《宇宙航行》说课稿

PAGEPAGE3《宇宙航行》说课稿各位评委、老师：大家好!我是来自祁阳一中的 ,我说课的题目是《宇宙航行我的说课将从以下五个方面来展开:二、教学目标定位三、教法与学法四、教学过程的设计五、有待深入思考的教学问题（第一部分）教材与学情分析1、本节教材的地位和作用《宇宙航行是人民教育出版社出版的高中物理必修2 第六章万有引力与航第五节的内容从新教材知识编排特点来看:与原教材相比作了三点改动：1、标题由《人造卫星宇宙速度》更改为《宇宙航行》更改后更容易激发学生学习兴趣。2、第一宇宙速度的推导占据了本节大部分篇幅。3、人类的航天发展史被单独作为一个板块命名为“梦想成真"。从知识结构来看：本节课是万有引力定律在天文学上的一个典型应用，是“万有引力定律与航天”中的重要内容,是学生进一步研究天体物理问题的理论基础。2、学情分析我校为省示范性高中,学生基础总体较好,而且通过前四节的学习,学生对处理有关万有引力的问题已有一定的基础，但学生的认知程度还有待提高。3教学重点教学难点运行速率与轨道半径之间的关系（第二部分）教学目标定位根据大纲要求，本节课要实现的三维目标是：1、知识与技能通过本堂课的学习使学生理解人造卫星的发射原理，会推导第一宇宙速度,了解三个宇宙速度的数值和含义，并简单了解人类航天发展史。2、过程与方法通过本堂课的探究过程培养学生分析推理能力，准确的表达能力和良好的科学素养.3、情感态度与价值观通过对教材梦想成真",增强学生学习科教育。（第三部分)教法与学法航天科技是前沿科学,学过程中以探究式教学为主，变学生被动接受知识为学生在老师的引导下,通过讨（第四部分是我重点要讲的部分）教学过程的设计（第一个环节）创设情境,图片引入:究竟怎样才能使物体不再落回地面成为一颗绕地球运行的卫星呢？从而，帮助学生在最短的时间内进入学习状态。（第二个环节）知识回顾形成与已有知识的联系为接下来的教学奠定基础，我会通过复习性提问的方式引导学生回忆以下两个问题：1、卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由什么力来提供？2、万有引力定律在天文学上有哪些应用？（第三个环节）进入新课教学,问题看书，并分组讨论,在学生相互交流后请代表发言，我再逐一进行点评,总结.（首先是［探究一］对发射人造地球卫星的可行性,中有何启发？我会让学生带着问题进行探究，在分组讨论交流后,请代表发言，我再结合牛顿卫星原理图对学生的回答进行评价修正。（接下来）我会用动画演示来加深学生对这一原理的理解1、我以10m/s的速度将物体抛出物体落回地面。2、我以2km/s的速度将物体抛出物体仍然落回地面，但落点更远。3颗人造地球卫星。［探究二］,为一颗人造地球卫星呢?同样,让学生相互讨论，自主探究.多数学生受定向思维的影响会得出方法一这种解法。接下来,我会引导学生从重力与引力近似相等的角度得出方法二,拓展学生知识面,学生能力的目的。通过对以上问题的探究，宇宙速度的教学就得到了很自然的过渡。接下来，我会利用刚才地第一宇宙速度的推导，给学生拓展两个方面的知识：1、卫星高度越高,速度如何变化?2、要想把卫星发射高度越高，所需要的初速度越大还是越小呢?为什么?从而达到突破难点、提升学生分析能力的目的。［探究三]程是哪一年启动的，同学们有何感想？在这一探究过程中,（第四个环节）知识反馈在这一环节我会利用2-3个典型习题提升学生分析问题，解决问题的能力。(最后一个环节）课堂小结布置作业我将课堂小结分成两个部分:1、知识小结 2、方法小结通过小结达到让学生了解知识，掌握方法的目的.结协作精神，激发学生的科学热情。[板书设计]在板书设计上，我在注意系统性、连贯性外，更注重突出重点，详略得当,简明清晰。（第五部分)有待深入思考的教学问题本节课教学设计上采用理论探