2022小班游戏教案《吹泡泡》

Word———2022小班游戏教案《吹泡泡》

幼儿园吹泡泡说课稿。

幼儿园嬉戏把嬉戏性因素和教育性因素进行融合。幼儿园嬉戏保证幼儿天性不受到压制，满意幼儿身心进展的内在需要。幼儿教育专业团体对嬉戏活动应作出确定，促进社会对嬉戏的广泛认同。你是不是不太清晰幼儿园嬉戏是什么呢?我特地为您收集整理“2022小班嬉戏教案《吹泡泡》”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

(1)老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

(2)交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。

(3)老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。

二、嬉戏"吹泡泡"

(1)老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小伴侣找圆圈，然后快速站到圆圈上。

(3)引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……嬉戏进行1--2次。

(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伴侣为什么能够快速回到圆圈上呢?开展嬉戏1--2次。鼓舞小伴侣和老师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小伴侣：老师请小伴侣摸什么，小伴侣只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伴侣。

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小班嬉戏教案《吹泡泡》

幼儿园小班嬉戏教案：吹泡泡

主要领域：嬉戏

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；

2.培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量；

3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

主要形式：集体

课时支配：一课时，30分钟

重点难点重点：感受嬉戏的欢乐难点：把握嬉戏的玩法

活动预备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历

活动流程：

一、开头部分

开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

二、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解嬉戏规章。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，

幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏

三、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

小班体育嬉戏吹泡泡教案

小班体育嬉戏吹泡泡教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动流程等内容，通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美，培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。

设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。

2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量。

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。

活动流程：

1、开头部分

开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

2、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解嬉戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

3、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

小班嬉戏活动教案：吹泡泡教案

小班嬉戏活动吹泡泡教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走，借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

（1）老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

（2）交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。

（3）老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。

二、嬉戏"吹泡泡"

（1）老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？

（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小伴侣找圆圈，然后快速站到圆圈上。

（3）引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……嬉戏进行1--2次。

（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伴侣为什么能够快速回到圆圈上呢？开展嬉戏1--2次。鼓舞小伴侣和老师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小伴侣：老师请小伴侣摸什么，小伴侣只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伴侣。

小班音乐嬉戏吹泡泡

小班音乐嬉戏吹泡泡教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的嬉戏，表现出歌曲的趣味性，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。

设计背景

《吹泡泡》是一首布满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情，特殊是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”嬉戏设计中，通过主动探究嬉戏规章，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的嬉戏，表现出歌曲的趣味性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

3．使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

1.探究运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐嬉戏中，感受合作嬉戏的欢乐。

活动预备

材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的阅历。

1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言关心幼儿总结回答。

二、熟识歌曲旋律，探究歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡嬉戏的方法，请幼儿乐观大胆地想象动作。

三、依据歌曲创编动作。

1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、争论嬉戏规章。

师；我们有纱巾，这个嬉戏怎么玩呢？（假如幼儿力量较强，师可让幼儿思索“怎么用纱巾来玩吹泡泡嬉戏”。假如幼儿探究的阅历较少，老师可给幼儿观赏VCD，请幼儿观看方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓舞幼儿倾听音乐，老师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，老师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟识动作与歌曲。）

五、完整嬉戏，总结嬉戏的方法。

师；我们一起边唱边玩嬉戏，看谁能把泡泡吹到伴侣那里。

教学反思

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子愿意参加。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做嬉戏时，孩子常规过于混乱，老师应当在嬉戏前把嬉戏规章表达强调清晰。

小班多人嬉戏吹泡泡

小班多人嬉戏吹泡泡教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟识，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行力量，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。

活动设计背景

为了激发幼儿对小嬉戏的学习热忱，促进孩子之间情感沟通，考验宝宝的应变力量与协调力量，设计了此活动。在嬉戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。

活动目标

1、练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟识，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行力量。

2、在嬉戏过程中增进幼儿之间的情感沟通，增进友情。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

教学重点、难点

重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调渐渐走，渐渐蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求整齐协调。

活动预备

“吹泡泡”的儿歌，“手拉手儿走走”的音乐。

活动过程

先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小伴侣自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最终讲解新的嬉戏：“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿全都方向渐渐走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成很多小泡泡”……

教学反思

1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上间或观察的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。假如有爸爸妈妈的参加氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，许多个家庭做这个嬉戏效果也会很棒。

