蒙氏数学大班教案优秀5篇

Word———蒙氏数学大班教案优秀5篇优秀的教案对于我们的教学进度和课堂效率是有很大的影响的，作为一名老师必需了解教案的组成，我今日就为您带来了蒙氏数学大班教案优秀5篇，信任肯定会对你有所关心。

蒙氏数学大班教案篇1

活动目标：

1、通过实际操作和嬉戏，感知上下叠置的空间位置关系。

2、指导生活中的叠放物品的好处和留意事项。

3、情愿与同伴合作完成嬉戏，合作时敬重他人的看法。

4、初步培育观看、比较和反应力量。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

五种颜色的积木、餐具若干，记录纸和笔。

活动过程：

1、老师出示各种积木，引发孩子的爱好。

老师：老师带来了许多积木，我们今日来玩积累木嬉戏，你们想玩吗?

2、通过嬉戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。

——这是老师堆的积木塔，大家要接受我的过关大考验才能玩嬉戏哦!老师出示不同颜色或外形搭成的4层积木塔。

第一关：引导幼儿分别从上至下，从下至上数分别是什么颜色什么形体?如第一层是红色立方体外形的。

其次关：这一层积木的上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和外形的?(指着中间的一块问)

第三关：请认真观看这个积木高塔，记住每一块积木的叠放挨次。然后老师用布把积木塔盖住，让幼儿四人一组回忆积木塔叠放挨次搭出一座一模一样的积木塔。

3、幼儿展现操作的结果，看一看与老师有什么不同?并请幼儿描述某一块积木的上面和下面分别是什么颜色和什么外形的积木。

4、通过实际操作引发幼儿发觉叠放物品的好处。

——四组变两组，两组的积木合在一起，想方法把这些积木搭起来，思索怎样搭最高。

——活动快结束了，咱们把积木都放回篮子里吧，(老师随便放，结果积木放不下)积木放不下，有什么方法让积木放得下呢?启发孩子叠放整齐。

5、发散孩子思维，生活中有什么东西是叠放的。老师小结：刚才我们发觉把物品一个一个地叠放在一起就会比较节约空间，同时也很整齐。但叠放时小伴侣也要留意哦，有的物品是不能叠放太高的，如家里的陶瓷碗，假如太高简单歪倒，就会把碗打破。

活动反思：

在这个活动中我通过闯关嬉戏的形式进行，孩子都很感爱好。从活动中孩子的表现看，孩子对上下叠置的空间位置关系都很明确，能清晰地辨别从上往下数与从下往上数的位置关系。在这个活动中我还注意一点就是依据我班孩子合作力量比较差这一点，所以我设计的这个活动大多数都是以合作的形式进行，如在其次个环节的闯关嬉戏，从4人到8人一组，在第一次嬉戏时有个别喜爱表现的孩子(钟镇阳、陈朗)不理同组的同伴，自己拿了积木就搭，结果他们组是最终一个完成的，于是我与孩子一起分析了缘由，为什么?引导孩子商议着怎样合作完成任务。在后面的两个闯关嬉戏中孩子基本上都能做到商议合作完成任务，而且每一次完成任务后孩子都很有成就感。在最终一个环节与孩子一起发觉生活中叠放的物品时，孩子们的发言也特别乐观，也发觉了叠放的好处，如占用的空间少，又美观等。

从这个活动的效果看，孩子对空间位置都比较熟识，叠放的物品会比较节约空间，同时也很整齐的道理孩子也懂，假如能把重点放在实践学习如何利用空间位置上，如让孩子摆放积木，让孩子思索怎样摆放可以装得最多，把各种不同大小的玩具放进柜子的那一层最合适等，对我班的孩子挑战性会更大一些。

蒙氏数学大班教案篇2

活动设计背景

让幼儿通过直接观看、直接操作、详细表现的`活动中能动地建构着学问，从而使幼儿对本次的学问点达到长时记忆的目的。

活动目标

1.激发幼儿参与数学活动的爱好。

2.使幼儿愿意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。

3.知道球体和圆柱体的基本特征。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。

难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。

活动预备

1、墙面布置球体和圆柱体两个区。

2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等

3.报纸。

4.《幼儿用书·科学与数学》

活动过程

1.观看球体和圆柱体

老师出示《球体和圆柱体》

看一看，老师给小伴侣带什么来?这些是什么呢?

幼儿：这是足球，

幼儿：这是积木，

幼儿：这是皮球(乒乓球)，

幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。

老师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体?那些是圆柱体吗?

2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，

老师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样?有什么不一样?

老师请小伴侣们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样?

幼儿：我发觉易拉罐倒下来的时候滚得好快好快!立起来的时候滚不动为什么呀?

幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。

老师：你们看的时候很认真，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样?

幼儿：老师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，

老师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样?

幼儿：足球处处都是圆圆的，

幼儿：看这个足球滚得多快啊

幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。

老师：这个足球摸起来处处都是圆的可以滚着玩，我们把外形像它一样东西叫球体。

老师：这个小凳子，上面和下面都是一样大的圆形，放到以后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。

老师：请小伴侣们想方法把球体摞起来，再把圆柱体摞起来，看看你发觉什么?

幼儿：易拉罐可以摞起来，可是皮球摞不起来，

老师：对，球体可以摞起来。圆柱体摞不起来。

2.制作球体和圆柱体。

老师:“请小伴侣用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西，然后把它们站到墙上去。”“想一想，球体的东西要从到哪儿?圆柱体的东西要从到哪儿?”

