4《海燕》(优质公开课教学设计)课件

4《海燕》(优质公开课教学设计)课件学习目标：1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。2.反复诵读，领会文中的象征意义，理解文章主题。3.培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。学习目标：1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。作者介绍

高尔基（1868—1936），苏联伟大的无产阶级作家、社会活动家。全名马克西姆·高尔基，原名阿历克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。他当过学徒、码头工、面包师等，流浪俄国各地，尝尽了人间苦难。是社会主义、现实主义文学奠基人，苏联文学的创始人。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。重要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》和剧本《小市民》等。作者介绍高尔基（1868—1936），苏联伟大的无产

本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。写于1901年。当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日,几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威,遭到残酷镇压,有些人被打死,许多人受了伤。高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨。3月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写成了短篇小说《春天的旋律》。背景资料本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品《海燕》就是这篇小说的尾声部分，原题是《海燕之歌》。小说先投寄莫斯科《信使报》,后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说,却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样,《海燕》就作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经发表,便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎,最富有宣传性和号召力的诗传单。

《海燕》就是这篇小说的尾声部分，原题是据斯维尔德洛夫夫人的回忆录《斯维尔德洛夫》的记载:由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响,沙皇政府才认识到高尔基的危险性。于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天,尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了,为高尔基送行。高尔基刚到来,人群中就爆发出了“高尔基万岁”“打倒专制制度”“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲,时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道:“高尔基被放逐了,原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器一他的笔,一种力量一他那在自由发表意见时所表示的思想,我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。”示威结束时,一位大学生激动地高呼:“暴君将要死亡,而伟大的有力的自由的人民将要兴起!”这个故事从一个侧面说明了《海燕》在当时的俄国,是“鼓舞人民革命的号角”。

据斯维尔德洛夫夫人的回忆录《斯维尔

散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情的内容，是一种容量较大，运用自由，散文化了的诗。它把诗的精炼、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分排行但它具有诗的意境和严格的音节、韵律，读起来铿锵悦耳，非常动人。散文诗：散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情的内容（1）订正字音苍茫(cānɡmánɡ)高傲胆怯(qiè)飞窜（cuàn）海鸥蠢笨（chǔn）翡翠(fěi)熄灭蜿蜒(wānyán)检查预习:（1）订正字音检查预习:（2）词语释义苍茫：空阔辽远；没有边际。胆怯：胆小；畏缩。翡翠：一种矿物。绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹。有玻璃光泽，可做装饰品。精灵：①鬼怪。②﹤方﹥机警聪明；机灵，聪灵。蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。（2）词语释义有感情地朗读课文：

一读：读懂文意，感知形象。注意语音的饱满和圆润。二读:提味情感，语气顺畅。注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。三读：进入情境，深入内涵，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。自读听读齐读有感情地朗读课文：一读：读懂文意，感知形象。注意一、整体感知

1.理清文章结构脉络，并感知文中描写的三幅画面。第一部分(1-6)写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。第二部分(7-11)重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。第三部分(12-15)写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。渴望暴风雨迎接暴风雨呼唤暴风雨按海面景象的发展变化逐步展开以时间为序以暴风雨渐次逼近为线索一、整体感知1.理清文章结构脉络，并感知文中描写的三幅2.作者从哪些方面来描写海燕的？通过这些画面，你认为文中的海燕是一只怎样的海燕？这是一只…的海燕勇敢高傲敏感欢乐热情愤怒自由自在渴望暴风雨不畏暴风雨乐观自信色音形2.作者从哪些方面来描写海燕的？通过这些画面，你认为文1.作者写海燕仅仅是歌颂一只海鸟吗？这一形象有何象征意义？二、深层探究（写作手法）

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象表现与之相似或相近特点的事物的概念、思想和感情的艺术手法。补充资料：海燕象征无产阶级革命先驱者1.作者写海燕仅仅是歌颂一只海鸟吗？这一形象有何象征意义2.除海燕外课文还有哪些意象？勾画出描写它们表现和特征的句子，并思考其象征意义。海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们安乐窝的假革命和不革命者大海象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量暴风雨象征风起云涌的革命运动太阳象征光明的未来乌云、闪电、狂风象征一切反动的黑暗势力波浪象征革命大众力量2.除海燕外课文还有哪些意象？勾画出描写它们表现和特征的3.作者在歌颂海燕的同时，写海鸥、海鸭、企鹅和大海、乌云、雷声、狂风有什么用意？海鸥海鸭企鹅大海乌云雷声狂风对比烘托将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、逃避的丑态揭露无遗，通过群鸟对暴风雨的截然不同的态度的对比，烘托出还要勇敢执着、不畏强暴、勇于献身的英雄形象烘托点明海燕所处的坏境恶劣，烘托出海燕英勇无畏的战斗雄姿，突出海燕的高大形象3.作者在歌颂海燕的同时，写海鸥、海鸭、企鹅和大海、乌云

本文塑造海燕的形象，表达了作者怎样的思想感情？三、主旨探究本文通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢、乐观的形象的描写，来欢呼即将来临的革命风暴，鼓舞人民积极行动起来发去迎接伟大的战斗。深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。本文塑造海燕的形象，表达了作者怎样的思想感情？三、主旨（一）从修辞手法的角度赏析下列句子。四、句子赏析