2、我与同学一起做这个嬉戏的时候，教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热忱会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。

3、在这个活动中，幼儿都参加了嬉戏，孩子们在与老师跟同伴之间的互动中把握了嬉戏的技巧，增进了友情。

4、在嬉戏中，我渐渐走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此嬉戏活动联想到“手拉手儿走走”的嬉戏，在教学的时候我是先完成的这个嬉戏活动，再教新的嬉戏。

5,、孩子们在活动中把自己扮成了很多小泡泡，感觉很快乐，开心。看到他们兴奋我也很快乐。

幼儿小班嬉戏活动教案《吹泡泡》

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

(1)老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

(2)交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。

(3)老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。

二、嬉戏"吹泡泡"

(1)老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小伴侣找圆圈，然后快速站到圆圈上。

(3)引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……嬉戏进行1--2次。

(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伴侣为什么能够快速回到圆圈上呢?开展嬉戏1--2次。鼓舞小伴侣和老师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小伴侣：老师请小伴侣摸什么，小伴侣只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伴侣。

小班音乐嬉戏活动教案：吹泡泡教案

小班音乐嬉戏活动吹泡泡教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程等内容，通过观看"泡泡"能用肢体动作仿照出"泡泡"的特征，同时区分大小、凹凸，在嬉戏中，理解、熟识歌曲，能按规章嬉戏，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。设计意图：

在日常活动中，我发觉孩子们对"吹泡泡"的体育嬉戏特别感爱好，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到依据小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩"吹泡泡"的音乐嬉戏。

（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边开心玩嬉戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了"吹泡泡"歌曲。）

活动目标：

1.通过观看"泡泡"能用肢体动作仿照出"泡泡"的特征，同时区分大小、凹凸。

2.在嬉戏中，理解、熟识歌曲，能按规章嬉戏。

3.感受与同伴一起嬉戏的欢乐。

4.愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1.学过"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩体育嬉戏"吹泡泡"的阅历。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1.观看"吹泡泡"学习用肢体动作仿照泡泡特征。

2.熟识歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3.学习按规章与同伴一起开心嬉戏。

具体教案:

一、观看老师"吹泡泡"学习用肢体动作仿照"吹泡泡"

1.观看泡泡用语言描述泡泡特征。

师：今日老师带来了一个好玩的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

师:（依据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么外形、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？

幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……

2.鼓舞幼儿试用肢体动作仿照"吹泡泡"

师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；仿照泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡嬉戏。

师:请出参加热忱、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟识歌曲

1.师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜爱的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

三、玩"吹泡泡"音乐嬉戏

1.利用"串泡泡"嬉戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"嬉戏，学习嬉戏规章

师：我们来玩一个"串泡泡"嬉戏，小伴侣每人做一个美丽的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做嬉戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）

师：讲嬉戏规章和孩子们一起嬉戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最终拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。

2.和着音乐旋律按规章边唱边做嬉戏。

3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做嬉戏。

4.请几位幼儿自主自立唱歌做嬉戏。

四、延长活动

幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡嬉戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"变化嬉戏玩法。

歌曲嬉戏吹泡泡

歌曲嬉戏吹泡泡教案反思主要包含了教育目标，活动重难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，熟识歌曲,感应曲式及拍号，学唱歌曲，创意肢体造型，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。活动目标

1、熟识歌曲,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、熟悉新节奏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

活动预备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

队形

大、小圆（顺时针、逆时针）

活动过程

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。

(二)吹泡泡嬉戏：观看与仿照

1、吹泡泡气的运用

（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。

（2）很多小泡泡：气快快地吹出。

2、幼儿谈谈：何时可观察泡泡？外形？颜色？重量？

(三)感应曲式及拍号

1、全体牵手围圈

（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

(四)肢体造型：甜甜圈嬉戏

1、观看挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿制造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线熟悉附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，进展孩子的制造和表现。

整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，，课堂气氛很活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

中班嬉戏活动教案：吹泡泡教案

中班嬉戏活动吹泡泡教案(附教学反思)主要包含了设计背景，设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，关心幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作，提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的力量，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。

设计背景

设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行嬉戏。

设计背景

今日，杨思远小伴侣早晨一进教室就告知老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗？”这时可泡泡就是吹不大。

活动目标

1.关心幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的力量。

3.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.