统编版小学四年级道德与法治下册全册课件

部编人教版四年级下册小学道德与法治

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一单元同伴与交往二单元做聪明的消费者三单元美好生活哪里来四单元感受家乡文化关心家乡发展1我们的好朋友第一课时4买东西的学问第一课时7我们的衣食之源第一课时10我们当地的风俗第一课时第二课时第二课时第二课时第二课时2说话要算数第一课时5合理消费第一课时8这些东西哪里来第一课时11多姿多彩的民间艺术第一课时第二课时第二课时第二课时第二课时3当冲突发生第一课时6有多少浪费本可避免第一课时9生活离不开他们第一课时12家乡的喜与忧第一课时第二课时第二课时第二课时第二课时

目录每课均提供了2课时精美件！第一单元我们的好朋友第1课时部编版四年级下册第一单元活动一：说说我的好朋友说一说：在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,数一数，算一算你交了多少好朋友吧！好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。想一想：你和你的朋友们各自都有什么特点？完成表格。猜朋友：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜。活动二：与朋友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋友的？活动三：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？小结：朋友间要相互包容理解，相互关心，在最需要帮助的时候，伸出热情的援助之手，发生矛盾时能够平等沟通为对方着想，另外还要有共同的学习兴趣。如果让你用一句话来概括,你的朋友像什么?对你有哪些帮助呢？……思考:《校园的香甜》这个故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？同桌晓宁给她带来了小点心，让主人公当“品尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了友谊的美好。议一议：我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？想一想:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张猛成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？

师生共读《秋日的私语》有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞;有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯;有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;每个人的朋友,其性格、兴趣、爱好都是不一样的,都有各自的特点,也正是有了这种差异,世界才会变得更加丰富多彩。通过今天的学习，你有哪些收获呢？与大家分享一下吧！我们的好朋友第2课时部编版四年级下册第一单元学习目标:行为习惯:与同学相处能宽于待人,不包庇，不嫌弃；知识技能:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样能建立和发展友谊；过程方法:在活动中体验同学间的友谊,能知道与朋友相处的方法；情感态度价值观:愿意与同学建立真正的友谊,珍视同学之间的友谊。学习重难点:重点:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的,知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。难点:与同学相处能宽于待人,不包庇,不嫌弃。世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。——爱因斯坦成语背后的情谊刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足:关系如手和脚,一日也离不开;比喻情谊深厚,如同兄弟一样。亲密无间:形容十分亲密,没有任何隔阂。情深似海:形容情谊深厚,像大海的深度一样。活动一：阅读下面两个情景,说说你的体会。情景一：时间:上午大课间地点:教室人物:同桌周丽和张华,其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？思考：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？阅读下面两个情景,说说你的体会。情景二：时间:数学课地点:教室人物:同桌陈诚和李浩,数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张,偷偷地看了看老师。心想：要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友?思考：为什么陈诚会想：要不要把答案给李浩看？如果不给他看的话，是不是不够朋友？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做？周丽和李浩对友谊的认识出现了一些错误，所以才会有上述情景中的想法和做法。如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的纵容自己的朋友，但是可以在课间课后时间帮助李浩，通过自己的努力学习提高自己的成绩。在你和朋友的交往中,你遇到过类似的事情吗?你是怎样处理的呢?与人相处,真诚相待,好朋友之间应该相互帮助，有好东西能与朋友一起分享，处处为朋友着想，互相理解，互相尊重。活动二：阅读“故事屋”益友三国时期,吴国有位德高望重的大臣吕岱,他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一名好友徐原,很有才华,为人耿直,但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐,徐原才受到重用,担任了重要官职。徐原上任后,大家都认为他会积极报答吕岱,然而出人意料的是,徐原并没有为吕岱帮助了自己而对他言听计从,而是敢于在吕岱有过失时直接批评他,并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱,吕岱却并没有因此而生气,而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”后来徐原去世了,吕岱十分伤心,他说:“徐原是我的益友,如今不幸离世,我还能从何处听到批评我的话呢！”思考:（1）吕岱为什么说徐原是他的益友?（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗?（3）吕岱有什么可贵之处?小结：从“吕岱赞叹地说:这就是我看重徐原的原因啊!”这句话中可以看出,吕岱是一个知人善用、奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的益友。吕岱最可贵之处是他:擅长知人善用、奉公廉洁，珍视他们之间的友谊。想一想,子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?小结：真正的友谊应该建立在公正、公平的基础上，不包庇，不吵闹。请你对比这两个故事，说一说你是否明白了什么是益友？益友：对自己思想、工作、学习有帮助的朋友。（1）小丽这次考试不及格,她自己模仿家长在试卷上签了名,让你不要告诉老师。（2）小明今天上足球课不小心受伤了,经过校医的处理后没有大碍,他希望你不要告诉他妈妈,免得让妈妈担心。（3）玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈,她希望你帮她保守秘密。（4）彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机,他希望你帮他保守秘密。活动三：请你判断下列哪些秘密可以帮朋友保守?小结：与朋友相处的过程当中要讲原则,有些事情可以做,有些事情不能做,有的秘密可以守。而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害，所以我们要做朋友的真朋友，做有原则的好朋友。填一填:(1)当朋友有困难时,我尽力帮助。(2)当朋友犯错误时,我