比喻和拟人，“黑色的闪电”从形状、颜色、速度桑格角度准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕人的性格，生动形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神面貌。

1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（一）从修辞手法的角度赏析下列句子。四、句子赏析比喻

运用拟人的修辞手法，将海鸭拟人化，“呻吟着”“吓坏了”生动形象地写出了海鸭在暴风雨来临前胆怯的样子，逼真地刻画了懦弱的假革命和不革命者。

2.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。运用拟人的修辞手法，将海鸭拟人化，“呻吟着”“吓坏了”

运用拟人的修辞手法，“抱”“甩”“摔”几个动词和“恶狠狠”这个状态词，赋予狂风人的性格和行为，生动形象地写出了风的猖狂气焰。

3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。运用拟人的修辞手法，“抱”“甩”“摔”几个动词

4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！

“暴风雨！暴风雨就要来啦！”用反复的修辞手法强化海燕作为报信者的极度兴奋之情。“这是胜利的预言家在叫喊”，写海燕对胜利的坚定信念，表现它有预见性。4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒

5.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！

“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，用比喻和拟人的手法，显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳——是的遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。5.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，

那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶级革命先驱——海燕在险恶环境中用马克思主义的望远镜观察斗争形势，已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。

“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样，阴云再重，总有散去的时候；困难再大，经过一番努力，总能克服。邪恶永不能战胜正义，真理终有一日会大放光彩。那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产（二）品味加点词的表达效果。“碰”写出了海燕勇敢低飞，触及海浪。

“冲”写出海燕迅猛高翔，锐不可当。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。

1.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。运用拟人的手法，用三个一连串的动词展现了象征着革命大众力量的波浪的乐观精神与战斗雄姿。2.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（二）品味加点词的表达效果。“碰”写出了海燕勇敢低飞，触第一个:表示追加注释，突出海燕的本质特征。

第二个：表示意思的延续与跃进，海燕从“大笑”到“号叫”，更显示了它的乐观精神与大无畏的气概。

3.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而嚎叫。（分析两个破折号的用法）第一个:表示追加注释，突出海燕的本质特征。3.看五、拓展延伸：文中海燕勇敢地与暴风雨搏击的画面定格在我们的脑海中，带给我们深深的震撼。其实我们每个人的生活中，既有风和细雨、阳光雨露，也有各种各样的“暴风雨”。结合自己的实际，想一想，《海燕》给我们的现实生活带来什么有益的启示。

当面临生活中的“暴风雨”的考验的时候，我们也应该像海燕那样，勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难做斗争，这样我们一定能客服困难，取得最后的胜利。五、拓展延伸：文中海燕勇敢地与暴风雨搏击的画面定格在

作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“乌云、狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。海燕的精神也值得我们学习，人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨、惊涛骇浪的考验。而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。“不经历风雨，怎么见彩虹”没有人能随随便便成功！总结作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、坚强的描写，赞扬了像海燕暴风雨将来时暴风雨逼近时暴风雨来临时海燕飞翔、海鸥恐惧海鸭吓坏、企鹅躲藏乌云压低、雷声轰响狂风反扑、海燕号叫乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、海燕预言渴望坚信期盼渴望革命企盼胜利板书设计海燕暴风雨将来时暴风雨逼近时暴风雨来临时海燕飞翔、海鸥恐4《海燕》(优质公开课教学设计)课件学习目标：1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。2.反复诵读，领会文中的象征意义，理解文章主题。3.培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。学习目标：1.了解有关高尔基的文学常识和本文的写作背景。作者介绍

高尔基（1868—1936），苏联伟大的无产阶级作家、社会活动家。全名马克西姆·高尔基，原名阿历克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。他当过学徒、码头工、面包师等，流浪俄国各地，尝尽了人间苦难。是社会主义、现实主义文学奠基人，苏联文学的创始人。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。重要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》和剧本《小市民》等。作者介绍高尔基（1868—1936），苏联伟大的无产

本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。写于1901年。当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日,几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威,遭到残酷镇压,有些人被打死,许多人受了伤。高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨。3月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写成了短篇小说《春天的旋律》。背景资料本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品《海燕》就是这篇小说的尾声部分，原题是《海燕之歌》。小说先投寄莫斯科《信使报》,后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说,却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样,《海燕》就作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经发表,便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎,最富有宣传性和号召力的诗传单。

《海燕》就是这篇小说的尾声部分，原题是据斯维尔德洛夫夫人的回忆录《斯维尔德洛夫》的记载:由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响,沙皇政府才认识到高尔基的危险性。于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天,尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了,为高尔基送行。高尔基刚到来,人群中就爆发出了“高尔基万岁”“打倒专制制度”“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲,时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道:“高尔基被放逐了,原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器一他的笔,一种力量一他那在自由发表意见时所表示的思想,我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。”示威结束时,一位大学生激动地高呼:“暴君将要死亡,而伟大的有力的自由的人民将要兴起!”这个故事从一个侧面说明了《海燕》在当时的俄国,是“鼓舞人民革命的号角”。

