高中化学教学工作总结

Word———高中化学教学工作总结所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终特别重视之。这次一秘为您整理了5篇《高中化学教学工作总结》，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。

高中化学教学工作总结篇一

本人于20xx年6月毕业于遵义师范学院化学系，获理学学士学位。20xx年8月执教于正安二中，从事高中化学教学工作。我自踏上三尺讲台以来，在学校领导的关怀和同事的关心之下，我取得了长足的进步，也获得了肯定的成果。

一、政治思想方面

本人坚决拥护中国共产国家的领导，坚持国家的教育方针，喜爱国家的教育事业。在工作中，始终把“学高为师，德高为范”作为自己的行为准则，始终以关爱同学的健康成长作为自己的工作理念。平常我能严格要求自己，留意师表形象，敬业爱岗，奋勉向上，把热心献给事业，把爱心留给同学。工作至今，依旧保持着高度的教育激情，始终以剧烈的责任心、使命感投身于教育事业。参与工作以来，自己勤恳的工作态度，过硬的教学力量，优良的教学成果，得到同学、同事、家长、领导的全都认同和确定。

二、教学工作方面

我能仔细踏实地做好自己的本职工作，圆满完成学校教给的各项任务。20xx年顺当通过了青年老师业务达标考核，具有扎实的化学教学基本功，能够胜任高中化学教学。任教以来，我仔细钻研，虚心请教，仔细研读教学理论，深化学习新课程理念。教学实施过程中重视同学的主体地位，自己甘做“配角”，培育同学的自主学习力量。

重视师生的互动、沟通，还在试验教学中通过同学的互动、沟通培育同学的团体协作精神。我的教学手段敏捷多边，课堂注意实效，所带班级化学成果常名列前茅。从教以来，担当六个班化学教学工作。新课程实施以来，仔细钻研新课标，并在教学实践中大胆探究、乐观创新，摸索形成了自己的教学风格。我还注意教后反思环节，并不断的记录下自己的教学感悟，长期坚持对自己的教学风格起到良好的塑造作用。

三、德育工作方面

工作以来担当六个班的化学教学工作，在工作中，虚心学习，仔细钻研，积累了肯定的班级管理阅历。在教育工作中秉着急躁、细心的原则，专心灵去倾听心灵，做同学的“知心人”。平常，我急躁找同学谈心，沟通，了解我所带班级的每一个同学的详细状况，真诚的走进同学的内心，鼓舞他们，关心他们树立信念，引导他们，关心他们探寻科学有效的学习方法。“日久见人心”，从一开头我主动找同学谈心，到后来同学主动向我交心，自己真正成为同学的知心人。所教的班级多次获得月常规管理先进班集体。德育工作离不开理论的支撑，为了进一步的提高自己的业务水平，我平常还仔细研读《班主任》、《班主任之友》等德育类杂志，并仔细的做好读书笔记。

四、教科研方面

自古以来教学相长，“要给同学一杯水，老师要有一桶水，而且是一桶不断更新的活水。”，我深知此中的道理，平常注意自身素养的提高和完善，紧跟时代的步伐，适应新时期教育的进展趋势。在日常的教学工作和生活中，我不断学习教育教学理论，钻研业务，总结阅历，撰写心得体会。

五、辅导同学方面

我担当六个班的教学工作，乐观参加化学竞赛辅导工作。一分耕耘，一分收获，通过多年的努力本人在教育教学的领地上收获了一些成果，也得到了学校的认可。当然成果永久属于过去，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，在工作中争取不断进步。

高中教学总结篇二

（一）沟通感情，勉励关怀

同学是学习的主体，要想使之发挥乐观主动性，需走进他们的内心，激发他们学习的热忱。针对同学不同的状况，我鼓舞他们发奋图强，力争三年后跨入自己抱负的高校。高三补习班的同学，有的丢失了自信念，深感前途迷茫，有的则破罐破摔。通过我不断接触和认真观看，综合各方面的信息，赐予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。“亲其师，信其道”，同学对学科、对老师的好恶等非智力因素对同学的学习有着很大的影响。慢慢地，许多同学开头喜爱我授课，很多次的心灵沟通，使我们的情意日渐深厚。

（二）因材施教，务实“双基”

从第一次的测试中，我发觉大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实，需加强“双基”训练。同学们扫瞄新教材后，也感到他们即将面临一个新的“学习高源”。

备课中，我参考教参及一些“双基”教辅材料，结合所教同学实际，采纳一些独特的做法。

1。变考前集中复习为课上每天复习

高中英语学问总量较之学校英语成倍增加，课时却相对较紧。我所教的同学中，中差生居多。如把复习集中在期中或期末考前进行，势必挤占平常教学课时，影响课文的透彻讲解。因此，我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到：以新带旧，深化浅出。课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务实巩固后，再循序渐进，逐步拔高。这样就变课前集中复习为课上每天复习。

2。强化词汇、句型、语篇教学

在词汇教学方面，坚持分单元集中讲授，适度扩展，并要求同学娴熟把握构词规律。在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求同学以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻同学过重的学习负担，又可达到提高书面表达力量的效果。上阅读理解课时，常常围绕中心大意，常用句型和篇章结构等几个重要环节绽开。精读、泛读相结合，对不同的阅读课文采纳点拨、启发、提问、讲解、绽开和深绎等教法。

上语法分析课时，我从不抠语法，而是把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型和中英文表达方式的差异上，让同学充分把握借助语法，提高实际运用英语的本事。

上书面表达课时，着重讲明常见体裁的写作要求和技巧。要求同学留意格式、词语的固定搭配、人称、数、时态及英语习惯用法，学会用适当的句型和学过的基本词汇来表达简单的意思。