。(3)当朋友帮助我时,我

。(4)当朋友

时，我

。(5)当朋友

时，我

。拓展延伸：小小卡片传真情致我们的友谊你好！我想对你说

，

，

。衷心的祝你

！同时也祝愿我们的友谊

！此致敬礼你的好朋友

.

《论语》“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步！全课总结2020人教部编版四年级下册第一单元同伴与交往2.说话要算数第1课时谁还相信他的话40做人，一定要说话算数4142再难，不要说话不算数43

今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。你们想听听“爱保证”的故事吗？

四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。……听一听谈话导入44

1.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？

2.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人呢?3.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么?想一想45

以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。1名同学扮演“爱保证”，另外3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？演一演46

二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。2.小组派代表交流

小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。讲授新课4748

三、活动园——探索传统文化中的守信与失信1.交流收集到的失信故事（1）听一听：“食言而肥”的故事春秋时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公举行宴会招待群臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故意问他：“郑先生怎么越来越胖了？”哀公听见了，说：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会胖起来呀！”晋朝有个人叫殷羡。曾经做过豫章郡的太守，当他卸任离开豫章回京城时，很多人托他带信，他都答应了。当他走到长江边时，便把这些信全部扔到水里，说：“都请到水里去吧！要沉要浮随你们自由，我殷羡不当太守了，可也不能给人家当信使啊!”

“食言而肥”指不守信用。49《西游记》第八十一难“通天河遇龟湿经书”50

《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事

济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死51《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事52

2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3.从故事中得到的启示（1）失信的害处有哪些?（2）失信于人会对别人造成什么伤害?（3）失信于人会对自己造成什么伤害?53

总结：对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在“食言而肥”的故事中，殷羡把他人的信件全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲人的消息，可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。54

四、面对说话算数的人，我们的态度1.情景剧表演:张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。（1）你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么?（2）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？（3）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？55

你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。56

我最依赖的人：根据刚才同学们的故事讲解或话剧表演，以及自己的生活经历，选出最让你依赖和敬佩的人，并写出依赖和敬佩他们的理由。

如：我最信赖的是我们的班长XXX。因为他说话算数，而且还经常帮助班上的同学，所以他是我最信赖的人。57商鞅“立木为信”58

商鞅“立木为信”

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。5960

秦朝末年，楚国有一个叫季布的人，他这个人个性耿直，而且非常讲信用，只要他答应的事，就一定会努力做到，也因此他受到许多人的称赞，大家都很尊敬他。他曾经在项羽的军中当过将领，而且率兵多次打败刘邦，所以当刘邦建立汉朝，当上皇帝的时候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，赏黄金千两，藏匿他的人则遭到灭门三族的惩罚。可是，季布为人正直而且时常行侠仗义，所以大家都想保护他。起初季布躲在好友的家中，过了一段时间，捉拿他的风声更紧了，他的朋友就把他的头发剃光，化装成奴隶和几十个家僮一起卖给了鲁国的朱家当劳工。朱家主人很欣赏季布，于是专程去洛阳请刘邦的好朋友汝阴侯滕公向刘邦说情，希望能撤销追杀季布的通缉令，后来刘邦果真赦免了季布，而且还给了他一个官职。有一个和季布同乡、名叫曹邱生的人，他一向喜欢和有权有势的朋友来往，于是就托人写介绍信给季布，希望能和季布认识、交朋友。可是季布一见到他就很反感，根本不想再理会曹邱生，但是他面对季布讨厌的神色，像是没发生什么事的继续说：您也知道我们都是楚国人，人们常说‘得黄金百，不如得季布一诺’这句话是我到处替您宣扬的结果，可是您为什么总是拒绝见我呢?季布听完曹邱生的话，非常高兴，顿时改变了态度，而将他当作上宾来招待。一诺千金61曾子杀猪62

