一、普通话水平测试及语音的性质课件

普通话语音训练教师：田华（一）现代汉语的方言1.定义：方言俗称地方话，是一种民族语言的地方分支；或称“地域性变体”。民族共同语在某种方言的基础之上形成；北方方言是汉民族共同语形成的基础。2.方言产生的原因：①社会历史原因：诸侯割据，人口迁徙②自然地理原因：地域辽阔，山川阻隔

（一）现代汉语的方言七大方言区1、北方方言区：北方方言以北京话为中心，主要分布在长江以北汉族居住的地区。（A华北东北次方言B西北次方言C西南次方言D江淮次方言）2、吴方言区：也称江南话或江浙话，以上海话为代表3、湘方言区：也称湖南话，以长沙话为代表。4、赣方言区：也称江西话，以南昌话为代表。广东省境内粤语的分布情况①粤海片：主要分布在珠江三角洲、粤中、粤西南和粤北部分地区。以广州话为代表，使用人口最多、通行范围最广，在粤方言中有很大的代表性和影响。②四邑片：主要分布在台山、开平、恩平、新会、斗门等县，以台山话为代表。③高阳片：主要分布在湛江市、茂名市所属各县和阳江县和阳春县，以阳江话为代表。

潮汕话：分布于汕头市、潮州市、揭阳市等市及所属各县区，汕尾市大部分地区。属于闽南方言的一个分支。旧时以潮州府城话为标准，建国后，随着政治、经济、文化中心的转移，汕头话逐渐成为标准语。客家话：以梅县话为代表，主要分布于广东梅州、惠州、蕉岭等１６县市，以及潮州、海丰、韶关、东莞等县市的部分地区。

现代汉语主要方言分布示意图广东省方言分布情况现代汉民族共同语的形成现代汉民族共同语在北方方言的基础上形成。在普通话形成的过程中，北京话有着非常特殊的地位。

春秋——雅言；汉代——通语明代——官话；民国——国语

唐宋时期，产生了更为接近当时口语的书面语——古白话。

尽管先秦时期已经产生了以口语为基础的书面语——文言。但古白话是普通话的直接源头。

宋元以后，用北方话创作的白话作品广泛流传，北方方言的通行范围逐步扩大。

北方话得天独厚，不断规范，其他方言一般没有经过书面语的规范。（二）、普通话的概念Ａ、从语音方面来讲：普通话是以北京语音为标准音。Ｂ：从词汇方面讲：普通话是以北方话为基础方言即以北方话作为普通话的词汇基础。Ｃ：从语法方面讲：普通话是以典范的现代白话文著作作为语法规范。自八十年代改革开放之后，我国持续了二十多年的英语热，这充分表明了中国走向世界的坚定愿望。然而，最近几年来兴起的世界性“汉语热”，则体现了一个正在崛起的中国开始显示对于世界的日益深入的影响力。

语言是国家文化的符号，汉语作为文化的载体，折射出中华文化宝库的辉煌灿烂。海外人士为中华文化的无穷魅力所吸引，全球范围内的“汉语热”持续升温。

当一国的民族语言被作为外语普遍学习的时候，就在相当程度上反映着该国国际地位的真正提升和国际影响力的深化。1987年，中国国家汉语国际推广领导小组办公室（国家汉办）成立。2004年，我国开始实施国家汉语战略。A.实施国际汉语教师中国志愿者计划；B.拟在全球建立100所孔子学院，传播中国文化。2004年11月21日，全球首家孔子学院在韩国首都汉城成立。2005年，中国孔子学院登陆美国

马里兰大学2005年12月19日，非洲首家孔子学院—肯尼亚内罗毕大学孔子学院举行揭牌仪式。

2005年5月22日，澳大利亚西澳大学举行孔子学院揭牌仪式。西澳大学校长罗伯森教授在揭牌仪式上。

2006年5月10日，美国芝加哥孔子学院成立2007年9月3日，俄罗斯圣彼得堡大学孔子学院成立。截至2012年年底，全球已建立400所孔子学院和535个孔子课堂，共计935所，分布在108个国家(地区)。孔子学院设在105国(地区)共400所.（四）、推广普通话的意义推广普通话并不是为了消灭方言，而是为了消除方言的隔阂，以利于社会交际，增进团结，提高工作效率（让大家用方言交流）；普通话是教师的职业语言，师范专业的学生更应该学好普通话普通话水平测试1、普通话水平三级六等标准：一级甲等：97分以上一级乙等：92分以上97分以下二级甲等：87分以上92分以下二级乙等：80分以上87分以下三级甲等：70分以上80分以下三级乙等：60分以上70分以下2、达标要求1946年1月1日以后出生的下列人员：1.师范系统的教师和毕业生，普通话水平不得低于二级，其中普通话语音课教师和口语教师必须达到一级；2.普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生，不得低于二级；3.非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生，不得低于二级；4.广播电视教学的教师，不得低于二级；5.报考教师资格的人员，不得低于二级；2、达标要求6.国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人，普通话水平必须达到一级甲等，其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广电部另行规定；7.电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生，普通话水平必须达到一级；8．其他应当接受普通话水平测试的人员（如公务员、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等），其达标等级可根据不同地区、不同行业特点由省语委确定。3、题型：