据斯维尔德洛夫夫人的回忆录《斯维尔

散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情的内容，是一种容量较大，运用自由，散文化了的诗。它把诗的精炼、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分排行但它具有诗的意境和严格的音节、韵律，读起来铿锵悦耳，非常动人。散文诗：散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情的内容（1）订正字音苍茫(cānɡmánɡ)高傲胆怯(qiè)飞窜（cuàn）海鸥蠢笨（chǔn）翡翠(fěi)熄灭蜿蜒(wānyán)检查预习:（1）订正字音检查预习:（2）词语释义苍茫：空阔辽远；没有边际。胆怯：胆小；畏缩。翡翠：一种矿物。绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹。有玻璃光泽，可做装饰品。精灵：①鬼怪。②﹤方﹥机警聪明；机灵，聪灵。蜿蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。（2）词语释义有感情地朗读课文：

一读：读懂文意，感知形象。注意语音的饱满和圆润。二读:提味情感，语气顺畅。注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。三读：进入情境，深入内涵，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。自读听读齐读有感情地朗读课文：一读：读懂文意，感知形象。注意一、整体感知

1.理清文章结构脉络，并感知文中描写的三幅画面。第一部分(1-6)写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。第二部分(7-11)重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。第三部分(12-15)写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。渴望暴风雨迎接暴风雨呼唤暴风雨按海面景象的发展变化逐步展开以时间为序以暴风雨渐次逼近为线索一、整体感知1.理清文章结构脉络，并感知文中描写的三幅2.作者从哪些方面来描写海燕的？通过这些画面，你认为文中的海燕是一只怎样的海燕？这是一只…的海燕勇敢高傲敏感欢乐热情愤怒自由自在渴望暴风雨不畏暴风雨乐观自信色音形2.作者从哪些方面来描写海燕的？通过这些画面，你认为文1.作者写海燕仅仅是歌颂一只海鸟吗？这一形象有何象征意义？二、深层探究（写作手法）

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象表现与之相似或相近特点的事物的概念、思想和感情的艺术手法。补充资料：海燕象征无产阶级革命先驱者1.作者写海燕仅仅是歌颂一只海鸟吗？这一形象有何象征意义2.除海燕外课文还有哪些意象？勾画出描写它们表现和特征的句子，并思考其象征意义。海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们安乐窝的假革命和不革命者大海象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量暴风雨象征风起云涌的革命运动太阳象征光明的未来乌云、闪电、狂风象征一切反动的黑暗势力波浪象征革命大众力量2.除海燕外课文还有哪些意象？勾画出描写它们表现和特征的3.作者在歌颂海燕的同时，写海鸥、海鸭、企鹅和大海、乌云、雷声、狂风有什么用意？海鸥海鸭企鹅大海乌云雷声狂风对比烘托将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、自私、逃避的丑态揭露无遗，通过群鸟对暴风雨的截然不同的态度的对比，烘托出还要勇敢执着、不畏强暴、勇于献身的英雄形象烘托点明海燕所处的坏境恶劣，烘托出海燕英勇无畏的战斗雄姿，突出海燕的高大形象3.作者在歌颂海燕的同时，写海鸥、海鸭、企鹅和大海、乌云

本文塑造海燕的形象，表达了作者怎样的思想感情？三、主旨探究本文通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢、乐观的形象的描写，来欢呼即将来临的革命风暴，鼓舞人民积极行动起来发去迎接伟大的战斗。深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。本文塑造海燕的形象，表达了作者怎样的思想感情？三、主旨（一）从修辞手法的角度赏析下列句子。四、句子赏析

比喻和拟人，“黑色的闪电”从形状、颜色、速度桑格角度准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕人的性格，生动形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神面貌。

1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（一）从修辞手法的角度赏析下列句子。四、句子赏析比喻

运用拟人的修辞手法，将海鸭拟人化，“呻吟着”“吓坏了”生动形象地写出了海鸭在暴风雨来临前胆怯的样子，逼真地刻画了懦弱的假革命和不革命者。

2.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。运用拟人的修辞手法，将海鸭拟人化，“呻吟着”“吓坏了”

运用拟人的修辞手法，“抱”“甩”“摔”几个动词和“恶狠狠”这个状态词，赋予狂风人的性格和行为，生动形象地写出了风的猖狂气焰。

3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。运用拟人的修辞手法，“抱”“甩”“摔”几个动词

4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！

“暴风雨！暴风雨就要来啦！”用反复的修辞手法强化海燕作为报信者的极度兴奋之情。“这是胜利的预言家在叫喊”，写海燕对胜利的坚定信念，表现它有预见性。4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒

5.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！

“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，用比喻和拟人的手法，显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳——是的遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。5.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，

那时马克思主义已在俄国人民中广泛传播，无产阶级革命先驱——海燕在险恶环境中用马克思主义的望远镜观察斗争形势，已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律，是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利，因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐，无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。

“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样，阴云再重，总有散去的时候；困难再大，经过一番努力，总能克服。邪恶永不能战胜正义，真理终有一日会大放光彩