曾子杀猪

一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟着去。孩子不大，集市离家又远，带着他很不方便。因此曾子的妻子对儿子说:你回去在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗?我回来以后杀了猪就给你做。这话倒也灵验。她儿子一听，立即安静下来，乖乖地望着妈妈一个人远去。曾子的妻子从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙上前拦住丈大，说道:家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢?曾子说:在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，你就很难再教育好自己的孩子了。曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理，于是心悦诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。没过多久，曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚餐。63

搜集关于说话算数的名言或成语。（1）人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必果;学季布，诺千金。德为本，信为根；端品行，终受益。（2）一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，驷马难追精诚所至，金石为开金口玉言赤诚相待拓展延伸64

当堂检测：1.填空。（1）（

）是人的一个重要品质。（2）我们敬佩说到做到的人，（

）的人是得不到尊重的。（3）我搜集到的说话算数的成语有（

）、（

）、（

）。当堂检测65

2.我会判断。（1）我和小王是好朋友，有时“放他鸽子”也没关系。（

）（2）失信只会给别人造成伤害，不会给自己造成伤害。（

）（3）“食言而肥”鼓励我们多吃别人的语言，这样我们才能长肥。（

）3.讲一个因为失信而导致害人害已的故事。662.说话要算数第2课时第一单元同伴与交往我保证下次一定带球拍!老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。我保证下次一定按时给小猫喂食!“先过完瘾再说!”当我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱感。面对诱惑，你是怎么做的呢?老师，我保证下次一定按时完成作业。

一、回顾“爱保证”，帮他改正(一)回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因。1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话?（1）学生分小组交流讨论。（2）请各小组的同学汇报交流。（3）师小结：听一听“爱保证”说话不算话的原因有两个：一个是控制不住自己，抵制不了诱惑；二个是没把自己保证的事件放在心上，老是忘记。谈话导入

你们有没有也像“爱保证”一样，有这样或那样的诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢?

讨论：你有忘记自己的承诺的时候吗？如何才能不忘记自己的承诺?有没有好的方法。我明天早上一定早点起来！

小结：孩子们的方法可真不少，可这是“说起来容易，做起来难。”小明每天上学都要迟到，无论妈妈怎么叫他，他就是起不来，好不容易起来了，他才发现：原来时间又要迟到了。于是他保证说：“我明天早上一定早点起来。”可到了第二天早上，他又要妈妈叫无数遍才能起来。你是否也有过类似的经历呢？

(二)故事交流会1.观看视频：以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想的，怎么做的?2.小组派代表交流

小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。

二、对自己说话算数，制定合理计划表(一)辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论：你如何看待张明和徐强两人不同的观点。讲授新课

小结：孩子们都支持张明的观点，看来孩子们都是对自己说话算数的好孩子。是啊，一个人如果对自己都做不到说话算数，又怎么会对别人说话算数呢？

(二)情景剧:张勇的故事。1.请同学们自学张勇的故事。2.请自愿表演的孩子上台用情境剧演一演张勇的故事。3.讨论：如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。真乱啊！时间来不及，明天一定收拾！制作“整理房间时间表”

2020年3月整理房间时间表1.制作一个“整理房间时间表”。2.坚持整理房间一个月，送给自己一件礼物。如果你是张勇，你怎样做到对自已说话算数呢?

