《北冥有鱼》实用课件

2022/11/26《庄子》实用课件制作：涡阳八中臧文清北冥有鱼2022/11/26《庄子》实用课件制作：涡阳八中臧文清北冥1

古代有这么一个人，他的妻子去世了，朋友前往吊唁，他却一边敲打着瓦缶（fou)一边唱歌。朋友说：“你跟死去的妻子生活了一辈子，她为你生儿育女直至衰老而死，你不伤心哭泣也就算了，还敲着瓦缶唱起歌来，不也太过分了吧！”他却说：“人由元气变化而有了形体，形体变化而有了生命，如今变化又回到死亡，这就跟春夏秋冬四季运行一样。死去的那个人将安安稳稳地寝卧在天地之间，而我却呜呜地围着她啼哭，自认为这是不能通晓于天命，所以也就停止了哭泣。”这个人就是达观的庄子，今天我们来学习他的《北冥有鱼》，看看这则寓言蕴含着什么样的人生哲理。导入新课古代有这么一个人，他的妻子去世了，朋友前往吊唁，他却21、积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2、体会大鹏形象特点及故事所蕴含的道理。3、了解庄子以及其想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。学习目标1、积累文言词汇，分析文章层次，把握学习目标3

庄子（约前369-前286），名周，宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物之一，与老子并称为道学之祖。庄子一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。他的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。作者简介庄子（约前369-前286），名周，宋国蒙人，先祖是4

《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一，现存33篇，分内篇、外篇、杂篇。其中内篇7篇，一般认定为庄子著；外篇、杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象熔于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来；它想象丰富，构思奇特，善于对事物进行极细致、生动地描绘。它在哲学、文学上都有较高的研究价值。《北冥有鱼》只是节录了《逍遥游》开头的一部分，但这部分已经可以反映《逍遥游》全篇的风格和成就。作品简介《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一，现存33篇，5

庄子天才卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。一方面腐败的社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。背景链接庄子天才卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是，6

北冥(míng)/有鱼，其名/为鲲(kūn)。鲲之大，不知其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知其/几千里也；怒/而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙(xǐ)于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击/三千里，抟(tuán)扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远而无所至极邪(yé)？其/视下也，亦若是/则已矣。读音停顿北冥(míng)/有鱼，其名/为鲲(kūn)。鲲之大7

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。翻译：北海有一条鱼，它的名子叫鲲。鲲体积巨大，不知道它有几千里；鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道长几千里；振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天边的云。这只鸟，海水运动时就将飞到南海。冥，通“溟”，海大鱼名用力振动翅膀悬挂海水运动传说中的大鸟迁徙这疏通文意北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化8南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去

以六月息者也。”翻译：南海，是天然形成的水池。《齐谐》是记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“当鹏鸟迁徙到南海时，振翅拍水，激起的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”记载击水，击打水面旋风凭借盘旋飞翔离开用在主谓间，取消句子的独立性的风天然形成的池子疏通文意南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙9野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。翻译：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。山野中的雾气这样表示选择同“耶”尽头湛蓝罢了气息疏通文意野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色10①北冥有鱼：“冥”同“溟”，海。②其正色邪：“邪”通“耶”语气词，呢、吗。2、词类活用①志怪者也：形容词作名词，怪异的事物。②南冥者，天池也：名词作形容词，天然的。文言积累1、通假字①北冥有鱼：“冥”同“溟”，海。文言积累1、通假字11古义：流动的雾气。今义：野生之马

古义：天然形成的大水池。今义：湖泊的名称。

古义：海波动荡。今义：海洋运输文言积累3、古今异义野马南冥海运古义：流动的雾气。文言积累3、古今异义野马南冥海运12①去以六月息者也：气息，这里指风。②生物之以息相吹也：气息。①其名为鲲：叫作。②化而为鸟：成为。①化而为鸟：连词，表顺承。②怒而飞：连词，表修饰。文言积累息4、一词多义为而①去以六月息者也：气息，这里指风。文言积累息4、一词多义为而13①鹏之背，不知其几千里也：的。②鹏之徙于南冥也：用在主谓之间，取消句子独立性。①其名为鹏：代词，它的。②其视下也：代词，代大鹏。③其正色邪：用在选择问句中，表示选择。文言积累之4、一词多义其①鹏之背，不知其几千里也：的。文言积累之4、一词多义其14本文主要描述了什么内容？