（1）、读单音节字词100个（10分）（2）、读多音节词语（20分）（3）、朗读（30分）（4）、说话（40分）（1）读单音节字词100个（10分）A、内容：单音节字词100个。其中，70%选自《词语表》表一，30%选自表二。说明：不含轻声、儿化、音变等。B、目的：测查声母、韵母、声调发音的标准程度。（1）读单音节字词100个评分标准：A、读错一个音节扣0.1分：每个音节包括声、韵、调三部分，其中一个部分读错，整个音节算错误。（将A读成B）西丝南兰学邪广管B、读音缺陷每字扣0.05分：缺陷指发音不到位，不够准。C、限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时一分钟（含一分钟）以上扣1分。注意事项：①速度适中，声音洪亮；②吐字清楚，调值到位；③允许纠错一次。④每字读一遍，由左向右横读。一、读单音节字词100个（样题）老腮洽恩曹刷恒踪夏拨闽建娶捉肥病苦扬外子糠嫌略耳颇陈袜体爱戳蒋贼迅鳖日举叼述习窦枝裙睬宾瑟仍苑推皱感咂手汪寡浓羽雄劝丰幻滕盏怀广烦若掌鹿曰磁积篾隋关嘱耐麻诵惹挥领瓢久兰靠团窘谜滚方盆妙屯丢偿宴嘴栓宝捏

（2）、读多音节词语（20分）A内容：多音节词语（100个音节）其中，70%选自《词语表》表一，30%选自《词语表》表二。

B目的：测查声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。（2）、读多音节字词评分标准

A、读错一个音节扣0.2分；B、语音有缺陷每个音节扣0.1分；C、限时3分钟，超时一分钟内扣0.5分，超时一分钟（含一分钟）以上扣1分注意事项：①速度适中，声音洪亮；②注意各种音变：A、多音节词语的音变现象。B、双音节轻声词大约3—5个，不能把双音节词都读作轻声音节的词。C、双音节词语一般为[中+重]格式。北京沈阳上海武汉③允许纠错一次。二、读多音节词语（样题）

损坏昆虫兴奋恶劣挂帅针鼻儿排斥采取利索荒谬少女电磁波愿望恰当若干浪费苦衷加塞儿降低夜晚存留上午按钮代乳粉佛教新娘全面包括不用小熊儿培养编纂扎实推测吵嘴大学生均匀收成然而满口怪异逗乐儿发作侵略钢铁孩子光荣前仆后继（3）、朗读：（30分）A、内容：400字短文（以//为标志）

B、目的：测查使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声、韵、调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及朗读的流畅程度。（3）、朗读评分标准：（30分）A、每次语音错误扣0.1分；漏读或者添加，每字扣0.1分；B、声母韵母的系统性缺陷视程度扣0.5或1分C、语调偏误视程度扣0.5、1、2分D、停顿、断句不当，视程度扣0.5、1、2分；E、朗读不流畅（含回读）视程度扣0.5、1、2分；F、限时4分钟，超时扣1分。注意事项：

①不重复（回读）；②不修正；③不必过分侧重情感的表达。（朗读≠朗诵）④注意：作品中轻声词、儿化等音变现象。（4）、说话（40分）A、目的：测查应试人在无文字凭借情况下普通话的表达水平。重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

B、要求：话题选自《普通话水平测试用话题》，应试人从所给两个话题中选定一个，连续说一段话，限时3分钟。（4）、说话评分标准：（40分）A、语音标准程度：（25分）

一档-0－-2’：语音标准或极少错误二档-3－-4’：语音错误10次以下，有方言不明显三档-5－-6’：错误10次以下，方言较明显；错误10次以上，有方言不明显四档-7－-8’：语音错误10-15次，方音比较明显五档-9－-11’：语音错误超过15次，方音明显六档-12－14’：语音错误多，方音重B、词汇、语法规范度：（10分）