（四）从故事中得到的启示1.一个人不但要对别人说话算数，更要对自己说话算数。因为对自己说话算数没人监督，所以更难。2.学会制定合理的时间表并遵守它。

总结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

一、填空。1.(

)是一个人诚实守信的重要标志。2.我们不仅要对别人（

），也要对自己（

）。3.对别人说话算数，会有人（），对自己说话算数就只能靠（

）了。二、我会判断。1.俗话说：“说起来容易，做起来难。”所以我们可以只说不做。（

）2.对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。（

）3.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。（

）4.一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。（

）说到做到说话算数说话算数自觉××√

监督√

当堂检测答：帮助自己说话算数的小妙招有：

1.不轻易许下承诺。在许下承诺之前先想一想：自己是否有能力做到。2.一旦许下承诺，就把它记在心上，争取做到。3.对于自己承诺的事，但自己又没做到，可以适当地进行惩罚。4.如果是由于记忆力较差，可以使用小便签，时刻提醒自己。5.对于经常要完成的事情，可以制定时间表。三、简答：你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？3.当冲突发生第1课时第一单元同伴与交往

1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。2.请小组内编成情境剧演一演。3.推荐到台上展示。4.“当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊——当冲突发生。谈话导入张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。回忆一-下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢?

二、明理——理解冲突1.思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）请人汇报。

这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。（1）学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。（2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？（3）讨论：这个冲突为什么会发生？

终于下体育课了，渴死我了。赶紧上厕所憋坏了。

是你没有到我啊!你还想跑?快給我道歉!

小结：

像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。

思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？阅览室

故事片段：阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!再忍一忍，他们快结束了吧！忍受请不要在阅览室里吃东西。真诚劝告怎么能在这里吃东西！指责

不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。（1）忍受的结果是：

。

（2）指责的结果是：

。

（3）真诚劝告的结果是：

。

（4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?

故事片断：自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视....王金刚：你干什么？同桌：我们都冷静点，好好说。同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。

王金刚：对不起，我不是故意的！同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！王金刚：我也要更小心一些！王金刚：对不起，是我没注意。同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！（请来老师进行调解）控制情绪，保持冷静你干什么？我们都冷静点，好好说。交换意见，讲清道理对不起，我不是故意的！你越线了，还弄皱了我的本子。原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！换位思考，理解他人我也要更小心一些！对不起，是我没注意。也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！

说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法？第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）第三步：换位思考，理解他人（会宽容）第四步：商议办法，和谐相处（共商议）第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）

当冲突双方无法自己解决问题时，可以请

、

、

等人来帮助调解。

思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？

1.教材辨析角：（1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？（2）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？（3）当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。

2.回收现实中的冲突（1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。我和（

）发生了冲突，事情的经过是

。我打算这样来解决这个冲突：

。

（2）将你的想法付诸行动吧！

小朋友们，我们是相亲相爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲避;当冲突来临，要冷静下来，有理解做伴,带上宽容的心,真诚地去沟通，-切都会烟消云散，我们的友谊就能地久天长。种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦

当堂检测：一、填空。1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（

）的方式，方式不同，(

)也就不同。2.产生冲突并不可怕，采用（

）的方法，可以很好地（）冲突。3.处理冲突五步法

、

、

、

、

。处理矛盾

结果正确

化解控制情绪，保持冷静交换意见，讲清道理

换位思考，理解他人商议办法，和谐相处请人调解，解决冲突

。

二、判断。1.校园里经常会发生冲突，我在校园里一点也不快乐。（

）2.与同学发生冲突时，谁的声音大谁就赢了。（

）3.只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。（

）4.发生冲突时，可以得理不饶人。（

）5.发生冲突时，不管处理的方式如何，结果都是相同的。（

）6.发生冲突很可怕，因为一旦发生冲突，就不容易化解。（

）√XXXXX

答：第一步：控制情绪，保持冷静第二步：交换意见，讲清道理第三步：换位思考，理解他人第四步：商议办法，和谐相处第五步：请人调解，解决冲突三、简答题。当冲突发生，我们应该怎样化解？2020人教统编版四年级下册第一单元同伴与交往3.当冲突发生第2课时遇到欺负怎么办120121122123124

你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头……或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗?有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？谈话导入125126