描述了鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势。整体把握本文主要描述了什么内容？描述了鲲鹏的形象及奋飞时的壮15作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。整体把握作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？作者笔下的大鹏是一16作者是从哪几个方面来描写鲲鹏形象的？运用哪两种修辞手法？表达上有何作用？

从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。夸张、比喻。先夸张鲲鹏极大，后比喻大鹏奋起而飞，翅膀像悬天之云。语言生动形象，画面神奇壮美，突出庄子想象奇异丰富，充满浓厚的浪漫主义色彩。整体把握作者是从哪几个方面来描写鲲鹏形象的？运用哪两种修辞手法？表达17从大鹏展翅奋飞的磅礴气势中，你能体会出作者怎样的思想感情？

作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏宏大的形象，并通过描绘大鹏“徙于南冥”的磅礴气势，抒发了对自由境界的向往之情。整体把握从大鹏展翅奋飞的磅礴气势中，你能体会出作者怎样的思想感情？18本文可分为哪几个层次？

第一层（1-3句）：描述鲲鹏形象。第二层（4-8句）：大鹏迁徙南冥的气势。第三层（9-11句）：拟想大鹏俯瞰大地，抒发一种天地浑茫的感慨。

整体把握本文可分为哪几个层次？第一层（1-3句）：描述鲲鹏形19文章标题为《北冥有鱼》，后来怎么又写鸟了？

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。表现大鹏硕大无比的形象。说明庄子想象力丰富。合作探究文章标题为《北冥有鱼》，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变20鲲为什么要变成鹏？根据“化而为鸟”发挥想象，说说鲲变化的过程。

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。比海更宽广的是天，硕大无比的鲲为了追求更大的逍遥和自由，鲲通过努力化作了鹏。鲲化为鹏，鱼嘴变成了鸟喙，鱼鳍变成了翅膀，如同“破茧成蝶”一样，这一变化不仅巨大，过程还艰辛，可能会忍受剧痛。合作探究鲲为什么要变成鹏？根据“化而为鸟”发挥想象，说说鲲变化的过程21写鲲鹏的目的地是“南冥”有什么作用？

与出发地“北冥”形成对比，表现鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙到极南之地，可见其志向远大。

合作探究写鲲鹏的目的地是“南冥”有什么作用？与出发地“北冥”22化而为鸟，乘风而飞，我们在鲲鹏身上体会到了怎样的精神？追求远大理想的执着勇敢，聪明智慧。合作探究化而为鸟，乘风而飞，我们在鲲鹏身上体会到了怎样的精神？追求远23鹏鸟除了自身的努力，还凭借了哪些条件飞上了云霄？

海运、水、扶摇（旋风）、六月息（六月大风）。合作探究鹏鸟除了自身的努力，还凭借了哪些条件飞上了云霄？海运24文中的鲲鹏给了你怎样的启示？

学习鲲鹏树立远大理想，敢于搏击风浪，一往无前，善于借力的气魄和品质。合作探究文中的鲲鹏给了你怎样的启示？学习鲲鹏树立远大理想，敢25文中引用《齐谐》的话有什么作用？

借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的。合作探究文中引用《齐谐》的话有什么作用？借《齐谐》一书的话来26文章后面为什么还写了“野马”“尘埃”？

“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息。微小的“野马”“尘埃”与巨大的“鲲鹏”对比，但这一大一小都有所凭借。合作探究文章后面为什么还写了“野马”“尘埃”？“野马”“尘埃27“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”。怎样理解这几句话？

