打败了“敌军。全连官兵欢呼雀跃!但当天晚上的总结会上，首长否认了我们，他指出：在真实的战场上，你们在成功后的两个小时内，就面临全军覆没。第一，你们的兵力已经难以应付敌人的后援;第二，非常严重的是你们在成功后就昏了头，居然没有一鼓作气及时占领某战略制高点。

这那么小故事给了我很大的启示：很多时候，我们在为自己的“成功〞而自得时，事情却渐渐露出其为难的一面。衡量成功，不仅要看得到了什么，更要看自己为此失去什么。如此道理在教育中也能得到深化的验证。一些老师片面追求升学率与成绩，教学手段缺乏科学性，无视学生的素质与德育教育。更有甚的为让学生体罚或者变相体罚学生。虽然学生最终的学习成绩可能会有所进步但这同时却带来了极大的负面影响。学生中许多走向社会后缺乏才能，难以适应社会的剧烈竞争，于此同时，由于长期以来德育被无视，许多人在踏上工作岗位之后不遵循社会最起码的道德底线，对社会的危害自然可想而知了。

外表看来的成功，实在是充满沉重代价的。

我们每天忙繁忙碌，很少停下来考虑，很多事情都是想当然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的终究是什么东西。只有做一个真实的自己，运用我们心灵的力量，开发我们的潜能，不停地考虑，不停地创新，才有光明的道路。

比大陆更广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是思路。换一种想法，会换一种心情;多一个思路，会多一种出路。

寒假读书心得体会6

一个国家的老师质量从根本上来说决定教育质量、人才质量和科技开展程度，最终决定国家的世界竞争力。老师承载国家的希望，肩负人民的重托，决定孩子的将来。因此，老师是教育事业开展的脊梁。寒假期间，利用空闲时间阅读了?自我教育与老师成长?一书，感触颇深。从书中我认识到老师的自我成长必须在以下三方面着力，即“好读书，充实自我〞、“勤理论，锻炼自我〞、“重修养，进步自我〞。

一、好读书，充实自我

新时期向每个教育工作者提出了严峻的挑战。虽然掌握了较为精深的学科专业知识和较为广博的科学文化的知识，但学海是无涯的，教海也是无涯的，只有不断学习，好读书，尤其是在教育教学的理论中勤奋读书，掌握最新知识，不断充实自我，才能跟上时代前进的步伐，才能不辜负祖国和人民的重托。读书要讲究博而精，博即广泛阅读，博览群书，不断扩大自己的知识面；精那么要求精选而读，要精选那些最能代表人类文化成果和现代教育研究成果的优秀书刊读，而且要深化研究。

二、勤理论，锻炼自我

教育教学的理论性很强，班级管理工作、课堂教学工作、课外活动指导等都是很好的“试验场〞，老师必须积极、主动地投身到教育教学理论中去，在理论中磨练意志、积累经历、增长才干，在理论中自我不断成长。一是胆识的锻炼。二是胸怀的锻炼。三是意志的锻炼。要知道“伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全部的精神去从事，不避艰辛。〞〔罗素语〕勤理论，锻炼自我，是老师自我成长的重要一环。

三、重修养，进步自我

现代教育需要新老师必须不断增强现代意识，竞争意识，注重自我修养，进步自己。一是克

服自卑感，增强自信心。二是要抑制依赖性，增强自主性。三是抑制自足感，增强进取心。老师必须戒骄戒躁，抑制自足感，增强进取心。必须有远大理想和抱负，这是一个人不断追求进步的原动力。同时，老师要树立正确的人生观、价值观，在生活上低要求，知足常乐；在工作上高起点，永无止境。要有强烈的事业心，热爱教育，倾心教育事业，开拓进取，深化进展教学改革，在“特色〞上做文章，努力使自己成为富有创造性的、新型学者化的好老师。四是抑制脆弱性，增强坚韧性。在工作中总会遇到这样那样的问题和困难，这是正常的。老师切忌遇到困难简单粗暴行事。必须抑制人的感情易冲动、情绪易波动、行为易失控的脆弱性，培养坚韧不拔的精神和毅力，增强自我控制才能，做到听了批评正确对待，情绪不受影响；遇到大事沉着镇定，不慌不乱；处理棘手问题理智清醒，不带情感色彩；遇到困难勇往直前，不畏首畏尾，无论何时何地都必须牢记：“灰心生绝望，绝望生动摇，动摇生失败。〞〔培根语〕成功永远属于坚韧者。老师是神圣的职业，老师的天职是教书育人。要想成为一名合格的人民老师，成为一名有奉献的优秀老师，就必须重视自我成长，严于律己，为人师表。

寒假读书心得体会7

寒假里我读了我国古代四大名著之一的?西游记?。作者吴承恩为我们讲述了唐僧和其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，并且经历了九九八十一难获得了真经的故事。正是这离奇曲折的故事情节给我留下了深化的印象。孙悟空是?西游记?中的一个主要人物，是个非常了不起的英雄。他正义大胆、本领高超，是妖怪们的克星，他天不怕地不怕勇于大闹天宫、直捣地府，搅得天上和天下人仰马翻，具有不屈的对抗精神。他有着大英雄的非凡心胸，也有淘气好动、冲动鲁莽、爱做弄人的缺点。他机灵英勇又好斗，与至高至尊的玉皇