二、遇到欺负怎么办（一）欺负的烦恼1.阅读角:毛静援写给知心姐姐的一封信知心姐姐:我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我!一个苦恼的女生毛静媛2019年5月4日新课教学127毛静援同学遇到了这样的烦恼，在心里想想:自己和班内有这类欺负行为吗?128

小贴士:(1)故意打、推、撞、踢同学.(2)辱骂、取笑、讽刺同学。(3)给同学取侮辱性的外号。(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。(5)挑拨是非，排挤同学。(6)散播他人隐私。129

(二)学会应对欺负1.当我们面对欺负时，你们采取的是什么态度呢？让我们一起来看看美欢和王玲之间发生的冲突吧。130

课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。还对同学们说：“嘿，大家快看她有多小气啊！”王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。131

课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。132你把我的笔摔坏了。嘿，大家看她有多小气啊!王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。133王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。134请你说说王玲此时的内心感受。135

被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。136137

演一演：1、假如你是王玲，你会怎样做呢?要求:(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。138

方法集：（1）讲道理：一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。（2）向家长反映：向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。（3）请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。（4）请他人协调：请老师主持公道。139假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?140

在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校内受到欺负我们要学会抵抗，在校外受到欺负时，我们也要果断采取措施，保护自己。141

四、我来出主意1.阅读小故事时间:夏日午后地点:偏僻的小巷人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。剧情:夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝?于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊:“嘿，有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说:“搜他!”......142

1.请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身？2.思考：从张明的事情上，你汲取了哪些经验教训？143

小贴士:（1）当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。（3）向路过的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。144

故事二:他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。145

小组讨论:你有什么好方法?要求:(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。(2)组长指定一名组员负责记录。(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。(4)先组内排练，再在班级演一演。146

建议卡

同学你好！对于你的烦恼，我有一些建议，希望能够帮助你。首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。其次,.

你的同学.147148

知识窗：

了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。149

一、填空。1.在生活中，我们不仅会遇到一些（

）和（

），也可能会遇到被他人欺负的情况。2.被人欺负是（

）的，如果我们不（

），欺负可能变本加厉，（

）也会加剧。3.在校内受到欺负可以请（

）主持公道，可以向（

）请求保护。我们必须采取（

）来应对欺负。4.在校外受到欺负时，也需要果断（

），（

）。5.我们在学会（

）的同时，也需要学会用（

）摆脱烦恼。矛盾摩擦痛苦

抵抗痛苦同学老师

正确的方法

采取措施

保护自己合理的方式

保护自己当堂检测150

二、判断。1.在生活中，我们经常会遇到被他人欺负的情况。（

）2.被人欺负是痛苦的，如果我们抵抗，欺负可能会变本加厉。（

）3.当被人欺负时，如果我们告诉别人，更会激怒欺负者，所以我们只能自己默默忍受。（

）4.我们必须采取正确的方法来应对欺负。（）5.在校外受到欺负就只能靠我们自己解决。（

）6.妥协是应对欺负最好的办法。（

）√XXXX√151

三、简答题当我们在校外受到欺负时，应该怎样应对？答：当我们在校外受到欺负时，我们可以：（1）当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法。（3）向路过的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。152第二单元2020人教统编版四年级下册第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问第1课时学会看包装避免购物小麻烦154155156

同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧！谈话导入157

活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨。1.看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。谈话展入158159

请仔细看一看，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么?160

2.辨一辨:这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?（1）小组的同学交流。（2）同学汇报。161

小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。162

(二)观察记录，找出共同点。1.观察:在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。2.比较异同:比较一下，同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息:仔细阅读并完成下面的观察记录表。163

164

165你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?166

认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?（1）学生自由交流讨论。（2）请学生汇报交流。167

第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。第二个：中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。168

第三个：食品质量安全标志，QS是英文"质量安全"(QualitySafety)的字头缩写，是工业产品生产许可证标志的组成部分，也是取得工业产品生产许可证的企业在其生产的产品外观上标示的一种质量安全外在表现形式。第四个：十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。169

活动二:避免购物小麻烦(一)读一读，议一议，学一学。1.阅读常见购物中的陷阱。“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”……（1）读一读常见的购物中的陷阱。（2）想一想：生活中还有哪些类似的陷阱？2.议一议:这样购物，容易出现什么麻烦和纠纷?（1）学生分小组交流。（2）请同学汇报。170