这几句话的意思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到的是一样的，都不能看到“正色”，人和大鹏对“正色”的认识，都“有所待”，都受到距离的限制，不能达到真正的逍遥之境。合作探究“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已28鹏鸟、雾气、尘埃有什么共同之处吗？他们共同说明了什么问题？

鹏鸟奋起飞翔必须凭借海运和风力，雾气和尘埃要凭借气息的吹拂飘飞。世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，任何事物的活动都有所凭借。合作探究鹏鸟、雾气、尘埃有什么共同之处吗？他们共同说明了什么问题？29合作探究主旨

文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、雾气尘埃要靠气息相吹的寓言来说明万物有所待的道理。而真正的“逍遥”是无依无靠，无所羁绊，悠然自得，自由自在，是绝对精神的自由，作者借此表达对精神自由的追求。合作探究主旨文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力30谈谈你对本文中想象手法的理解。（1）在想象中夸张。如对鲲、鹏想象的描写，如“鲲之大，不知其几千里也”，“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，显现出其浩大的声势和广阔的意境。（2）在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述“物皆有所待”的道理。（3）在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种形象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。合作探究谈谈你对本文中想象手法的理解。（1）在想象中夸张。合作探究31（1）想象奇特丰富，气势磅礴，富有浪漫主义。文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，“击三千里”“抟九万里”“扶摇直上”，意境壮阔。 （2）运用夸张、比喻等多种修辞手法，营造了雄浑开阔的意境。写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上九万里”是夸张，姜鹏的翅膀比作天边的云是比喻。 写作特色（1）想象奇特丰富，气势磅礴，富有浪漫主义。写作特色32本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点。相比于庄子寄托在大鹏身上的寓意，后人似乎更迷恋于大鹏的形象本身。大鹏这一“硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风”的形象，激发了起后人诸多的豪情壮志，产生了积极的影响。如诗句：大鹏一日同风起，扶摇直上几万里（李白）；自信人生二百年，会当击水三千里（毛泽东）；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去（李清照）。成语：鹏程万里、扶摇直上、鲲鹏展翅。取名：岳飞，字鹏举。影视形象：《西游记》中狮驼国中大鹏金翅雕等。课堂小结本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达33道理：任何事物的存在都依附于一定的条件板书设计形体之大变化之神奇奋飞气势之壮观壮美飞腾条件：去以六月息寓言故事：鲲鹏↓北冥有鱼道理：任何事物的存在都依附于一定的条件板书设计形体之大寓言故34本文有什么现实意义？

作者在文中表明自己的观点：世间万物都是由所凭依的，是不自由的。就连宏大的鲲鹏也不例外，这就让我们意识到，自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。拓展延伸本文有什么现实意义？作者在文中表明自己的观点：世间万35你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。（1）敬佩。因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。（2）不敬佩。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上默默贡献。拓展延伸你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。（1）敬佩。因为鲲鹏入深海，翔九36庄子名言积累。（1）吾生也有涯，而知也无涯。

（2）哀莫大于心死，而人死亦次之。

（3）来世不可待，往世不可追也。（4）泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。（5）日出而作，日入而息。逍遥于天地之间，而心意自得。（6）螳螂捕蝉，黄雀在后。（7）化腐朽为神奇。拓展延伸庄子名言积累。（1）吾生也有涯，而知也无涯。

拓展延伸371、下面加线字解释有误的一项是()A．怒而飞，其翼若垂天之云（发怒）B．海运则将徙于南冥（迁移）C．抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔）D．去以六月息者也（离开）课堂检测A1、下面加线字解释有误的一项是()课堂检测A382、用原文语句填空。（1）《北冥有鱼》中，庄周用比喻来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：_________________________。（2）《北冥有鱼》中描绘大鹏依然有所待的句子是：__________________________________。（3）苏轼“鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫”和李白“大鹏一日同风起，抟扶摇上九万里”的诗句，共同化用了《北冥有鱼》中的句子：__________________________________。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也课堂检测