请幼儿打开《幼儿用书·科学与数学》，做一做书上的

教学反思

一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受力量，假如这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。

二、通过这节活动课的展现后，我进行了以下的反思：

1.对幼儿进展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的乐观性，而且师幼协作的特别好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、力量、学问的方面得到了全面、自主的进展。

2.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师协作，我也会因幼儿的需要调整活动内容。

三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能乐观地参加到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没把握好，有点短了;其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点嬉戏。

通过教学反思，正确熟悉自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的。

蒙氏数学大班教案篇3

活动目标

正确理解图形对称的含义。

初步运用对折的方法，剪出对称的图形。

通过熟悉图形的对称性，正确的画出图形对称的另一半。

活动预备

操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀、课件

活动过程

一、用故事激发幼儿爱好。

师：小伴侣们今日老师给你们讲个故事，名字叫《对称王国》。

在一个王国的宫殿里，住着一位漂亮又和善的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫师，巫师嫉妒公主的漂亮，她把公主关了起来，并设下了难关。国王想派人去救公主，但都没能闯过这些难关。小伴侣，你们情愿闯难关来救出和善的公主吗？

二、在探究感知中理解对称的含义。

第一关：找一找，找出对称的图形。

其次关：折一折，折出对称的图形。

第三关：分一分，把对称图形分类。

第四关：拼一拼，把对称图形拼到一起。

三、制作对称图形。

这些礼物都只有另一半，我们来把它们变完整吧！幼儿亲自动手操作。

四、延长。

对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起去对称王国里玩。

蒙氏数学大班教案篇4

活动目标

1、幼儿学习初步了解时钟的运转规律。

2、幼儿学会能够辨认整点、半点。

3、感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。

重点难点

幼儿学习辨认整点、半点的方法。

活动预备

1、阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的环节。

2、物质预备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。

活动过程

一、情境导入，初步了解熟悉时钟的重要性。

1、故事情境导入，激发爱好。

师：有一个叫安迪的小伴侣，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清晰现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习熟悉时间，他都会说：我不需要时间！直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很可怕…

师：突然消失了一个老爷爷，爷爷告知他，想要离开这里就要学会熟悉时间。

2、沟通阅历，理解用途

师：安迪需要我们去关心他，你知道怎么关心他吗？熟悉时间我们需要什么？（时钟）你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？

小结：时钟是我们的好伴侣，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。让我们和小明一起熟悉时间关心他走出灰色的空间。

二、观看并熟悉钟面

1、出示时钟，了解时钟的构造。

师：钟面上有什么？（刻度、数字、时针、分针、秒针）钟面上有什么数字？（1—12）它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？

2、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：今日时针哥哥和分针弟弟吵起来了，他们都说自己跑得快，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。

老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发觉。

提问：

（1）时钟和分针朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）

（2）你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格）

小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）

三、学习辨认整点与半点。

1、出示整点与半点的时钟，通过观看让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。

师：现在时针指在数字3上，分针指在数字12上，现在就是三点整。也就是我们平常说的三点钟了。

2、熟悉半点。

师：当分针指向6，时针指向谁的前面，就表示几点半。

3、嬉戏“我说你做”

四、依据时间，整理一日生活的图片挨次，并知道珍惜时间。

1、老师出示幼儿操作材料并交代要求

师：我们就快帮安迪逃出灰色空间啦，还有最终一项考验，这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们依据时间来排好挨次。

“七点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十点半，我在做嬉戏”“十一点半，要吃饭了！”、“中午十二点，我在睡觉！”、“下午四点钟，放学了！”

2、幼儿操作，老师巡回指导

3、嬉戏“找伴侣”共享

小结：我们今日关心安迪逃出了灰色空间，感谢你们关心了他，你们真是一群懂得关爱的小伴侣。盼望你们上学校后都做一个守时的小伴侣！

活动总结

对于大班的孩子来说，熟悉时间非常重要。因此我们本次的数学活动内容为熟悉了时钟_上的整点与半点，知道了整点与半点时分针与时针在钟面上的位置。所以在本次数学活动《掏出灰色空间》中，在设制目标时我把活动的重点定为熟悉整点与半点，并能预备地说出时间。

那么在活动开头时，为了激发幼儿的学习爱好我在利用了故事进行了导入。让幼儿知道熟悉时间的重要性。接下来我引出了钟表，让幼儿认一认钟表的结构，初步了解时针分针运转的规律，从而熟悉整点和半点。通过嬉戏“我说你做”巩固幼儿对整点半点的熟悉，在嬉戏上学习幼儿的爱好也很深厚。依据时间整理“一日生活”图片的挨次，并知道时间的宝贵。

在整个数学活动中，我发觉幼儿对于学习钟表的爱好深厚。我觉得活动结束之后的嬉戏也能更好的呼应前面部分也能更好的关心幼儿巩固本次活动所学带的学问。

在活动中有的幼儿对时针分针运转的规律把握的不是很好，应设计更多的操作材料放在区角里供幼儿多次操作。通过多次操作达到活动目标。

蒙氏数学大班教案篇5

活动目标

1、通过看图列算式，学习8的加减法。

2、整体去掉部分应当用减法算式计算。

3、会口编8的减法数学问题，进展幼儿的想象力量和思维力量。

4、能乐观思索，提高理解与运算力量。

5、使幼儿体会到生活中到处有数学。

教学重点、难点

让幼儿知道整体去掉部分应当用减法算式计算。

活动预备

多媒体课件

活动过程

1.复习8的组成

8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着