小结：是啊，有时我们可能为了贪小便宜，而吃大亏。俗话说得好：好货不便宜，便宜没好货。171

想一想：为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题?172

（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。（2）购买商品时如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。（3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。173

要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。174

《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。175

交流分享经验：1.掌握了这么多购物的经验，可我们班的物品还没有买好呢。有的同学建议雯雯在网上购买，这样又快捷又便宜。那你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?和同学们交流一下吧。2.将与同学交流的网购的经验与全班同学一起分享。176

小结：网购虽然快捷且便宜，但也有许多劣质产品掺杂其中。我们要学会了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家，购买既经济又实惠的商品。177

有了这么多购物的经验，请与家人一起购一次物，把今天所学到的关于购物的知识运用到实际的购物中。记住，不要掉进商家设的陷阱哟！拓展延伸178179

总结：购物学问多，有的商家为了利益，可以不择手段。我们在购物时一定要擦亮双眼，货比三家。坚信“天上不会掉馅饼”，优惠太大必定有陷阱，因为谁也不会做亏本的买卖。这样就不容易上当受骗。180

一、填空。1.正规商品的外包装上一般都有（

）、（

）、（

）等内容，这是我们了解（

）的重要渠道。2.在购物过程中，我们可以通过一些方式来避免购物带来的（

）和（

）。3.网购商品时，（

）、（

）、（

）信息都很重要。4.()是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。当堂检测:181

一、填空。1.正规商品的外包装上一般都有（厂名厂址）、（使用说明）、（

生产日期）等内容，这是我们了解（

商品信息

）的重要渠道。2.在购物过程中，我们可以通过一些方式来避免购物带来的（

麻烦）和（纠纷）。3.网购商品时，（

信用）、（销售量）、（顾客评价）信息都很重要。4.(发票)是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。182

二、判断。1.我们在购物时，想买什么就买什么，不用考虑产品的质量。（

）2.知道商品的厂址有什么用，我们又不去实地考察，所以商品的包装上不用标注商品的厂址。（

）3.每次购物我们都应该向商家索要发票。（

）4.在购物过程中，如果我们不索要发票，当产品出了问题的时候，我们便没有依据找商家赔偿。（

）5.网购既便宜又快捷，而且还安全。（

）6.网购时要了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家。（

）183

二、判断。1.我们在购物时，想买什么就买什么，不用考虑产品的质量。（

X）2.知道商品的厂址有什么用，我们又不去实地考察，所以商品的包装上不用标注商品的厂址。（

X

）3.每次购物我们都应该向商家索要发票。（√）4.在购物过程中，如果我们不索要发票，当产品出了问题的时候，我们便没有依据找商家赔偿。（

√

）5.网购既便宜又快捷，而且还安全。（

X

）6.网购时要了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家。（

√）184

答：购物时应该注意：（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。（2）购买商品时如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。（3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。三、简答题。购物时应该注意些什么？185买东西的学问第2课时购物讲文明维权意识不能少活动一：做文明顾客买水果时，用手乱捏。试用多个商品不放回原位。小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1随意拆包装。小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1i自学1说说图中三个人在买东西时有哪些不好的习惯。2在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？3看到这些行为，你有什么感觉？你想对他们说什么？小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT11说说图中三个人在买东西时有哪些不好的习惯。（1）买水果时，用手乱捏（2）使用多个商品不放回原位（3）随意拆包装小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1（1）明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝；（2）在不讲价专柜买商品时，为了讲价争得面红耳赤；（3）把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱……2在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT13看到这些行为，你有什么感觉？你想对他们说什么？大家提高自律意识，做文明的消费者，在购物时多一些自觉，主动约束自己的行为，养成文明的购物习惯。探究一1刘晓明因为什么事和营业员发生矛盾。2你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?3怎样做一个文明顾客

1刘晓明因为什么事和营业员发生矛盾。刘晓明在买文具盒时要撕包装膜，营业员不同意，他认为营业员的态度不好，把文具盒扔在柜台上不买了。（1）刘晓明的观点和做法都是不正确的。（2）新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开。（3）而且还非常不礼貌，不是一位文明顾客。2你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?3如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言:（1）“请帮我拿个文具盒吧。”（2）“谢谢您，阿姨。”