怒而飞，其翼若垂天之云水击三千里，抟扶摇而上九万里2、用原文语句填空。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也课堂检393、作者使用哪种写作手法体现鲲鹏的巨大？体现了《庄子》怎样的写作特色？

作者用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大，变化之神奇，奋飞时气势之壮观。体现了庄子想象丰富，意境开阔。鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。课堂检测3、作者使用哪种写作手法体现鲲鹏的巨大？体现了《庄子》怎样的404、下面是庄周的一则寓言，读后谈谈你的感受。

庄子在濮水边钓鱼。楚王派两位大夫先行去请他做官，他们对庄子说：“楚王想将国内的事务托付您。”庄子拿着鱼竿，头也不回，说：“我听说楚国有一只神龟，死了已有三千年了，楚王将龟骨用白绸裹着、竹匣装着，珍藏在宗庙的堂上。这只龟，宁愿死去留下骨头来获得尊贵呢，还是情愿在泥水里摇尾巴活着呢？”两个大夫说：“情愿在泥水里摇尾巴活着。”庄子说：“请回吧！我要在泥水里摇尾巴活着。”课堂检测4、下面是庄周的一则寓言，读后谈谈你的感受。课堂检测41课堂检测

这则寓言表现了庄子鄙弃富贵权势，不为官所累，坚持不受束缚，逍遥自在生活的高尚品质，表现了他对人格独立，精神自由的追求。课堂检测这则寓言表现了庄子鄙弃富贵权势，不为官所累，42再见再见432022/11/26《庄子》实用课件制作：涡阳八中臧文清北冥有鱼2022/11/26《庄子》实用课件制作：涡阳八中臧文清北冥44

古代有这么一个人，他的妻子去世了，朋友前往吊唁，他却一边敲打着瓦缶（fou)一边唱歌。朋友说：“你跟死去的妻子生活了一辈子，她为你生儿育女直至衰老而死，你不伤心哭泣也就算了，还敲着瓦缶唱起歌来，不也太过分了吧！”他却说：“人由元气变化而有了形体，形体变化而有了生命，如今变化又回到死亡，这就跟春夏秋冬四季运行一样。死去的那个人将安安稳稳地寝卧在天地之间，而我却呜呜地围着她啼哭，自认为这是不能通晓于天命，所以也就停止了哭泣。”这个人就是达观的庄子，今天我们来学习他的《北冥有鱼》，看看这则寓言蕴含着什么样的人生哲理。导入新课古代有这么一个人，他的妻子去世了，朋友前往吊唁，他却451、积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2、体会大鹏形象特点及故事所蕴含的道理。3、了解庄子以及其想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。学习目标1、积累文言词汇，分析文章层次，把握学习目标46

庄子（约前369-前286），名周，宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物之一，与老子并称为道学之祖。庄子一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。他的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。作者简介庄子（约前369-前286），名周，宋国蒙人，先祖是47

《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一，现存33篇，分内篇、外篇、杂篇。其中内篇7篇，一般认定为庄子著；外篇、杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象熔于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来；它想象丰富，构思奇特，善于对事物进行极细致、生动地描绘。它在哲学、文学上都有较高的研究价值。《北冥有鱼》只是节录了《逍遥游》开头的一部分，但这部分已经可以反映《逍遥游》全篇的风格和成就。作品简介《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一，现存33篇，48

庄子天才卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。一方面腐败的社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。背景链接庄子天才卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是，49

北冥(míng)/有鱼，其名/为鲲(kūn)。鲲之大，不知其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知其/几千里也；怒/而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙(xǐ)于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击/三千里，抟(tuán)扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远而无所至极邪(yé)？其/视下也，亦若是/则已矣。读音停顿北冥(míng)/有鱼，其名/为鲲(kūn)。鲲之大50

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。翻译：北海有一条鱼，它的名子叫鲲。鲲体积巨大，不知道它有几千里；鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道长几千里；振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天边的云。这只鸟，海水运动时就将飞到南海。冥，通“溟”，海大鱼名用力振动翅膀悬挂海水运动传说中的大鸟迁徙这疏通文意北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化51南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去