大帝斗志，叫响了齐天大圣的美名，保卫了自己的自由和自尊;与妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛决不会放过一个妖魔;变化自假设的如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难斗争，决不畏缩，他赴汤蹈火，冒着生死的考验，还要承受来自***的不信任所带来的委屈。但这一切都没能制止他出色地完成取经的任务。

说到猪八戒，固然他也是保护唐僧西行取经的有功之臣，但它没有孙悟空那样神勇，更谈不上甚么光辉高大，但他在?西游记?中算是一名最弄笑的人物了。从外表上看，它肥头大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的样子;从性情上看，它有时贪吃贪睡、还躲私租金、怕困难、好沾小廉价、爱耍些小聪明，老想着高老庄的媳妇、爱扯谎，骗***让他念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头，好让他自己解解气。他有时又热忱、乐观、自由自在。

***唐僧，虽然说没有孙悟空的本领、猪八戒的弄笑、沙僧的老实、白龙马的脚力，但他品行端正，一心向佛，不怕千刀万剐，有坚决的信念，固执执着。他对妖怪的毫无区分力和抵抗力显得那末不中用，特别是他时不时会犯胡涂，会相信猪八戒的谎话或妖怪的变化，从而对孙悟空进展惩罚，有时还逼他走。我觉得唐僧是那末呆板无趣。

书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难让我联想到了他们的执着、不畏艰险、坚持不懈的精神。这类精神是值得我学习的。想一想自己，我在学英语、国际象棋的进程中，一碰到困难或有不懂的，不通过自己努力考虑，便想中途而废，乃至还大哭大闹、有头无尾，我没有把一件事情从头做到尾，如今想一想我不由惭愧自己当初为什么不能像他们一样贯彻始终呢?或许这就是我所缺少的，或许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力往做了，这对我来讲也是一种成功啊!由于我往做了，而且是坚持到了最后。

寒假读书心得体会8

又是一年寒假。在这雪花飘飘的一天又一天里,我细细地翻阅了四大名著。这经典的古代名著让我深深陶醉,从中流出那历经百年也不腐朽的浓墨古香,时时萦绕在我的心头。

?西游记?、?三国演义?、?红楼梦?、?水浒传?等这些经典的古代名著中的人物形象,在我大脑中留下深深的印象,孙悟空的英勇机智,诸葛孔明的才智多谋,林黛玉的温顺挂断,鲁智深的粗暴坚强。这一个又一个鲜明耀眼的人物,不时跳动在我的眼前,启迪我的心灵,让我受益无穷。也许有人认为这四本读物过于咬文嚼字,一个个古文令人眼花缭乱,但只要用心去阅览,一个个经典的故事,令人赏心悦目。

以前读书只是粗略地看一看,书中的重点,书中的精华根本觉察不到。如今我静下心来细细品读,就读出了书中的思想,读出了书中作者给予我们的暗示。与作者同一种心态,同一种思想去对待一件事,好似在与书本做着交流,不亦乐乎!平时与朋友聊天,会话不投机,双方都很为难。而书是倾听者,是最好的朋友,最好的导师。

记得在秋天,我曾把一片树叶夹在了?红楼梦?这本书中,寒假里翻阅时看到了那片叶子,竟然照旧是绿的。不知是它离不开这本墨香纯厚的书,还是贪梦地读了?红楼梦?,吸吮了书本的精华,拥抱了属于春天的绿色,或许是书和它交了朋友,它正用饱满的绿色与书交谈。

今天,我也想做那片叶子,永远受着书的熏陶,永远读着永青的书页.

寒假读书心得体会9

莎士比亚曾经说过，书籍是全世界的营养品。既然人类对它有如此高的评价，寒假的阅读可少不了我。

在这个仅有30天的假期里，我读了不少中外名著，如：?鲁滨孙漂流记?、?海底两万里?、?福尔摩斯探案集?、?城南旧事?等。其中，?城南旧事?不禁让我想起了我的童年，所有事情都历历在目，就像发生在昨天一样。这本书其实就好似100阶楼梯，每往上走一步，就像踩到了记忆的按钮，想到的全是童年的“脚印〞，听到的全是童年稚嫩的“音符〞。

当读到“我不懂的事就要问一问〞时，我想起了我的一位玩伴：她总是喜欢问为什么，而我们呢又得给她解答，答完了又问……就这样，我们总是向“英子的妈妈〞一样，回复她一句：“总是问，总是问。你不能自己去学习吗？〞这样以来，总惹的我们失去玩乐的兴趣，她自己也再无兴趣玩下去了。又当读到“怕什么，她又不吃人〞时，便让我想起了我自己的经历：我小的时候非常胆大，真可谓什么也不怕。有