。（3）“请问玩具区在哪里？”（4）“您好，我要结账”。文明顾客的行为:（1）不需要的商品放回原处（2）轻拿轻放（3）不乱丢垃圾（4）在商场内不喧哗（5）不随意拆包装（6）按顺序排队结账活动二：帮雯雯出主题i探究1阅读内容，想一想雯雯遇到了什么事情而感到不开心。2你觉得妈妈和爸爸的做法可取吗？3你应该怎么做呢？1阅读内容，想一想雯雯遇到了什么事情而感到不开心。（1）结账时报警器响了，雯雯被认为夹带没付款的东西而被保安翻书包和口袋。（2）她新买的几支水彩笔质量不好，没水了，超市也不给退换。2你觉得妈妈和爸爸的做法可取吗？（1）我认为他们的做法不可取。妈妈说，算了算了，身正不怕影子斜，不打算继续追究，这种做法是错误的，当消费者的权益受到侵害时，应该有维权意识，保证自身的合法权益不受侵害。（2）第二种做法也是不对。刚买到的彩笔没有水了，这是产品质量问题，超市理应退换。针对超市不退换的行为，爸爸说要去吵架，是不理智的做法，不仅不能解决问题，还有可能让矛盾升级。

消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。3你应该怎么做呢？（1）在家长的陪同下，拿着超市购物小票去超市的服务台说明情况，要求赔偿损失。（2）首先要与商家协商解决，如果解决不了，可以向消费者协会或者市场监管部门投诉，维护自身权益。

活动三：感知雯雯的购物心得文文把购物心得写了下来，请大家读一读。购物是门大学问，几个要点该记牢。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1读完雯雯的心得，你有什么收获？（1）买商品时要有自我保护的意识，比如要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。（2）购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。（3）去购物或接受服务时，要做文明的消费者，对待服务人员要有礼貌。小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1i拓展《中华人民共和国消费者权益保护法》小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1

1.引导学生学习《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。2.消费者协会投诉电话:12315小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1

一、判断。1.做一个文明的消费者，是社会道德的基本要求。（

）2.俗话说：顾客就是上帝。我是顾客，我的一切要求都应该得到满足。（

）3.买水果时，为了证明水果是否是烂的，可以随便乱捏水果。（

）4.买东西时，为了更清楚地了解商品的质量，可以把产品包装打开仔细观察。（

）5.做文明的消费者，不但要语言文明，行为也要文明。（

）6.作为消费者，我们要有维权意识，维护自身合法权益。（

）7.为了证明没有私自携带商家的东西，可以让他们搜身。（

）8.如果购买的商品有质量问题，可以要求商家更换或退货。（

）9.消费者协会投诉电话是12315。（

）√√√√√XXXX当堂检测小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1

答：做一个文明顾客首先要做到语言文明，比如：“阿姨，请帮我拿一下这个文具盒吧！”、“阿姨，麻烦您把那支笔给我看一下。”、“谢谢您，阿姨！”、“对不起，我不是很喜欢这个颜色，我再看看。”其次是要做到行为文明，比如：看过又不需要的商品放回原处、想看的物品做到轻拿轻放、不随便乱捏水果、不随便乱拆商品包装等等。二、如何做一个文明顾客？部编版小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1小学道德与法治（部编版）《买东西的学问》完整版PPT1倒计时钟试着用2021部编本四年级下册道德与法治打开时选允许播放第二单元做聪明的消费者合理消费5学习目标1、反思自己的消费行为，辨明自己想要和真正需要的东西；2、学会合理消费；3、养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。学习重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。学习难点：辨明自己想要和真正需要的东西学习准备：学生课前查找收集关于消费方面的资料，做购物调查活动一：那些我想要的东西你喜欢什么玩具？你想买吗？那些我想要的东西想一想，心愿卡上的哪些东西是父母不会同意购买的，为什么？小茜刚买了一个新书包，但还是很想买这个名牌包，你觉得她的父母会同意购买吗？为什么？