以六月息者也。”翻译：南海，是天然形成的水池。《齐谐》是记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“当鹏鸟迁徙到南海时，振翅拍水，激起的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”记载击水，击打水面旋风凭借盘旋飞翔离开用在主谓间，取消句子的独立性的风天然形成的池子疏通文意南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙52野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。翻译：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。山野中的雾气这样表示选择同“耶”尽头湛蓝罢了气息疏通文意野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色53①北冥有鱼：“冥”同“溟”，海。②其正色邪：“邪”通“耶”语气词，呢、吗。2、词类活用①志怪者也：形容词作名词，怪异的事物。②南冥者，天池也：名词作形容词，天然的。文言积累1、通假字①北冥有鱼：“冥”同“溟”，海。文言积累1、通假字54古义：流动的雾气。今义：野生之马

古义：天然形成的大水池。今义：湖泊的名称。

古义：海波动荡。今义：海洋运输文言积累3、古今异义野马南冥海运古义：流动的雾气。文言积累3、古今异义野马南冥海运55①去以六月息者也：气息，这里指风。②生物之以息相吹也：气息。①其名为鲲：叫作。②化而为鸟：成为。①化而为鸟：连词，表顺承。②怒而飞：连词，表修饰。文言积累息4、一词多义为而①去以六月息者也：气息，这里指风。文言积累息4、一词多义为而56①鹏之背，不知其几千里也：的。②鹏之徙于南冥也：用在主谓之间，取消句子独立性。①其名为鹏：代词，它的。②其视下也：代词，代大鹏。③其正色邪：用在选择问句中，表示选择。文言积累之4、一词多义其①鹏之背，不知其几千里也：的。文言积累之4、一词多义其57本文主要描述了什么内容？

描述了鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势。整体把握本文主要描述了什么内容？描述了鲲鹏的形象及奋飞时的壮58作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。整体把握作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？作者笔下的大鹏是一59作者是从哪几个方面来描写鲲鹏形象的？运用哪两种修辞手法？表达上有何作用？

从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。夸张、比喻。先夸张鲲鹏极大，后比喻大鹏奋起而飞，翅膀像悬天之云。语言生动形象，画面神奇壮美，突出庄子想象奇异丰富，充满浓厚的浪漫主义色彩。整体把握作者是从哪几个方面来描写鲲鹏形象的？运用哪两种修辞手法？表达60从大鹏展翅奋飞的磅礴气势中，你能体会出作者怎样的思想感情？

作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏宏大的形象，并通过描绘大鹏“徙于南冥”的磅礴气势，抒发了对自由境界的向往之情。整体把握从大鹏展翅奋飞的磅礴气势中，你能体会出作者怎样的思想感情？61本文可分为哪几个层次？

第一层（1-3句）：描述鲲鹏形象。第二层（4-8句）：大鹏迁徙南冥的气势。第三层（9-11句）：拟想大鹏俯瞰大地，抒发一种天地浑茫的感慨。

整体把握本文可分为哪几个层次？第一层（1-3句）：描述鲲鹏形62文章标题为《北冥有鱼》，后来怎么又写鸟了？

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。表现大鹏硕大无比的形象。说明庄子想象力丰富。合作探究文章标题为《北冥有鱼》，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变63鲲为什么要变成鹏？根据“化而为鸟”发挥想象，说说鲲变化的过程。

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。比海更宽广的是天，硕大无比的鲲为了追求更大的逍遥和自由，鲲通过努力化作了鹏。鲲化为鹏，鱼嘴变成了鸟喙，鱼鳍变成了翅膀，如同“破茧成蝶”一样，这一变化不仅巨大，过程还艰辛，可能会忍受剧痛。合作探究鲲为什么要变成鹏？根据“化而为鸟”发挥想象，说说鲲变化的过程64写鲲鹏的目的地是“南冥”有什么作用？

与出发地“北冥”形成对比，表现鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙到极南之地，可见其志向远大。