4。巧抓阅读，促进写作

到了高中…一秘1…阶段，在进一步提高听说力量的同时，要侧重培育同学的阅读理解力量。阅读既是一种力量，又是语言学习的一种重要方法。广泛阅读可以关心同学理解和汲取书面信息，巩固记忆，有助于扩大词汇量，丰富语言学问。从某种意义上说，阅读力量的强弱直接关系到同学高考笔试成果的凹凸。上好阅读课，对同学运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。因此，我常鼓舞同学尽量依据上下文猜想词义，使之渐渐提高阅读速度，获得自立阅读的力量，更好地协作课堂教学，巩固教学成果。

（三）教导学法，重点突破

1。针对弱项，对症下药

每次大小测验之后，我总要将同学们的成果进行分析，找出他们的弱项，以便在今后的教学中作为重点加以突破，为全面提高同学的应试力量奠定坚实的基础。通过平常的教学观看，我发觉他们丢分多是由于语感不强，词汇量普遍较少，阅读理解力量不强。

短文改错主要是不留意语言现象。想要提高改力量，有赖于平常足量的练习和实践。短文改错设计敏捷，压分度高，综合性强，同学往往辨认不出行文规律的错误。解题时遵循三部曲：首先通读全文，初选错误；然后二次阅读，攻克难关；最终重读全文，认真核对。

回首这四届同学的高考，我所任教班级的同学英语成果都名列前茅，但这已成为历史，这不是终点，而是一个全新的起点。漫漫教学路，执着、喜爱自己的教学是真实的写照。将来我会不断创新，不断充实和完善自己的教育教学力量，不断取得良好的教育教学效果。教育教学工作是一种虽然辛苦但也布满欢乐和享受的职业，笔者会连续努力，做一名受社会确定、让同学敬重和宠爱的优秀老师。

高中化学课堂教学工作总结篇三

一转瞬，一个学期又过去了。

这个学期，文科班进行了基础会考。为了让同学们在会考中取得好成果，主要进行以下工作：

1、化学必修1、必修2、选修1的复习。以学案的形式，让同学参考课本对重要学问点进行填写，通过简洁的练习得到巩固。结合学业基础测评指导书练习提升。

2、综合训练。参考考试标准编写了四套综合测试题，再结合学业基础测评指导书上的五套综合练习题，让同学得到综合训练。

3、历年会考真题训练及解题技巧总结。将08年~13年的海南省基础会考化学试题发给同学练习，让同学熟识会考题型和考察重点热点。找到历年会考题有共同特点，总结解题技巧，让同学树立信念。

4、会考模拟。考前最终四周，每周进行一次会考模拟训练。让同学找到会考的严厉感觉，对每个同学的学问点缺漏处进行弥补。

通过这一系列过程，同学每次考试都有所提高，最终在高中基础会考中取得了很好的成果。

理科班同学这学期进行了选修5《有机化学基础》的学习，开学强调这是一个相对自立的模块，对每个同学都是新的开头，调动了同学们的乐观性，通过一学期的学习，成果分布与上学期末有所变化，许多上学期成果不抱负的同学把握好了这一次新的开头，这学期得到了超越，这说明付出是可以有收获的。

这学期后半段由于会考使课程支配做了变化调整，而且同学重心放到会考科目，所以会考完之后对之前所学学问有所遗忘。我在会考期间讲解较慢，增加课堂训练，尽量让同学在课堂上把握学问点。会考后，支配前几章的综合训练题，让同学把之前的内容捡起来。实践证明，对于努力学习的同学起到了很好的效果，可以顺当的进行下面的学习内容和期末复习。但是也有一部分同学表现出了放弃的感觉，我觉得许多同学对于克服困难的意志力很薄弱，我觉得一个人的意志力不只是在学习上，在现在和将来的任何事情上都是很重要的，这一点我有尽力进行引导。

最终，这学期体会到之前在课堂练习上做得不够好，学问点的总结点透也做得不够好，今后要多下功夫。

高中化学教学工作总结篇四

这一学期就要结束了，学期根据教学方案，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期我担当高一年四个班的教学。现已完成了方案的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

二、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求同学，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。

高一年，我还特殊注意初高中学问的连接，由于我们学校同学基础比较薄弱，我平常注意初高中学问的连接，而且准时的把初高中学问的连接部分利用晚自习抄给同学，而且利用上课前几分钟进行测验。

我同时也存在以下的不足：

对同学的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的同学，有时课后没有准时谈心沟通；对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的同学，不是每次都过问，这是我应当反思和总结的问题。

高中化学课堂教学阅历总结篇五

本学期我校对高二同学进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校同学的状况，我们高二化学备课组5位老师依据本学期期初的备课组方案，共同努力，专心开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作到达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成果。详细工作总结如下：

1、课程支配：

选修班《化学反应原理》《有机化学基础》

必修班《化学选修2》全册、必修1复习。

2、群众备课：坚持每周一次的备课组活动，进行群众备课，一齐争论教学资料与教学方法及技巧，利用群众的才智和力气，提高整个备课组老师的业务素养和潜力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定同学试验时间，抓教学常规，采纳以老带新，使全组老师共同进步。

（1）重视对同学的学法指导和感情沟通，帮忙同学树立信念克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。

（2）利用晚自习做好同学的答疑工作，进行有效盯人。

（3）针对不一样的同学实行不一样的策略，对于基础较好的同学在注意基础学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练；中等基础的同学紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的同学利用课余时间群众进行答疑和辅导，在最基本学问的落实上狠下功夫。

3、组织好相关训练

（1）对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，共性关注意点学问的落实