同学们都会有自己想要的东西，当要求合理时，父母会满足；当要求不合理时，父母会拒绝。下面这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是父母，会怎样答复他（她）？说一说：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双！矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？

不合理的要求

价格过于昂贵增加家庭经济负担

合理的要求

生活必需品有利于我们健康成长想一想：

在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。2.不赶时髦，不要攀比。小贴士

我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？帮一帮：我的办法是转移注意力。妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。我的办法是________________

通过合理比较、自我克制、冷静之后再思考等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。活动二：学会合理消费下面两类不同的消费方式结果会有什么不同？按实际需要采购日常用品。买东西不知节制，超过预算。饮食适量，按需就餐。暴饮暴食，不知约束。有储蓄，可以进行投资理财。不仅没有储蓄，还可能到处借钱。有计划的消费——量入为出过度的消费——入不敷出

过度消费的坏处

合理消费的好处通过比较完成下表

希望大家杜绝过度消费，养成合理消费的好习惯！谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?由奢入俭难“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从生活经验中总结出来的自勉、警世之语，凝结着古人的智慧。关于消费习惯的研究，再一次证明了这一古老智慧的有效性：人们的消费习惯易于向上调整，难于向下调整，而且，消费习惯一旦形成，短期内是不可逆转的。这就解释了一种生活中常见的现象，即当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即使再没有收入进账，他们依旧会保持花钱大手大脚的习惯，结果往往是入不敷出。阅读角合理安排请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春游午餐计划表。放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点:“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。

陈培说:“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他方面的成本高，价格高得多，没必要浪费。

方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么？又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈培:“你家也买得起啊。”陈培摇摇头:“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约，合理消费。”你赞成谁的观点？请说说你的理由。阅读角

合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。1、通过（）等方法，学会做出正确的购物选择。2、学会克制，根据（）合理消费，是拥有健康生活的重要条件。3、当我们的愿望（），父母会拒绝。4、有计划的消费是（）。5、合理开支既要（），又要（）。一、填空题：精打细算，量入为出把生活安排得井井有条，有滋有味不合理量入为出实际需求合理比较、自我克制1、下列哪个要求属于合理要求（）A.价格过于昂贵B.有利于我们健康成长C.增加家庭经济负担2、当父母拒绝我们不合理的愿望，我们应该（）A.理解父母B.勒索低年级同学C.要求父母必须买3、合理消费应该（）A.量入为出有计划B.不知节制C.不知约束4、合理开支要求（）A.过度消费B.一味省钱C.精打细算，量入为出二、选择题BAAC1、同桌买了一个昂贵的书包，你也要求父母为你买。（）2、生活中不攀比，不赶时髦。（）3、无论何时都该注意节约，合理消费。（）4、合理开支意味着一味省钱。（）5、过度消费就是入不敷出。（）三、判断题：××√√√四、简答题1、怎样做到有计划的消费——量入为出？2、合理开支最明智的做法是什么？提示：（1）按实际需要采购日常用品；（2）饮食适量，按需就餐；（3）有储蓄，可以进行投资理财。提示：最明智的做法是精打细算、量入为出。5.合理消费第2课时第二单元做聪明的消费者

1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小伙伴说一说。2.如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢？谈话导入按实际需要采购日常用品饮食适量,按费就餐。有储蓄,可以进行投资理时。

(一)比一比,写一写，讲一讲。1.比一比:计划的消费——量入为出过度的消费——入不敷出…………（1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？（2）全班交流汇报。新知探究买东西不知节制，超过预算。暴饮暴食,不知约束。不仅没有储蓄,还可能到处借钱。

小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财……过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可以负债累累……写一写:请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同?

讲故事:

你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。（1）同桌交流。（2）选择有代表性的在全班交流。

阅读体会：1.生阅读p41“阅读角”。2.谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？

“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。

(三)合理安排：1.列计划:学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表:①

花费

元②

花费

元③

花费

元④

花费

元我这样安排的理由是

我还想准备的食品是

。

交流分享:

与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么?

提建议:

从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。

评一评：

从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完美的。

小结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。

(四)阅读感悟。1.生阅读教材p43“阅读角”。放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点:“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”陈培说:“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，价格高得多，没必要浪费。方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么?又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