合作探究写鲲鹏的目的地是“南冥”有什么作用？与出发地“北冥”65化而为鸟，乘风而飞，我们在鲲鹏身上体会到了怎样的精神？追求远大理想的执着勇敢，聪明智慧。合作探究化而为鸟，乘风而飞，我们在鲲鹏身上体会到了怎样的精神？追求远66鹏鸟除了自身的努力，还凭借了哪些条件飞上了云霄？

海运、水、扶摇（旋风）、六月息（六月大风）。合作探究鹏鸟除了自身的努力，还凭借了哪些条件飞上了云霄？海运67文中的鲲鹏给了你怎样的启示？

学习鲲鹏树立远大理想，敢于搏击风浪，一往无前，善于借力的气魄和品质。合作探究文中的鲲鹏给了你怎样的启示？学习鲲鹏树立远大理想，敢68文中引用《齐谐》的话有什么作用？

借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的。合作探究文中引用《齐谐》的话有什么作用？借《齐谐》一书的话来69文章后面为什么还写了“野马”“尘埃”？

“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息。微小的“野马”“尘埃”与巨大的“鲲鹏”对比，但这一大一小都有所凭借。合作探究文章后面为什么还写了“野马”“尘埃”？“野马”“尘埃70“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”。怎样理解这几句话？

这几句话的意思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到的是一样的，都不能看到“正色”，人和大鹏对“正色”的认识，都“有所待”，都受到距离的限制，不能达到真正的逍遥之境。合作探究“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已71鹏鸟、雾气、尘埃有什么共同之处吗？他们共同说明了什么问题？

鹏鸟奋起飞翔必须凭借海运和风力，雾气和尘埃要凭借气息的吹拂飘飞。世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，任何事物的活动都有所凭借。合作探究鹏鸟、雾气、尘埃有什么共同之处吗？他们共同说明了什么问题？72合作探究主旨

文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、雾气尘埃要靠气息相吹的寓言来说明万物有所待的道理。而真正的“逍遥”是无依无靠，无所羁绊，悠然自得，自由自在，是绝对精神的自由，作者借此表达对精神自由的追求。合作探究主旨文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力73谈谈你对本文中想象手法的理解。（1）在想象中夸张。如对鲲、鹏想象的描写，如“鲲之大，不知其几千里也”，“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，显现出其浩大的声势和广阔的意境。（2）在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述“物皆有所待”的道理。（3）在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种形象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。合作探究谈谈你对本文中想象手法的理解。（1）在想象中夸张。合作探究74（1）想象奇特丰富，气势磅礴，富有浪漫主义。文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，“击三千里”“抟九万里”“扶摇直上”，意境壮阔。 （2）运用夸张、比喻等多种修辞手法，营造了雄浑开阔的意境。写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上九万里”是夸张，姜鹏的翅膀比作天边的云是比喻。 写作特色（1）想象奇特丰富，气势磅礴，富有浪漫主义。写作特色75本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点。相比于庄子寄托在大鹏身上的寓意，后人似乎更迷恋于大鹏的形象本身。大鹏这一“硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风”的形象，激发了起后人诸多的豪情壮志，产生了积极的影响。如诗句：大鹏一日同风起，扶摇直上几万里（李白）；自信人生二百年，会当击水三千里（毛泽东）；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去（李清照）。成语：鹏程万里、扶摇直上、鲲鹏展翅。取名：岳飞，字鹏举。影视形象：《西游记》中狮驼国中大鹏金翅雕等。课堂小结本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达76道理：任何事物的存在都依附于一定的条件板书设计形体之大变化之神奇奋飞气势之壮观壮美飞腾条件：去以六月息寓言故事：鲲鹏↓北冥有鱼道理：任何事物的存在都依附于一定的条件板书设计形体之大寓言故77本文有什么现实意义？

作者在文中表明自己的观点：世间万物都是由所凭依的，是不自由的。就连宏大的鲲鹏也不例外，这就让我们意识到，自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。拓