一档规范；二档偶有不规范-1－2’；三档屡有不规范-3－-4’C、自然流畅程度：（5分）

一档自然流畅；二档基本流畅，口语化较差，有背稿迹象-0.5－-1’；三档语言不连贯、语调生硬-2－-3’D、说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内，扣1-3‘；缺时1分钟以上，扣4-6’；E、说话不满30″为0分；F、内容雷同，视程度扣4-6‘；G、离题（含硬套、嫁接命题）视程度扣4-6’H、无效话语累计酌情扣分：累计占时1分钟以内（含1分钟）扣1-3‘；累计占时1分钟以上，扣4-6’；有效话语不满30″，成绩为0‘。注意事项①不间断；②不做作；③不跑题；④不怕超时；⑤回避过分伤感的话题或内容。⑥说自己的故事，不与别人雷同。测试程序一）测试前的准备1.提前30分钟带身份证报到、验证（候测室）2.前15分钟备考（备考室）1）快速查阅生字生词；2）特别注意作品提示；3）迅速理清说话思路。

二）测试时1.戴上耳麦，点击“下一步”填写准考证号后四位数字，点击“进入”按钮登陆，核对信息；将麦调节到离嘴2-3厘米的距离，根据提示音试音；2.读完一题，应该及时点击下一题进入下一部分，说话满3分钟即可停止答题，点击“确定”结束测试，立即离开测试室；

语音的基本知识一、语音的的性质1、语音的物理性质：A、音高：指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。（物体发音有高低之别一般是和它的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。大的、粗的、厚的、长的、松的振动慢，声音低；反之就高。）

B、音强：声音的强弱，它决定于发音体振动幅度的大小。

（发音体振幅大小取决于发音时用力的大小，语音的强若是由发音时气流冲击声带的力量强弱来决定的。）

C、音长：声音的长短，它决定于发音体振动时间持续的久暂。（振动时间持续久声音久长，反之则短。）

D、音色：指的是声音的特色，也可以说是声音的本质。又叫“音质”。

（造成音色不同的条件：a.发音体不同；b.发音方法不同；c.发音时共鸣器的形状不同）

2、语音的生理性质人的发音器官可以分为三部分：A、喉下部分：肺和气管，获取气流B、喉部：喉头和声带，制造声源C、喉上部分：口腔和鼻腔，形成共鸣

喉部构造图

声带活动状况图A.呼吸时B.发声时C.耳语时D.咳嗽时3、语音的社会性质

1、音义结合——任意性语音形式和意义之间并无必然的联系

2、表意特点——约定性用什么语音表示什么意义，不是由个人决定的，而是由使用该语言的社会全体成员约定俗成的。二、语音的基本概念

（一）、音素：音素是最小的语音单位。是从音色的角度划分出来的。音素可以分为辅音和元音两大类

辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，又叫子音，如bpmfdgkzhrs等；

元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音，如aoeiu等。

八个标准元音舌位图二、语音的基本概念（二）、音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片断。

（三）、声母、韵母、声调1、声母：指音节开头的辅音。2、韵母是指音节中声母后面的部分。3、声调指的是音节中具有区别意义作用的音高变化三、汉语拼音方案

新中国成立以后成立的中国文字改革委员会1956年2月拟定出《汉语拼音方案（草案）》，1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准作为正式方案推行。它是用拼音字母拼写汉语的方案。

汉语拼音方案的五个组成部分：字母表、声母表、韵母表、隔音符号、声调符号

1、字母表

字母：ＡaＢｂＣｃＤｄＥｅＦｆＧｇ名称：ㄚㄅㄝㄘㄝㄉㄝㄜㄝㄈㄎㄝ─────────────────────ＨｈＩｉＪｊＫｋＬｌＭｍＮｎㄏㄚㄧㄐㄧㄝㄎㄝㄝㄌㄝㄇㄋㄝ─────────────────────ＯｏＰｐＱｑＲｒＳｓＴｔㄛㄆㄝㄑㄧㄡㄚㄦㄝㄙㄊㄝ─────────────────────ＵｕＶｖＷｗＸｘＹｙＺｚㄨ万ㄝㄨㄚㄒㄧㄧㄚㄗㄝ─────────────────────

V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。

2、声母表

ｂｐｍｆｄｔｎｌㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒───────────────────ｇｋｈｊｑｘㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希───────────────────zhchshｒｚｃｓㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思───────────────────

iㄧ衣uㄨ乌üㄩ迂ɑㄚ啊iɑㄧㄚ呀uɑㄨㄚ蛙

oㄛ喔

uoㄨㄛ窝

ｅㄜ鹅ieㄧㄝ耶

üeㄩㄝ约aiㄞ哀

uaiㄨㄞ歪

eiㄟ诶

ueiㄨㄟ威

aoㄠ熬iaoㄧㄠ腰

ouㄡ欧iouㄧㄡ忧

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