PEP四年级上册英语What is your father

PEP四年级上册英语WhatisyourfatherPEP四年级上册英语WhatisyourfatherPEP四年级上册英语WhatisyourfatherPEP四年级上册英语Whatisyourfather编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计—PEP四年级上冊英语Unit6PartBLet’slearn&do一、教学背景1、面向学生：□中学□√小学2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：①预习课文，找出生词和句型，部分学生帮老师制作手工—锄头一把。②上网搜索，了解有关职业的相关资料。4、教师课前准备：①准备医生用的听诊器,护士帽，针筒和棒球棍。②准备有关职业的图片和人物头饰。③制作教学多媒体课件。二、教学课题1、能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。2、能够听懂、会说句型What’syourfather?Myfatherisadoctor…并能做替换练习。3、鼓励学生大胆运用所学的职业单词和句型进行交流，培养他们的口语交际能力。三、教学目标1、能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。2、能够听懂、会说句型What’syourfather?Mymotherisadoctor.并能做替换练习。3、会唱歌曲“FatherandMother”教学重点：单词doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer的听、说、认、读。教学难点：单词baseballplayer的认读。四、教材分析教材内容：PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》四年级上册Unit6PartBLet’slearn&do内容分析：本课时是PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》四年级上册Unit6第4课时，通过本课学习，学生掌握有关职业的五个单词，能运用句型What’syourfather?Myfatherisadoctor,并能做替换练习。

五、教学方法1、全身反应教学法，通过肢体的配合，让学生在活动中学英语，孩子们的兴趣会很高。2、快乐教学法,让学生在唱唱做做中学习词汇。3、游戏教学法,让学生在游戏中巩固学习内容。

六、教学过程（一）Preparation1、Freetalk2、出示father、mother、uncle、aunt等单词的图卡,让学生认读单词。3、学生一边唱,一边做动作<OldMacdonald>(老师找一学生化妆扮Macdonald老人并拿着手工做好的锄头)【百度视频】/show/Gitgeb0-0VERnYfr.html （二）Presentation1、Learn：farmer(1)紧接着上一活动,T:OldMacdonaldhadafarm.Mygrandpahasafarm,too.Heisafarmer.T:（走到化妆扮Macdonald老人身边）Thisismygrandpa.He’safarmer.说的同时做锄地的动作。(2)展示farmer的图片，接着板书教读farmer-----ActlikeafarmerT:farmer,farmer,actlikeafarmer.(学生跟说并一起做动作)（设计意图：活跃课堂气氛,并且由farm自然地引出职业名词farmer，学生学起来也比较容易）2、Learn：doctor(1)教师戴上医生用的听诊器,T:Look,Iamadoctor.说的同时做给病人听诊的动作。(2)展示doctor的图片，接着板书教读doctor-----Actlikeadoctor(学生跟说并一起做动作，并进行小组操练)(3)教师和学生一起边说边做Actlikeafarmer，Actlikeadoctor.3、Learn：nurse(1)让一位女学生戴护士帽，手拿针筒，并做打针的动作，T:Look!Issheadoctor?Ss:No.T:Good!Sheisanurse.展示nurse的图片，接着板书并教读nurse—Sheisanurse,并以“开火车”的方式操练(2)教师和学生一起边说边做actlikeafarmer,actlikeadoctor，Actlikeanurse.4、Learn：driver（1）T:（继续展示全家福）Thisismybrother.He’sadriver.(做开车的动作)(2）教师展示driver的图片，并板书和教读driver.（3）教师和学生一起边说边做driver----driver-----Actlikeadriver.5、Learn：baseballplayer(1)请一位男学生出来帮忙，他手拿棒球棍，T：Look!Thisismybrother.He’sabaseballplayer.展示baseballplayer的图片，然后板书和教读baseballplayer，并用大小声游戏操练这个单词。(2)教师和学生一起边说边做baseballplayer---baseballplayer---Actlikeabaseballplayer.driver----driver-----Actlikeadriver.（设计意图：让学生边说边做相关职业的动作，能帮助学生更快更好地记住所学的内容，同时让学生快乐学习，培养学生学习英语的兴趣。）（三）Practice1、Let’sdo.(老师让几个学生戴上头饰分别扮演Let’sdo里面的相应的职业人物,躲在讲台后面,说到相应的职业词时再露面)(1)学生边听视频内容，边跟扮演各种职业的学生做相应的动作。(2)学生边听视频内容，跟他们一起边说边做动作。(3)教师打乱Let’sdo部分的顺序发出指令，让学生根据指令做动作。【百度视频】/w92/play_album-aid-8306362_vid-NTM3MDM1Mzc.html2、GuessingGame:教师把单词doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的图卡装到一个小纸箱中，从中抽取一张并遮住，让学生猜老师抽出的是什么。所用的图片如下:（设计意图：激发学生的好奇心，让快乐的学习气氛更加浓厚）（四）Production.1、(1)呈现多媒体课件,T：Myfatherisafarmer.What’syourfather?

S1:(在教师的引导下)Myfatheris…(并用鼠标点到多媒体制作的相应职业的图)T：Myfatherisafarmer.What’syourfather?

S2:Myfatheris…/(2)教师板书并教读What’syourfather

Myfatheris….(3)Practiseitinyourgroups.(4)Makeasurvey.What’syourfather/mother/uncle/aunt,

并完成表格。

（设计意图：在学生对本节课要求掌握的单词已经较熟练的情况下，把单词和句型结合起来进行操练，并让学生通过做小调查，在课堂上就能将所学的内容学以致用，体验学有所用的成功感。）2、Singasong:Myfatherisadoctor.(1)教师播放VCD，让学生熟悉歌曲旋律。（2）教师播放VCD，让学生学唱歌曲。（五）Homework.1、听本课的录音并跟读。2、把学到的歌曲唱给家长听。3、可以到以下网站，学习其他职业的英语单词。【百度视频】/u11/v_MzQ1OTQ0NjI.html【百度视频】/v_show/id_XMzA5MDA0OTky.html【百度视频】/Children/jx/jxsp/151879.html六、教学反思词汇学习对学生来说，一直是被认为枯燥乏味的，而本课中的职业单词本身又比较抽象，所以在教学中，我注重把比较抽象的职业单词形象化，以便学生学起来更简单更轻松。在新课引入时，我选用了《OldMacdonald》这首歌，让学生能在唱唱做做中轻松愉快地进入学习，而不是通过语法规则、条条框框来学习。歌词中的farm可以帮助学生轻松地学会farmer，由于学生在这首歌的复习中对farm这个词已经很熟练，所以也能很容易就记住这个单词的读法。在教学过程中，我还让学生扮演各种角色，如学生课前简单地化妆为农民并拿着手工做好的锄头，戴护士帽和拿针筒来扮演成护士，戴上六个职业人物相应的头饰来练习Let’sdo部分的内