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Don'tthinkthatdoingsomethingthatseemstrivialwithyourwholeheartisawaste.Smallthingsaredone

handily,andbigthingswillcomenaturally.通用参考模板（页眉可删）水教案模板汇总六篇水教案篇1教学目标知识能力目标.学会本课生字及其新词。.理解课文内容，体会人物的思想感情。.培养学生的朗读能力。过程与方法.了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。.学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感态度价值观.通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。.激发学生对大自然的热爱之情。重点难点重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。教学过程一、导入板书课题：27清澈的湖水。今天，我们来学习27课《清澈的湖水》，请同学们齐读课题。二、检查课前学习昨天，我们布置的作业是抢认27课的生字和抢背27课的课文，现在来检查一下。1、出示带有本课生字的词语，先读字，再读词清澈、两侧、卷起、波纹、欣赏、石龟、镜子、映出、变幻、山峦、攥紧、哟、表演、香蕉、扔向、企盼、跨步2、同位分段检查课文背诵三、学习课文1、同学们对课文已经有了很深入的阅读。这篇《清澈的湖水》到底是写事的，还是写景的呢？说出自己的观点，亮出自己的证据（课文中的句段）2、生：我认为是写事的。师：写事一般有几个点是必须的，你们知道这几个点是什么吗？（时间、地点、谁、干什么）生：地点是湖面—一只游船在湖面上行驶。人物是小洁一一小洁穿着红色上衣坐在船头。事情是吃面包和游湖一一她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。师：哦，看来真的是写事啊。只是这些事吗？谁还能补充。生：一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。师：这个小孩做的事好不好啊？为什么？（小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。）出示：一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。师：我请一位同学读一下这句话，其他同学认真听，看看自己能从这句话中听出什么。生读。师：你们听出了什么？（在小孩扔香蕉皮之前，湖水是平静的，景象是美丽的。）师：我想，小洁一定看过这湖水平静时的美丽景象，所以看着这被小孩破坏的景象才一一指引学生齐读（出示：小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。）3、小洁到底看过怎样美丽的景色啊？刚才，有不少同学说课文是写景的，那就摆出你从课文中读到的景色吧！（1）生：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。师：这段描写，让我们想起一篇课文一一生：《黄山奇石》（回顾）黄山的奇石真是有趣极了，这里的山石也是一一有趣极了！（指学生读）师：这些山石的有趣，离不开作者生动形象的描写。（指幻灯片）你看，他把这块山石比作一一正要跳起来的青蛙；他把这块山石比作一一一只展翅欲飞的雄鹰；这块呢一一比作兔子；这块呢一一比作乌龟。这种写法叫做什么？（比

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